【计划】骨干教师培训个人研修计划.docx

骨干教师个人研修计划2021年4月6日，本人有幸参加县第五批县级骨干教师对象的培训，在第一阶段的培训中，聆听了来自重庆市各位教育专家、教授的讲座，受到了很大的启发。本次培训分为三个阶段完成，本次培训给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提髙的平台。为了能胜任骨干教师的使命，更好地提髙自己的工作能力和业务水平，让自己走上教师专业化发展的道路，达到培训效果，特制定个人研修发展计划，具体内容如下： 一、 研修目标 1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。 2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。二、 研修方式 1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。利用县骨干教师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读。 2、充分利用网络平台，拓展教学资源。比如学习强国、七天网络、学科网等平台。一方面密切关注最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。3、积极参加各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。三、研修措施 1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。利用参与市级县级校级的教研教学的学习机会，走进优秀教师的课堂，虚心向大家学习。在平时教学中就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组优秀的教师交流学习， 在实践中提髙自己的教学能力。2、深入开展课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提髙教学实效。立足学校实际，解决当前化学课堂教学难题，以研促教，积极主动地定期进行 研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 3、进行岗位实践，勤于动笔，提升科研水平。积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对已有市级课题进行更深入调查、实践、 探索、研究、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，争取圆满完成课题研究任务。坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。同时争取在培训期间完成一篇优秀教育论文和多篇读书笔记。4、积极认真完成培训期间的各种作业。在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在班主任老师的引领下，在同学们互相促进下，通过自己努力，使自己的专业素养、专业技能得到一定提髙，争取早日成长为一名合格的县级骨干教师。