【个人研修计划】初中历史能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划规（2021年—2022年）.docx

能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划规划年份（2021年）（2022年）教师姓名个人信息性别教龄年龄职称职务教师政治面貌群众学科历史学段初中最高学历本科荣誉称号学校名称学校信息学段初中特色多媒体教学环境好所在区域£城市 £城镇 £乡村 £其他 城镇 学校发展愿景以智慧校园建设为核心，紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支信息素养高的师资队伍，努力实现加快我校教育发展的战略目标。 学校能力提升工程绩效目标以信息技术教学应用能力课程学习为载体，提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力；通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教学融合创新发展”的总体目标。教研组校本研修绩效目标1.掌握信息时代教师信息素养的基础理论知识；2.掌握快速制作教学课件的方法，并在此基础上设计多种教学活动；3.掌握教育教学活动中常用的信息技术工具软件，提高教育教学的效率；4.具备初步的信息技术与课程融合的能力，促进自身教研学习成长，不断提升自己的信息化教学能力。个人情况分析本人在信息技术方面还处在学习和摸索中，平时能够利用信息技术手段辅助教学，利用网络优势积极参与在线学习与研讨，但自己应用网络资源的能力还有很大的成长空间，尤其是在网络信息资源处理与整合方面还比较欠缺。个人规划1.个人信息技术应用能力发展目标请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。(1)理解信息技术应用的能力标准及相关要求； (2)了解信息技术对教育变革的作用； (3) 能够根据所学知识及所任教学科，熟练应用信息技术进行教学；(4) 熟练掌握特定教学环境中设备的使用和媒体的应用方法。2微能力选择请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。学校指定的微能力范围个人选择A1.技术支持的学情分析，A2.数字教育资源获取与评价，A3.演示文稿设计与制作，A6.技术支持的课堂讲授，B1.技术支持的测验与练习，B2.微课程设计与制作，B5.学习小组组织与管理，B9 自评和互评活动组织A6.技术支持的课堂讲授B1.技术支持的测验与练习B2微课设计与制作3个人信息化教学能力发展绩效目标树立与教育信息化相适应的信息意识；会根据在学习到的能力应用于教学中，熟练的使用所学知识在教学活动 中展开；多参与学科内、学校内、组内、老师之间的相互学习借鉴；学习先进的信息技术在教学中应用；参与网络的继续学习，研修，培训。4研修活动任务清单研修主题研修内容研修形式组织者预期结果提升工程 2.0学习校本应用考核方案和 校本应用考核内容.集中学习教研组理解信息技术应用能力提升工程 目标、内涵、内容、考核网络平台学习微能力点的学习网络学习区教师进修学校掌握微能力点的内容研修应用微能力量线下课堂实践微能力实践应用教研组微能力课堂实践、教研、集备、听课评课提交相应能力点对应的成果组内成果交流组内交流教研组提交相应能力点 对应的成果5阶段性成果时间内容绩效指标2021.9A1.技术支持的学情分析完成一份学情分析方案2021.10B2.微课程设计与制作撰写一份微课设计方案2021.11B9自评与互评活动的组织 设计一份自评或互评工具附表：微能力自我诊断表微能力自我诊断表编 号维 度微能力所属环境微能力掌握情况判断A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A2教学设计数字教育资源获取与评价多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A4教学设计数字教育资源管理多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A5学法指导技术支持的课堂导入多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A6学法指导技术支持的课堂讲授多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A7学法指导技术支持的总结提升多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A8学法指导技术支持的方法指导多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A9学法指导学生信息道德培养多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A10学法指导学生信息安全意识培养多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A11学业评价评价量规设计与应用多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A12学业评价评价数据的伴随性采集多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定A13学业评价数据可视化呈现与解读多媒体教学环境£掌握 £未掌握 £不确定B1学情分析技术支持的测验和练习混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B3教学设计探究型学习活动设计混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B4学法指导技术支持的发现与解决问题混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B5学法指导学习小组组织与管理混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B6学法指导技术支持的展示交流混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B7学法指导家校交流与合作混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B8学法指导公平管理技术资源混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B9学业评价自评与互评活动的组织混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定B10学业评价档案袋评价混合学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C1教学设计跨学科学习活动设计智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C2教学设计创造真实的学习情境智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C3学法指导创新解决问题的方法智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C4学法指导支持学生创造性学习与表达智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C5学法指导基于数据的个别化指导智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C6学业评价应用数据分析模型智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定C7学业评价创建数据分析微模型智慧学习环境£掌握 £未掌握 £不确定