【校本研修计划】机关幼儿园学校教师校本研修计划（2020年～202 2年）.docx

机关幼儿园学校教师校本研修计划（2020年202 2年）一、基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点 A1技术支持的学情分析 B1技术支持的测验与练习 A3演示文稿设计与制作 B2微课程设计与制作 B3探究型学习活动设计 A5技术支持的课堂导入 B6技术支持的展示交流 B9自评与互评的活动组织 二、教师应用能力水平自评结果学校能力选点教师自评结果全校自评结果分科教师自评结果%分年龄段自评结果%分年级组自评结果%语言科学艺术30岁30-45岁45岁小中大能力点1（A1）好90%85%85%90757080%75%85%中10%15%15%10%20%20%20%25%15%差5%10%能力点2（ B1 ）好95%90%95%100%95%90%95%90%89%中5%10%5%5%10%5%10%11%差能力点3（A3）好90%92%87%98%87%80%80%85%90%中5%8%13%2%10%10%12%10%10%差5%3%10%8%5%能力点4（B2 ）好90580%75%95%85%70%85%80%86%中10%20%25%5%15%25%15%20%10%差5%4%能力点5（ B3 ）好85%80%90%89%70%70%86%90%84%中10%14%10%11%25%20%14%10%16%差5%6%15%10%能力点6（A5 ）好89%90%90%90%85%80%85%85%80%中5%8%5%10%15%10%10%15%10%差6%2%5%5%10%5%10%能力点7（ B6 ）好92%89%85%90%80%78%85%90%89%中8%11%15%10%10%12%15%10%11%差10%10%能力点8（ B9 ）好85%90%86%90%75%75%90%85%85%中5%10%14%95%20%15%10%15%10%差5%5%10%5%除“全校自评”之外，其它自评项可自由选择或添加。三、学校校本研修主题与研修专题建议（一）校本研修主题（根据本校所选定信息化教学应用能力点的考核要求，对照本校教师能力自评状况，找出本校教师总体能力短板，以提升短板能力点为目标，确定教师学习与实践的校本研修专题，研修活动需在2022年10月之前可执行完毕）。1、本校教师能力短板简述1.教师主动用学习新技术的手段去辅助教学的意识不强。2.信息时代下我校教师新教学理念学习不足，缺乏新教学模式构建经验。3.学校没有完善的教育信息化的激励和评价机制。2、校本研修主题A1技术支持的学情分析 B2微课程设计与制作A5技术支持的课堂导入 （二）校本研修课题建议（围绕校本研修主题，提出若干研修专题建议）。专题序号及名称主要研修内容与要求完成时间1、建立工作机制建立整校推进教师信息技术应用能力提升的工作机制2021年2、加强服务平台的建设加强教师网络学习空间、课程资源及研修管理服务平台建设2021年3、建设管理团体加强学校信息化管理团队建设，支持以校为本组织教师研训，提高教师应用信息技术教学能2021年四、组织与管理分管校领导主管部门主管部门负责人日常管理责任人3