2019-2020学年八年级物理全册-第五章-质量与密度导学案(新版)沪科版.doc

2019-2020学年八年级物理全册 第五章 质量与密度导学案（新版）沪科版课程标准见说明指导P22课标要求学情分析整体分析学生整体认为密度较难，由于密度作为力学的基本概念，在物理学中有许多应用。要求学生能全面认识，并运用密度知识解决一些问题。教学活动应该设计的内容及强化的知识点：1.强化物体的质量的概念及性质；2.强化天平的调节和使用的记忆；3.需要强化建立密度概念的过程和方法，以及对密度概念和公式的正确理解；4.强化密度知识的应用。解决设想：1、利用练习强化质量概念及质量是物体的属性；2、重视实验，通过实验具体化天平的调节和使用，帮助学生记忆。3、通过对质量体积比问题的分析，进一步了解利用比值不变来定义物理量的方法，帮助学生理解密度的概念；4、利用视频进一步学习密度的测量方法，强化对密度知识的认识回顾思考1、某一物体的质量为600g，运载到月球上后其质量为 kg . 0.5 k g 的水全部结成冰后，质量 （选填“>” “<”或 “=” ）0.5g 。说明质量的概念及性质2、利用天平测量一块小石块的质量，通过演示，完成下面的问题：（1）天平使用前如何调节平衡？（2）天平称量时如何使它平衡？（3）天平称量平衡后如何记录数据？ （4）使用天平时应注意哪些事项？3、通过课本P95作业3题练习，完成下列问题：（1）实验问什么要先取两个质量、体积不相等的同种物质？（2）探究过程中，选取的种类是多一些好，还是少一些好，在选取研究对象上有什么具体要求？（3）从四次实验数据中找到哪些是相同的，哪些是不同的，你能得出什么结论。 4、教师利用视频，投射石块和盐水的密度测量方法，完成下列问题：（1）在测石块密度的实验中，如果先测体积，再测质量，对实验结果有什么影响？（2）在测盐水密度的实验中，如果先测体积，再测质量，对实验结果有什么影响？赛场热身1. （2013湘西州）夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯80g的水放入冰箱中，完全结冰后，其质量（）A仍是80gB大于80gC小于80gD不能确定理由：质量是物体的一种属性。2. （2013年广东省）小王把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现题11 图甲的清形，此时应向调平衡螺母，使天平横梁平衡由题11 图乙、丙可知烧杯的质量为 g ，烧杯中液体的质量是 g。理由：天平的调节和使用3.（2013云南 ）不漏气的橡皮氢气球由地丽上升过程中，下列关于球内气体的质量与密度的说法，正确的是（ ） A。质量不变，密度增加 B。质量不变，密度减小 C。质量增加，密度不变学科王 D。质量减小，密度不变理由：质量是物体的属性和密度概念的理解4. （2013南京）在“测量牛奶密度”的实验中。（1）小明先将牛奶倒入量筒，如图甲所示，则牛奶的体积为_ cm3；接着将天平放在水平台面上，如图乙所示，他应先_，再调节平衡螺母，使天平平衡；用调节好的天平测出空烧杯的质量为33g，然后将量筒中的牛奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡时如图丙所示，烧杯和牛奶的总质量为_g。（2）根据以上实验数据计算出牛奶的密度为_ kg/ m3，用该方法测得的密度比真实值偏_。 理由：天平的使用方法、测量液体密度的实验过程及密度公式知识网络：课堂练习考点一 物体的质量及测量1.（2013衡阳）冰的密度为0.9×103kg/m3，若质量为1kg的冰熔化成水，其 不变， 变小（均选填“质量”、“体积”或“密度”）2（2013湛江）使用天平时，应将天平放在 台上，把 移到标尺的零刻度线处，调节天平平衡时发现指针偏向分度盘中线的左侧，应该将右端的平衡螺母向 调. 3. （2013衡阳）用托盘天平测铜块的质量；应先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的 刻度处，调节平衡螺母使天平平衡；然后将铜块放入左盘，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平再次平衡，铜块质量为 g考点二 探究物质的密度4. （2013 新疆维吾尔）艾力同学在做“探究同种物质质量与体积的关系”实验时，所用实验器材有量筒、水、细针、天平和从同一木头上截取的三个大小不同的木块。 (1)艾力在调节天平时，指针如下图甲所示，则应向 (选填“左”或“右”) 调节 。 (2)艾力同学用实验器材测出了第一个木块和第二个木块质量和体积的数据 见下表，请根据乙、丙两图的示数，在下表中填写出第三个木块的质量和体积。 (注：量筒中装有35mL的水)。木块第一个木块第二个木块第三个木块木块的质量/g9.4513.40木块的体积/cm315.0020.00(3)分析实验数据可得出的结论是 。(4)木头的密度是 gcm3(保留二位小数)。5. 2013黑龙江）在探究物质的质量与体积关系的实验中，得出甲乙两种物质的质量与体积的关系如图所示取等体积的两种物质，则 （选填“甲”或“乙”）的质量大；质量相等的甲、乙两种物质体积之比是 考点三 密度知识的应用6. （2013武汉）下列实际应用中，主要从密度的角度考虑的是：A.用纳米薄层和纳米点制造存储器等纳米电子器件B.用热值较高的燃料给火箭提供动力C.用塑料泡沫做电影场景中倒塌的“墙壁” D.用熔点较低的酒精制成能测量较低温度的寒暑表7. （2013天津中考）学完密度知识后，一位普通中学生对自己的身体体积进行了估算，下列估算值最接近实际的是（ ）A30dm3 B60 dm3 C100 dm3 D120 dm3 8. （2013长沙）浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱现测得一块腐乳质量约为10g，体积约8cm3，则其密度为 g/cm3若吃掉一半，剩余部分密度将 9. （2013菏泽）19（6分）小明用利用托盘天平和量筒测量老醋的密度。（1）调节天平时，游码移至左端，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧，要使天平平衡，他应该（ ） A把横梁右端螺母向右旋出一些B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码 （2）当天平平衡后，小明开始测量：测量步骤如图12所示，正确的操作顺序是： （填字母代号）。CABA用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量；B将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量；C将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积；（3）根据图中数据计算可得：老醋的密度是 /m3。学习支架主题一 物体的质量及测量1.质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变。2.调节天平平衡时，首先要将游码移到标尺的零刻度处，然后调节横梁两端的平衡螺母，直至指针指到分度盘的正中央或左右摆动幅度相等，表示横梁平衡。称物体质量时，要“左物右码”，砝码应由大到小依次加放，如果加最小砝码后物体质量仍略大于砝码总质量，应拨动游码直至横梁平衡。主题二、探究物质的密度正确理解密度概念：1. 同种物质的质量与体积成正比（即体积增大几倍，质量也增大几倍）。2. 密度是物质的一种特性，同种物质的质量与体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值不同一般不同。它与其质量m和体积V无关。中考警示：误认为密度是物质的一种性质，密度是不变的，但物质在物态发生变化时，密度往往发生变化。如水，液态时的密度是1 g/cm3，变成固体冰时，密度是0.9 g/cm3；还有气体的密度往往还跟温度和压强等有关。因此对知识应该活学活用。主题三 密度知识的应用 求质量：m=v求体积：v=m/求密度：=m/v对点练习（课堂完成其中一部分）中考指导丛书上的题