2019-2020学年八年级语文下册-8《短文两篇》精品教案-新人教版.doc

2019-2020学年八年级语文下册 8短文两篇精品教案 新人教版 巴金 新授课 一、学习目标确定的依据 1、课程标准： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2、教材分析：短文两篇是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”,反弹琵琶,借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望,信念,也是他理想的化身。3、中招考点：通过对河南近8年中考试题的分析，作家作品、字音、解释以及对文章大意的归纳概括仍是中招考察的对象。4、学情分析：对于八年级的学生，作家作品、及重点字词等基础知识仍是需牢固掌握的，期中、期末考试的试卷分析多次证明，此部分仍是学生的失分点，需要强化二、 学习目标：1、 通过查阅课下注释及资料，能说出作者简介及写作背景。2、 通过阅读课文，能叙述短文主要内容。3、通过再读课文，能概括短文主题，识记象征手法的作用。三、评价任务：针对目标一：学生自己动手查阅相关资料，师抽查落实。针对目标二：学生能够抓住关键词或句，说出文章主要内容。针对目标三：师方法引导，生能归纳主题，进一步掌握象征手法的作用。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：通过查阅课下注释及资料，能说出作者简介及写作背景。自学指导： 内容: 课下注释及手中资料方法:默读时间:3分钟要求:能脱离课本或资料说出作者简介及写作背景。自学检测：巴金：原名 字 ， 代作家。 四川成都人。1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说 时，始用巴金的笔名。 年月，国务院授予巴金_ 荣誉称号。  代表作品： “激流三部曲”_ “爱情三部曲”_ 日月选自他的散文随笔集龙·虎·狗。 写作背景： 本文写于抗战时期的19401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。作家、作品、写作背景作家识记内容：原名、字号、评价、主要作品、文章写作背景学习目标二：通过阅读课文，能叙述短文主要内容。学习目标三：通过再读课文，能概括短文主题，识记象征手法的作用。自学指导： 内容:日月两篇短文 方法:朗读时间:4分钟要求: 朗读课文，圈点勾画，扫除字词障 碍，回答问题： 1.日月两文中日和月的主要特征是什么？ 2.两篇短文引用了哪些故事自学检测：1、 注音夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间2、日月两文中日和月的主要特征是什么？日：光和热 月：冰冷3、两篇短文引用了哪些故事飞蛾扑火、夸父逐日、姮娥奔月自学指导 内容:课后练习题方法:默读时间:5分钟要求:小组讨论交流，找代表回答 自学检测： 1.“飞蛾”为什么值得赞美？2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？3、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？4、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？5、姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？主题归纳：日激情洋溢的借 的飞蛾扑火壮举和 夸父逐日 的典故，表达了作者 为追求光和热而勇于献身的精神， 表达作者宁可轰轰烈烈的死，也不寒冷寂寞地偷生的战斗决心。 月体现巴金细腻幽静的一面。借写 姮娥奔月 的传说，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲自我的献身精神，表明了作者 拒绝寒冷、勇敢追求的信念和精神。结合文中相关语句和写作背景结合文意和写作背景理解不同意象在不同的语言环境中的象征意义。（四）作业： 运用象征手法，写出以下词语可以寄寓的象征义。例：灯光光明、希望和胜利 绿色 白色 红色 白鸽 玫瑰 大地 风帆