部编版一年级上册语文 13.乌鸦喝水 公开课课件.ppt

一起来学习一起来学习一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！看吧！乌鸦喝水乌鸦喝水1313乌鸦：读作乌鸦：读作w yw y。意思是一只乌鸦想办。意思是一只乌鸦想办法喝水的故事。法喝水的故事。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11. 课后作业布置课后作业布置1 13 32 2认识认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高高”等等11 11 个生字，会写个生字，会写“只、石、多、出、见只、石、多、出、见”等等5 5 个生字。个生字。（重点）（重点）能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）借助插图学习课文，感悟乌鸦借助插图学习课文，感悟乌鸦“急着找水急着找水发现水发现水瓶瓶喝不着水喝不着水想办法喝水想办法喝水喝着了水喝着了水”这一这一过程的心理变化。从中明白遇到困难应该仔细观察，过程的心理变化。从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。认真思考的道理。（难点）（难点）分类学生字分类学生字独体字：独体字：左右结构：左右结构：上下结构：上下结构： 半包围结构：半包围结构：上中下结构：上中下结构： 鸦鸦、找找、许、法、放许、法、放石石、出出、见见、乌、办乌、办只、多、旁只、多、旁处、进处、进高高正字音正字音：到处（到处（chch cc）找（找（zhozho zozo）到）到进（进（jnjn jngjng）去）去多音字多音字： hh（ ） hh（ ）喝喝喝彩喝彩喝水喝水理解词语理解词语旁边（旁边（png binpng bin）：）：渐渐（渐渐（jin jinjin jin）：）：办法（办法（bn fbn f）：）： 左右两侧。左右两侧。 表示程度或数量逐步缓慢增减。表示程度或数量逐步缓慢增减。处理事情或解决问题的方法。处理事情或解决问题的方法。辨析词语辨析词语办法办法 方法方法 都指处理事情的方式。都指处理事情的方式。1.1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？你能想到什么好办法解决这个问题吗？2.2.你做题的方法真简单。你做题的方法真简单。造句：造句：“办法办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；于口语；“方法方法”指解决思想、说话、行动等指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。问题的门路、程序等。不同点：不同点：相同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦是怎样喝到水的？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。课文整体感知课文整体感知第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难难要喝瓶子里的水，却喝不到。要喝瓶子里的水，却喝不到。第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。第三段：写乌鸦终于喝到水了。第三段：写乌鸦终于喝到水了。课文理解品析课文理解品析（1 1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。故事的起因是什么？故事的起因是什么？“到处到处”一词说明了什么？一词说明了什么？“一只乌鸦口渴了，到处找水喝一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。是故事的起因。“到处到处”说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。阅读方法解密：阅读方法解密：巧分形近字巧分形近字形近字字形相似，如形近字字形相似，如“喝喝”和和“渴渴”，形近字，形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，所以想：口渴要找水喝，所以“渴渴”是是“氵氵”旁；旁；喝水要用嘴巴，也就是喝水要用嘴巴，也就是“口口”，所以，所以“喝喝”是是“口口”旁。旁。（2 2）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？（疑问句）（疑问句）这是一个疑问句，既引起读者的思考，又说明乌这是一个疑问句，既引起读者的思考，又说明乌鸦正在想办法。鸦正在想办法。乌鸦遇到了什么困难？乌鸦遇到了什么困难？虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。水。（3 3）乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。）乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？怎样的乌鸦？乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。一只善于观察、善于思考的乌鸦。 （4 4）乌鸦把小石子一颗一颗）乌鸦把小石子一颗一颗（量词）（量词）地放进瓶子里。地放进瓶子里。 （动作描写）（动作描写）“一颗一颗一颗一颗”与前面的与前面的“瓶口又小瓶口又小”呼应，也说呼应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。 仿写：仿写：一颗一颗一颗一颗一（一（ ）一（）一（ ）一（一（ ）一（）一（ ）一（一（ ）一（）一（ ）。）。株株株株件件件件盏盏盏盏（5 5）瓶子里的水渐渐）瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）（叠词、形容词）升高，乌鸦升高，乌鸦就喝着水了。就喝着水了。在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？的变化？ 找不到水（着急）找不到水（着急）发现水（惊喜）发现水（惊喜）喝不喝不着水（着急）着水（着急）想办法喝到了水（高兴）。想办法喝到了水（高兴）。 核心问题：核心问题：乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子，瓶子里的里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。找不到水找不到水着急着急喝到水喝到水高兴高兴乌鸦喝水乌鸦喝水发现水发现水惊喜惊喜喝不着水喝不着水着急着急仔细观察仔细观察认真思考认真思考本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。乌鸦乌鸦喝水续写喝水续写话说上次乌鸦用扔小石子的方法喝到了水之后，就话说上次乌鸦用扔小石子的方法喝到了水之后，就自以为得到了绝（自以为得到了绝（juju）妙的方法。）妙的方法。一天，乌鸦来到了一个村庄，感到有些口渴，突然一天，乌鸦来到了一个村庄，感到有些口渴，突然看见有一口井，就兴高采烈地飞了过去。看见有一口井，就兴高采烈地飞了过去。“这口井好深这口井好深啊！让我怎么喝呢？对呀，我不是有个妙招吗？啊！让我怎么喝呢？对呀，我不是有个妙招吗？”乌鸦乌鸦自言自语道。于是乌鸦便找来了一些小石子，一颗一颗自言自语道。于是乌鸦便找来了一些小石子，一颗一颗地往井里扔，边扔还边唱着自编（地往井里扔，边扔还边唱着自编（binbin）的歌曲：）的歌曲：“一一推荐阅读推荐阅读二三，一二三，扔（二三，一二三，扔（rngrng）呀，扔呀，水快来呀）呀，扔呀，水快来呀”一只一只来打水的小猴子看见了乌鸦的行为，觉得非常奇怪，就问乌来打水的小猴子看见了乌鸦的行为，觉得非常奇怪，就问乌鸦：鸦：“你在干什么呀？你在干什么呀？”乌鸦得意扬扬地说：乌鸦得意扬扬地说：“我在用扔石我在用扔石取水的方法来取水呀！取水的方法来取水呀！”小猴子摇（小猴子摇（yoyo）摇头说：）摇头说：“井这井这么深，你要扔到什么时候去，还是我来帮你打水吧。么深，你要扔到什么时候去，还是我来帮你打水吧。”乌鸦乌鸦生气地说：生气地说：“你别门缝（你别门缝（fngfng）里看人）里看人把人看扁了。把人看扁了。”小猴子听了后，自己打完水就走了。小猴子听了后，自己打完水就走了。“一二三，一二三，扔呀，扔呀一二三，一二三，扔呀，扔呀，水快，水快来呀来呀”乌鸦就这样一直到渴死，也没乌鸦就这样一直到渴死，也没喝喝到到一滴水。一滴水。小小猴捞皮球猴捞皮球一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。地上玩球。正当他们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原正当他们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮( (sisi) )地想办法。地想办法。突然，他发现不远处有一根木棒突然，他发现不远处有一根木棒( (bngbng) )，就想出好，就想出好办法来了。他对下面的猴子大喊：办法来了。他对下面的猴子大喊：“有办法了。有办法了。”树树下下的的猴子立即安静了下来猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地。说着这只猴子捡起地上一上一根长长的根长长的树枝走到树枝走到河边把球拨了回来。河边把球拨了回来。皮球捞皮球捞( (lolo) )上来上来了，小猴子们又高高兴了，小猴子们又高高兴兴地玩起来兴地玩起来。乌鸦乌鸦俗称俗称“ “ 老鸹老鸹”“ ”“ 老鸦老鸦” ” 。鸟。鸟纲，鸦科。全身或大纲，鸦科。全身或大部分羽毛为部分羽毛为乌黑色乌黑色，故名。多在树上营巢。常，故名。多在树上营巢。常成群结队且成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等昆虫等，功大于过，属于，功大于过，属于益鸟益鸟。资源链接资源链接乌鸦反哺乌鸦反哺传统观念中人们传统观念中人们认为认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却却拥有拥有一种真正的值得人类普遍称道的一种真正的值得人类普遍称道的美德美德养老、爱养老、爱老。据说这种鸟在老。据说这种鸟在母亲的母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能不能觅食或者双目失明飞不动的时候，觅食或者双目失明飞不动的时候，它就它就四处去寻找四处去寻找可口的食物，衔回来嘴可口的食物，衔回来嘴对嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育地喂给母亲，回报母亲的养育之恩之恩，并且，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终从不感到厌烦，一直到母亲临终，再，再也吃不下也吃不下东西为止。这就是人们常东西为止。这就是人们常说的说的“乌鸦反哺乌鸦反哺”。资源链接资源链接u朗读课文。朗读课文。 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。点拨：点拨：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。u数一数，课文一共有几个自然段？数一数，课文一共有几个自然段？点拨：点拨：课文一共有三个自然段。课文一共有三个自然段。一、做一、做“课后练习单课后练习单”。二、做同步练习题。二、做同步练习题。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG