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精品名师归纳总结初 2021 级生物教案3-2 发生在肺内的气体交换撰写人：谢秀文 上课班级 : 初一 5、6 班学问目标1. 说出气体交换的原理。2. 通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。3. 通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。才能目标1. 通过测量胸围差，培育同学动手才能、与人合作才能、科学探究才能和归纳总结才能。2. 能动手操作本节课试验，并对现象进行分析，得出结论。情感目标通过明白自己的胸围差，使同学能对自己的肺部呼吸功能有初步的明白， 从而熟悉到体育锤炼对呼吸系统的好处。教案重点1. 肺与外界的气体交换。2. 肺泡与血液的气体交换。3. 通过测定胸围差，培育同学的动手试验才能、互助合作精神。4. 通过对资料的分析和观看演示试验，培育同学归纳概括、观看、总结才能。教案难点1. 正确把握测量胸围差的方法。2. 通过模拟试验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。3. 分析设计对比试验的目的。教案过程导入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：（提出问题，明确学习目的）外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？同学：（推测并假设）（1） 当肺变大时外界空气就进去了。当肺变小时，肺内气体就排出。（2） 当气体到达肺后，通过血液循环运输到全身各处。老师：（对同学的回答不发表看法，设置悬念）同学们敢于大胆推测和设想， 这种精神很好，现在我们通过试验来验证你们的假设是否正确，我们这节课就来探讨这个问题。（板书课题）讲授新课老师：（出示多媒体画面，让同学观看肺的动画片）肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏的呼气和吸气，每分钟大约呼吸 16 次。老师：（让同学自己体会感觉）现在请同学们用手按在胸部两侧，深深的吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？同学：（让同学看肺的动画 :肺有节奏的呼气和吸气，同时认真体会感觉， 争论争论后得出的结论）当深深的呼气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大。当 深深呼气时肋骨向下向内运动，胸廓变小。老师：刚才同学们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是精确了？是否与科学事实相符了？我们可以采纳什么方法借助什么工具进行精确的测量了？ 同学：（动脑筋，提出试验方法及方案，对自己的感觉布满自信）用软尺测量吸气和呼气时胸围的长度。假如吸气时长度变大，呼气时长度变小，就说明我们的感觉是对的。老师：好，同学们想的方法很好。我们现在就可以通过测量胸围来探究呼 吸运动中胸廓容积是否发生变化。现在请同学们参照课文中的试验方案，分组 试验。（提示同学要留意试验要领）1测量时身体取自然站立姿态，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要匀称。2软尺的位置要合适。 3软尺不要有折转。 4作好记录数据：尽力深吸气终了时的胸围长度，尽力深呼气终了时的胸围长度。 5测三次记录好数据并设计表格，算出平均值。同学：试验活动 :依据试验要求每 34 人一组（男女分开）。测三次后将胸围差数据记录在各小组设计的表格中，并算出平均值，各小组分别向老师汇 报老师：（组织同学对胸围差数值进行分析，提出如下问题进行争论）1. 你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？假如有差别， 缘由是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外， 仍可能有什么变化影响胸廓的容积？同学：（在老师的指导下，对试验数据进行分析争论后得出）1. 我们的胸围差（不）明显。同学间的胸围有差异，这与年龄、性别以及是否常常锤炼有关。2. 胸围差并不能全代表胸腔容积的变化。除胸廓前后径、左右径的变化外， 隔肌的收缩和舒张也会影响胸廓的容积。老师：很好。同学们刚才通过精确测量，认真运算，得出正确的结论和推测。老师：（播放多媒体，演示肋间肌收缩和舒张，膈肌收缩和舒张。让同学认真观看）现在请同学们认真观看后争论：当吸入气体和呼出气体时肋间肌和膈肌是如何运动的？胸廓容积是如何变化的？同学：（边观看边争论，相互补充后做答）当呼气时肋骨间的肌肉收缩， 胸廓的前后径、左右径增大。同时膈肌收缩。膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大。呼气时正好相反。老师：胸廓的变化与呼吸的关系是不是和同学们所描述的那样？是由于吸气后使胸廓扩大，仍是由于胸廓扩大导致吸气？同学：（ 1）是由于吸气后使胸廓扩大。（2）是由于胸廓扩大导致吸气。老师：请会游泳的同学说说，刚下水时，假如水超过胸部。你有什么感觉？为什么？同学：会感到呼吸困难（吃力），胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响。老师：古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？同学：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能正常呼吸，体质下降。老师：通过以上两例，你能说出胸廓扩张和呼吸的关系吗？同学：胸廓扩张，胸腔容积变大，吸气。胸廓受压，胸腔容积缩小，呼气。老师：同学们说的是否正确了？我们通过模拟试验来争论，（模拟膈肌的运动）你们从模型中看出两气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么情形下涨大？在什么情形下回缩？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学：两气球代表两叶肺，橡皮膜代表膈肌。当橡皮膜收缩时，气球胀大。当橡皮膜舒张时，气球回缩。课堂小结老师：同学们观看得很认真。一个容器中的气体，在温度不变的情形下，假如气体的总量没有转变，当容器的容积增大时，气体压力就小。容积缩小时，气体压力就大。胸廓也是这样，当气体压力低于外界压力时空气就被吸入。当气体压力高于外界压力时，空气就被压出。肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。巩固学问老师：现在我们共同回忆一下肺与外界进行气体交换的原理及过程。同学：回答（略）板书设计其次节发生在肺内的气体交换可编辑资料 - - - 欢迎下载