【校本研修计划】xx小学2020年“区培计划”中小学幼儿园教师信息技术应用能力研修项目校本研修计划.docx

xx小学2020年“区培计划”中小学幼儿园教师信息技术应用能力研修项目校本研修计划一、基本信息学校名称学科组教研组组长：项目联络人：联系电话：学校信息化指导团队姓名年龄学历专业职务大学本科计算机技术与应用教研室副主任大学本科电子商务电教教师大学本科通信工程电教教师大学本科计算机技术与应用电教教师二、学校绩效目标1.第一年信息化教学发展目标（1）初步建立校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台，通过校本研修，强化信息技术微能力在课堂教学中应用,不断改善教师的信息化教学能力。（2）分层培训信息技术,对不同年龄的教师提出不同的要求，强化技术在课堂教学中应用,教师在学校所选微能力中选择12个点进行专项学习。（3）利用信息技术手段A1技术支持的学情分析，为教学设计提供科学依据，对已有的备课制度、上课制度、听评课制度等进行修订，精准确定教学的适切目标，使之符合信息化教学要求。（4）提高师机比例，完善已有的班级信息化教学设施。（5)不断提高探究信息技术在教学中的运用，并能够在课堂中有效应用，提升学生的参与度与积极性。2.第二年信息化教学发展目标（1）教师利用B6技术支持的展示交流优化课堂教学，进一步推进教师利用网络学习空间等资源,强化校本研修和微能力证据采集获取的内容，提高应用信息技术在教学中的运用能力。（2）基于B1技术支持的检测与练习使教师正确分析和把握学情，改进教学行为，优化教学环节,提高课堂效率。（3）通过家校交流通道，提高（B7）家校交流与合作水平，培养学生良好习惯， 塑造学生优秀品格，提升学生学习能力和全面素养。3.第三年信息化教学发展目标利用现有资源,探索跨学科教学和智能化教育教学模式,充分利用各类网络资源,提升教师应用信息技术能力, 提高网络研修、校本研修的质量。三、校本研修方案校本研修绩 效目标基本的绩效目标：每个教师要完成25 学时的在线学习、25学时的校本实践（其中校本研修15学时，校本实践7学时，实践展示3学时），并通过所选能力点来证明这些实践，学校层面要提交两个教研活动简报。可选的绩效目标*：l面向教师：分步骤实施，逐步提升教师信息技术应用能力，学校拟通过三年的时间,使所有教师掌握学校所选能力点的应用。l面向学生：提高学生自主性、课堂参与度，通过技术支持的检测与练习，分析原因，找到方法，测试成绩得到明显提高。l 面向学校：加强教研管理，建立运行良好的教研网络。制定规划，统筹安排各项教研活动。基于信息技术支持，搭建教研平台。 制定和完善相关信息化教学的各项规章制度。以校本实践成果为依据，推动教师基于信息化应用能力开展自主学习、实践应用和自我反思。研修主题在数据驱动的依据下，用信息技术优化课堂，给学生高效的学习体验。研修内容学校的能力点范畴，以及选择理由：微能力名称选择理由A1 技术支持的学情分析学校师生环境具备硬件支持，利用信息技术，可以快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计，提高课堂效率。B1 技术支持的测验与练习有利于教师正确分析和把握学情，改进教学行为，优化教学环节，提高课堂效率。B6 技术支持的展示交流借助信息技术进行成果的展示交流，能促进师生思维碰撞、经验分享与自评和互评能力发展。B7 家校交流与合作应用信息技术的发展，使得家长参与学校教育、学校指导家庭教育的双向活动可以更为及时、频繁、有效。研修形式采用混合式研修方式，通过团队引领，教师在线自主选课学习，线下实践应用、研修、展示等方式循环学习，引领广大教师信息技术应用能力不断提升。研修安排时间内容负责人第一阶段组织培训学习信息技术应用能力提升工程2.0相关文件，制定学校方案及细则，各教研组、教师制定能力提升方案，选择能力点，学校搭建研修平台。管理团队教研室第二阶段教师进行线上学习，线下实践、研修、展示，学校完善研修考核方案，强化校本研修，微能力证据获取和采集。管理团队教研室第三阶段教师成果制作上传、评比、展示，活动总结管理团队教研室保证机制1.成立以校长为组长,各部门参与的教育信息化工作领导小组,为信息化工作的扎实有序开展提供保障。2.建立激励机制，年度评优并奖励表彰，评选信息技术应用应用优秀教研组、优秀团队、优秀个人。3.将信息化2.0工作纳入学校内部考评制度，将学校各部门的信息化应用水平纳入绩效考评，建立具体的信息化工作激励机制。l