【学情分析方案】A1技术支持的学情分析方案《关雎》.docx

A1 技术支持的学情分析方案部编版语文八年级下册关雎为例学科语文课题关雎学情分析的目的本节课的主要内容是学习关雎，这是学生升入初中以来对诗经的首次接触。通过本次的学情分析，了解到学生对本诗的主题比较感兴趣，因为这是写爱情的，人物形象鲜明生动，故事情节曲折。掌握学生学情，学习兴趣，就能更有效地指导教学。为教学重难点突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。学情分析的内容教学主题关雎是风之始也，也是诗经的第一篇，古人对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”教学中要引导学生进入诗歌的境界，理解诗歌所塑造的人物形象，把握诗歌的情韵。为保证理解的准确和深入，除关注写了什么，更要关注怎么写的及为什么这样写。诵读这首诗要把握好语气，读出韵律和节奏，特别是要了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的手法。教学对象八年级（1）（2）班学生教学重点1、 反复朗读诗歌，了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的手法。2、把握诗歌中人物形象的特点。 教学难点把握这首诗的情韵。学情分析的方法和工具学情分析方法问卷调查法。使用问卷星制作问卷调查，通过班级微信群和QQ群发布问卷，学生在线作答，平台统计学生的答题结果，教师获取问卷星数据，并进行分析和整理。这种方法能够使教师更广泛的了解学情，对学情信息进行分析以便在以后的教学中做出调整。学情分析工具问卷星