2019-2020学年七年级语文下册-第六单元-作文-描写要生动教学案-(新版)新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册 第六单元 作文 描写要生动教学案 （新版）新人教版描写要生动教学目标：1. 知识与能力：锻炼学生的语言描写能力，提升学生的写作水平。2. 过程与方法：学生领会形象描写和运用修辞来装点自己作文的技巧3. 情感态度与价值观：学会赏析形象生动的语言。教学重点：如何恰当地用修辞让作文的语言精彩。教学难点：如何恰当地用诗词让作文的语言精彩。教学方法：提问法、练习法学法指导：展示 讨论 实践 点拨教具：多媒体课件教学过程：一、新课导入：孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了文采对表达效果的重要性。那么，如何使自己的作文让读者眼前为之一亮，意荡神驰，今天我们就来探究一下-让生动形象之花开在语言的枝头二、新课讲授引导学生自主学习知识短文描写要生动。指导学生勾画重点。1、要抓住描写对象的特点、突出重点。2、描写要从多方面来观察、描绘。3、借助多种手法，使描写更加生动形象。三、激发指引师：为了让我们的语言达到“语不惊人死不休”做以下练习1、示例一：夕阳的余晖下，小草和着微风，门前的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。思考：怎样写画面感会更强？（学生写后交流）范例：夕阳的余晖下，青翠的小草和着微风摇曳身姿，门前的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。 2、总结：招式一：形象描写，增强画面（板书）3、总结：招式二：运用修辞，画其神韵（板书）四、课堂小结作文描写要生动，多用描摹少叙述。形象描写重画面，外貌形象眼前浮。运用比喻画神韵，排比修辞增气势。 知识储备古诗词，语言文采又飞扬。五、布置作业文题：为自己鼓劲要求：运用今天所学的方法写一篇语言生动形象不少于600字的习作。板书设计：课后反思：