2019-2020学年八年级语文下册-第六单元-比较探究《杂说(四)》练习-北师大版.doc

2019-2020学年八年级语文下册 第六单元 比较探究杂说（四）练习 北师大版一、解释加点字的意思。 故虽有名马： 只辱于奴隶人之手： 骈死于槽枥之间： 一食或尽粟一石： 食马者不知其能千里而食也： 才美不外见 且欲与常马等不可得： 策之不以其道： 二、按原文内容填空。 1.明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 2.表明千里马“不以千里称也”必然性的句子： 3.描绘千里马终身遭遇的句子是： 4.千里马被埋没的根本原因是： 5.千里马被埋没的直接原因是: 6.本文的主旨句是： 课后能力提升 三、熟读理解课文，回答下列问题。1.请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？ 2.本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的？说说理由。 3.你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 4.对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住？并简要说明理由？ 5.古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。 6.龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？ 参考答案基础知识达标一、即使 屈辱，埋没。 并列而死 有时 通“饲”喂 通“现”见 一样；等同 马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾 二、1.世有伯乐，然后有千里马 2.千里马常有，而伯乐不常有。3.只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4.食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。 5.食不饱，力不足，才美不外见。 6.其真不知马也！ 课后能力提升三、1.写出了伯乐对千里马的决定作用，也写出来了千里马对伯乐的依赖关系。如果没有伯乐，我们也要自己储备知识能量，寻找机会，创造机会，为社会做贡献。 2.赞同。因为在封建社会即使有人才，没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。 3.要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。 4.尊重人才，给他们施展的空间，让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。 5.李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。 6.不一样。马说是让伯乐发现人才，龚自珍是上层领导到下层去选拔人才