2019年八年级物理上册-3.1-温度导学案2(新版)新人教版-.doc

2019年八年级物理上册 3.1 温度导学案2（新版）新人教版 3.1温度 课标要求：l.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。例l 观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围。考纲要求： 1知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。 2.会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。学习目标 1、会使用温度计测液体的温度。2、能区别不同的液体温度计的量程、分度值。3、认识体温计，会正确使用体温计。【使用说明】 依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。导 学 过 程学法指导课堂流程：一、 复习导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第49-50页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配） 温度计的使用应注意哪些事项四、 合作探究 展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来） 我体验 我快乐1使用温度计测量液体温度 练一练 先判断下面做法的正确与错误，如果是错误的，请指出错误的做法错在哪里？ 2、体温计 看课本50页科学世界，讨论并完成下面的问题： （1）体温计的量程是 ，最小分度值是 （2）体温计为什么可以脱离人体，而仍然显示原来的温度？ （3）、每次使用体温计之前，为什么都要把水银甩下去？ （4）为什么体温计的玻璃泡容积大而内管很细？ （5）为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状？请从作用、结构、使用等方面上，分析体温计与实验室用的温度计的异同。体温计实验用温度计使用的液体水银水银量程分度值构造玻璃泡上方有缩口无缩口使用方法五、整理收获 精讲点拨约4min六、达标测评阅读课文第49面温度计的使用,结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后合上课本完成导学案疑难之处翻开课本参考，仍有疑问的同桌之间交流，然后小组内交流讨论统一认识，组内不能解决的问题教师引导全班共同探讨。仔细观察体温计并观看体温计使用的视频，思考、讨论导学案中的相关问题。自主作答，分级、分层达标，限时完成。反思升华（学生反思小结，教师教学反思）1， 在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构） 课题3.1温度（2）1、一只读数为38.5的体温计，如果不经过向下甩动，就先后测量甲、乙、丙、丁四人的体温，而他们的实际体温分别为36.2、37.5、38.9和39.1，经过测量后，下列说法正确的是（ ） A、甲的体温是36.2 B、乙的体温是37.5 C、丙的体温是38.5 D、丁的体温是39.1 2、医院里为了消毒把注射针头放在铝盒里煮一段时间,体温计被不同人使用也需消毒,为什么医生只用酒精擦一擦,而不在水里煮呢？ 3、夏天的早晨，华泰中学自来水龙头流出水的温度最接近于 ( ) A、0 B、25 C、50 D、754、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是：_