心理咨询师技能考试重点难点总结.docx

精品名师归纳总结心理询问师技能考试重点难点归纳 . 心理诊断技能归纳总结一、心理问题分类：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结正常不正常心理健康心理不健康神经症重性精神障碍一般心理问题严峻心理问题神经症性心理问题 （可疑神经症） 恐惧症焦虑症强迫症躯体形式障碍（含疑病症）精神分裂症心境障碍躁狂症抑郁症可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其他精神障碍应激相关障碍 人格障碍及性心理障碍心理生理障碍 癔症（歇斯底里症）双相障碍（躁郁症）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、正常与反常的判定依据 （即病与非病、 是否属于心理询问工作范畴的判定依据）：1、正常与反常的三原就。 （主观世界与客观世界的统一性。心理活动的内在和谐一样性。个性的相对稳固性。 ）2、典型症状及行为。3、是否有自知力。 （包括是否有主动求医行为。 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、一般心理问题与严峻心理问题的鉴别：一般心理问题严峻心理问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结刺激的性质现 实 因 素 （ 一 般 事件）现实因素（相对剧烈）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结连续的时间两个月以内两个月以上、 半年以下反应的强度不良心情、可以掌握痛楚心情、难以掌握 是否泛化未泛化已泛化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、神经症的判定：1 分2 分3 分三项得分相加可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结病程精神痛楚的程度社会功能短程（小于 3个月） 轻度（可自己摆脱）工作学习交往稍微阻碍中程（ 3 个月到 1年） 中度（须别人帮忙才能摆脱）工作学习交往效率明显下降,部分工作和防止某些社交长程（ 1 年以上）重度（几乎完全无法摆脱）不能工作学习,社会交往完全回避后运算总分： 3 分,不是神经症。4-5 分,可疑神经症。6 分及以上, 神经症。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、神经症与严峻心理问题的鉴别：1、严峻心理问题：心理冲突的性质是常形,（ 1）现实性的。（ 2）道德性的。2、神经症：心理冲突的性质是变形,（ 1）与现实境况无关且是鸡毛蒜皮的小事。（ 2）不带明显的道德颜色。 .诊断技能与询问技能中的问答题（涵盖几乎可以考到的大题）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、如何确定谈话的内容（ 4）对家庭的看法。（ 4）产生不精确的信和范畴？ P4（ 5）早年回忆。息。答：应依据以下参照点：（ 6）诞生和成长。（ 5）产生防卫心理和（ 1）求助者主动提出（ 7 ）健康及身体状行为。的求助内容。况。（ 6）提问过多可影响（ 2）心理询问师在初（ 8）训练及培训。交谈中必要的概括与说诊接待中观看到的疑点。（ 9）工作记录。明。（ 3）心理询问师可以（ 10）消遣。依据心理测评结果的初（ 11）性欲的进展。4、错误提问的性质种类。步分析发觉问题。（ 12）婚姻及家庭资P12（ 4）上级心理询问师料。答：（ 1）“为什么”为进一步诊断而下达的（ 13）社会基础。的问题。会谈目标。（ 14）自我描述。（ 2）多重挑选性问（ 5）会谈目标中如有（ 15）生活的转折点题。一个以上的内容, 应分别和挑选。（ 3）多重问题。处理。（ 16）对将来的看法。（ 4）修饰性反问。（ 17）求助者附加的（ 5）批评性问题。2、采集求助者病史和个任何材料。（ 6）说明性问题。人资料的桑德伯格提纲。P93、不恰当提问的消极作5、挑选会谈内容的原就。答：（ 1）身份资料。用。 P11P12（ 2）来就诊的缘由和答：（ 1）造成依靠。答：（ 1）适合求助者的接对治疗服务的期望。（ 2）责任转移。受才能,符合求助者的兴（ 3）现在及近期的状（ 3）削减求助者的自趣。况。我探究。（ 2）对求助者的病因可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有直接或间接的针对性。（3） ）对求助者的个性进展或矫正起关键作用。（4） ）对深化探究求助者的深层病因有意义。（5） ）对求助者症状的鉴别诊断有意义。（6） ）对转变求助者的态度有积极作用, 对帮忙求助者改善认知和正确 懂得问题有帮忙。（ 7 ）会谈法的有效性。6、使专心理测验的程序及留意事项。 P13答：程序：（1） ）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。（2） ）依据求助者心理问题的性质, 挑选恰当的心理测验工程。（ 3）测量结果假如与临床观看、会谈法的结论相左,不行轻信任何一 方。必需重新进行会谈, 而后再进行测评。留意事项：（ 1）不得乱专心理测验。（ 2）不得使用 “的毯式轰炸”方式实施心理测验。7、摄入性会谈应留意哪些内容。 P13答：（ 1）态度必需保持中性。（ 2 ）提问中防止失误。（ 3）询问人员在摄入性会谈中, 除提问和引导性语言之外, 不能讲任何题外话。（ 4）不能用指责、 批判性语言阻挡或扭转求助者的会谈内容。（ 5）在摄入性会谈后不应给出肯定性的结论。（ 6）终止语要恳切、客气,不能用生硬的话做终止语,以免引起求助者的误会。8、乱专心理测验的形式有几种？ P14答：（ 1）目的不明确、 依据不充分的随便使用。（ 2）单纯依靠心理测验结果,不对比临床表现,片面给出诊断和制定措施。（ 3）未查明某种心理测验自身牢靠性以及常模的时限便使用。（ 4）在诊断目的以外使专心理测验。（ 5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。（ 6）超出某种心理测验自身功能, 主观的对数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结据和结果进行说明。时,可选用神经心理学测（ 7）自我描述。（ 7）使用盗版软件实评手段。）（ 8）求助者个人内在施心理测验。世界的重要特点。（ 8）将直接翻译而未（二）个人成长史资经修订的测验工具用于料：临床。（ 1）婴幼儿期。（ 2）童年生活。9、假如挑选恰当的心理（ 3）少年期生活。测验量表？ P14（ 4）青年期。答：（ 1）挑选测评量表,（ 5）个人成长中的重应有指向性。（如求助者大转化以及现在对它的有明显焦虑心情, 可选用评判。与心情有关的量表。 ）（三）求助者目前精（ 2）为了确定非情形神、身体和社会工作与社性症状的性质, 应启用人10、临床资料整理归纳包会交往状态：格问卷,以便探究症状的括哪些方面。 P15（ 1）精神状态。人格因素。答：（一）一般资料：（ 2）身体状态。（ 3 ）为查找早期原（ 1）求助者的人口学（ 3）社会工作与社会因,可选用病因探干脆量资料。交往。表（如 SCL-90）。（ 4）为排除疾病而使（ 2 ）求助者生活状况。11、确定求助者心理与行用量表。（怀疑有精神疾（ 3）婚姻家庭。为问题关键点的原就。病,可用 MMP。I 觉得智（ 4）工作记录。P24力有问题,可用智力气（ 5）社会交往。答：（ 1）该因素是多数临表。怀疑是神经系统疾病（ 6）消遣活动。床表现的缘由或者与多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数临床表现有内在联系。基础。（ 2）该因素在个体发展中长久的存在并随着14、热忱表达在哪几个方生活环境的变化转变自面？ P56身的形式, 但无论形式如答：（ 1）求助者初次来访16、使用共情时应留意什何转变其本身性质不变。时恰当询问,表达关心。么？ P60（ 2）留意倾听求助者答：（ 1）询问师应走出自12、正确的五种询问态度的表达。己的参照框架而进入求是什么？ P53（ 3）询问时耐心, 认助者的参照框架。答：敬重、热忱、真诚、真,不厌其烦。（ 2）询问师必要时要共情、积极关注。（ 4）询问终止时, 使验证自己是否做到共情。求助者感受到暖和。（ 3）表达共情要因人13、如何做到恰当的表达而异。敬重？ P5415、表达真诚时需留意什（ 4）表达共情要善于答：（ 1）敬重意味着完整么？ P58使用躯体语言。接纳。答：（ 1）真诚不等于说实（ 5）表达共情要善于（ 2）敬重意味着一视话。把握角色。同仁。（ 2）真诚不是自我发（ 6）表达共情应考虑（ 3）敬重意味着以礼泄。到求助者的特点和文化相待。（ 4）敬重意味着信任（ 3 ）真诚应实事求是。背景。对方。（ 4）真诚应适度。17、使用积极关注时应注（ 5）敬重意味着爱护意什么？ P62隐私。答：（ 1）防止盲目乐观。（ 6）敬重应以真诚为（ 2）反对过分消极。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）立足实事求是。20、询问师对询问目标的（ 6）询问的费用。错误观念有哪些？P7018、在深化明白求助者时答：（ 1）持完全中立的态使用的思路是什么？ P65度,不带有任何自己的价答：（ 1）明确求助者想要值观。解决的问题。（ 2）给求助者灌输、（ 2）进一步明白问题传授一些正确的、 健康的的来龙去脉。价值观。（ 3）通过对求助者言（ 3 ）把求助者的快行的反应, 澄清求助者的乐、满意作为询问目标。真实想法。（ 4）把求助者能否适（ 4）深化探讨求助者应环境作为询问目标。的深层缘由。22、询问双方的责任、权利 和 义 务 主 要 包 括 什19、有效询问目标的几个21 、询问技术方案的内么？ P74要素。 P68容。 P74答：求助者的：答：（ 1）详细。答：（ 1）询问目标。责任（ 1）向询问师（ 2）可行。（ 2）双方各自的特定供应与心理问题有关的（ 3）积极。责任、权益与义务。真实资料。（ 4）双方可以接受。（ 3）询问的次数与时（ 2）积极主动（ 5 ）属于心理学性间支配。的与询问师一起探究解质。（ 4 ）询问的详细方决问题的方法。（ 6）可以评估。法、过程和原理。（ 3）完成双方（ 7）多层次统一。（ 5）询问的成效及评商定的作业。价手段。权益（ 1）有权益了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解询问师的受训背景和（ 2）帮忙求助者。执业资格。（ 2）有权益了者解决心理问题。（ 3）严格遵守23、倾听时简单显现的错解询问的详细方法、 过程保密原就, 并说明保密例误。 P76和原理。外。答：（ 1）急于下结论。（ 3）有权益选权益（ 1）有权益了（ 2）轻视求助者的问择或更换合适的询问师。解与求助者心理问题有题。（ 4）有权益提关的个人资料。（ 3）干扰、转移求助出转介或中止询问。（ 2）有权益选者的话题。（ 5）对询问技择合适的求助者。（ 4）作道德或正确性术方案的内容有知情权、（ 3）本着对求的评判。协商权和挑选权。助者负责的态度, 有权益（ 5）不适当的运用咨义务（ 1）遵守询问机构的相关规定。（ 2）遵守和执提出转介或中止询问。 义务（ 1）向求助者介绍自己的受训背景, 出询技巧。24、内容表达与内容反应行商定好的询问技术方示营业执照和执业资格的区分。 P81案各方面的内容。等相关证件。答：内容表达是询问师表（ 3）敬重询问（ 2）遵守询问达自己的意思, 而内容反师,遵守预约时间, 如有机构的有关规定。应是询问师反映求助者特殊情形提前告知询问（ 3）遵守和执的表达。虽然内容反应中师。行商定好的询问技术方也含有询问师所施加的询问师的：案各方面的内容。影响,但比起内容表达责任（ 1）遵守职业（ 4）敬重求助来,就要显得隐藏、 间接、道德,遵守国家有关的法者,遵守预约时间, 如有薄弱得多。律法规。特殊情形提前告知求助可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结25、使用面质技术的留意事项。 P88答：（ 1）要有事实依据。（2） ）防止个人发泄。（3） ）防止无情攻击。（4） ）要以良好询问关系为基础。（ 5 ）可用尝试性面质。26、阻抗的表现形式。 P99 答：（ 1）讲话程度上的阻抗。（2） ）讲话内容上的阻抗。（3） ）讲话方式上的阻抗。（4） ）询问关系上的阻抗。27、产生阻抗的缘由。P101答：（ 1）阻力来自成长中的痛楚。（ 2）阻力来自功能性的行为失调。（ 3）阻力来自对抗询问或询问师的心理动机。28、如何应对阻抗？ P104 答：（ 1）解除戒备心理。（ 2）正确的进行诊断和分析。（ 3）以恳切帮忙对方的态度对待阻力。29、求助者缄默的类型有哪些？ P106答： 怀疑型、 茫然型、 心情型、摸索型、内向型、抵抗型。30、多话时有关求助者的几种缘由。 P108答： 宣泄型、 倾吐型、 癔症型、表现型、表白型、掩饰型、外向型。31、阳性强化法的基本原理和操作步骤。 P111 答：基本原理：行为主义理论认定行 为是后天习得, 并且认为一个习得行为假如得以 连续,肯定是在被它的结果所强化。所以假如想建立或保持某种行为, 必需对其施加嘉奖。 假如要排除某种行为, 就得设法赐予惩处。以阳性强化为 主,准时嘉奖正常行为, 漠视或淡化反常行为, 这种方法就叫做阳性强化 法。操作步骤：（ 1）明确治疗的靶目标。（ 2）监控靶行为。（ 3）设计新的行为结果。（ 4）实施强化。32、合理心情疗法的 ABC理论。 P122答：ABC理论是合理心情疗法的核心理论, 它是埃可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结利斯关于非理性思维导 致心情障碍和神经症的 主要理论, 其主要观点是强调心情或不良行为并 非由外部诱发大事本身 所引起,而是由于个体对这些大事的评判和说明 造成的。在 ABC理论中, A 代表诱发大事。 B 代表个体对这一大事的看法、 说明及评判即信念。 C代表继这一大事后, 个体的心情反应和行为结果。33、合理心情疗法帮忙个 体达到哪几个目标。 P125 答：（ 1）自我关怀。（2） ）自我指导。（3） ）宽容。（4） ）接受不确定性。（5） ）变通性。（6） ）参加。（7） ）敢于尝试。（8） ）自我接受。34、询问成效评估的时间和方法（维度） 。P133 答：询问成效评估的时间：（ 1）在开头 1 次或几次询问后进行评估。（ 2）在询问终止前评估。（ 3）在询问后追踪复查时的评估。咨 询 效 果 评 估 的 方法：（ 1）求助者对询问成效的自我评估。（ 2）求助者社会生活适应状况转变的客观现 实。（ 3）求助者四周人士特殊是家人、 伴侣和同事对求助者症状改善状况 的评定。（ 4）求助者询问前后心理测量结果的比较。（ 5）询问师的评定。35、心理询问个案包括哪些内容？ P138答：（ 1）一般背景资料。（ 2）来访缘由。（ 3）现主要症状。（ 4）家庭关系、 人际关系、个人成长经受和社会支持体系。（ 5）个人的心情、 个性特点、 爱好爱好、 自我熟悉评判及常用的应对 方式。（ 6）既往病史、 家族病史。（ 7）心理测试结果。（ 8）询问师的一般印象。（ 9）诊断与评判看法。（ 10）处理看法与咨询技术方案。（ 11）询问各阶段及成效分析。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结36、相宜的求助者应具备3、测 试 时 一 般按3、各分测验工程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的条件。 P143答：（ 1）智力正常。（2） ）年龄相宜。（3） ）内容适合。（4） ）人格正常。先言语测验后操作测验的次序进行。4、量 表 分 是 平均数为 10,规范差为3。数不平稳。（5） ）动机正确。（6） ）信任度高。（7） ）行动自觉。（8） ）匹配性好。5、优点及缺点。优点：1、能够较好的反映智力的全貌和测量各种智力因素,适用一、 韦 氏 成 人 智 力 测验（ WAIS-RC）1、首 先 由 韦 克 斯勒于 1955 年编制,的年龄范畴广。2、用离差智商代替比率智商,克服了运算成人智商的困这 里 选 用 龚 耀 先难。1981 年修订的中文版（ WAIS-RC）。3、应用广。仍可讨论人格,而且可以二、 明 尼 苏 达 多 项 个2、适用于 16 岁以作为神经心理学的主性调查表（ MMP）I上的被试者,分农要测量量表。1、问世于1943可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结村和城市用两式。各包括11 个分测缺点：1、三个量表的衔年,由明尼苏达高校哈特卫和麦金利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验,其中言语部分6 个,操作部分5个。接欠佳。2、不便测量低智力者。编制。这里选用的是宋维真 1989 年修订的中文版。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、MMPI 包括 566某 种 心 理 偏 离 现和 其 夫 人 编 制 ,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个题目,实际为 550题,16 个为重复题。一般可只做前399象。（美国常模是70 分。）1975 年出版, 我们这里选用的是龚耀先 1983 年修订的题。三、临 床 量 表 及 效 度艾森克人格问卷的3、适用于年满16量表的代号,以及高中文版。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结岁,具有学校毕业 以 上 文 化 水 平 的人。4、施测 MMPI有两分意义： 卡氏 16 种人格因素测验（ 16PF） 1、首 先 由 卡 特尔编制,我们这里选2、EPQ分成人和幼年两套问卷,均为88 个工程。两套问卷 各 包 括 精 神 质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结种主要形式：卡片用的中文版是由戴（ P）、内外向（ E）、式,手册式。卡片忠恒和祝蓓里 1988神经质（ N）和说谎式适合个别施测,年修订。本测验共（ L）四个量表。手册式可个别施测187 个题。3、EPQ成人问卷用也可团体施测。2、适 用 于 初 中以于调查16 岁以上5、假如 566 题版上文化程度的青壮成人的个性类型,中, Q 量表的原始年和老年人。可团幼年问卷用于调查分数超过 30 分,或体施测也可个人施7 至 15 岁幼年的个者 399 题版中, Q测。性类型。不同文化量表原始分数超过3、13 分为低分,程度的被试者均可22 分,就答卷无效。8 10 分为高分。使用。6、在我国,假如分4、每 一 项 题 目 都量表的 T 分超过 60四、 艾 森 克 人 格 问 卷规定了答“是”或分,便视为可能有（ EPQ）“不是”,假如被试病理性反常表现或1、由 英 国 艾 森克答的和规定一样,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结就记 1 分,如不一可考虑挑选阳性,致,就不记分。最后 把 各 量 表 总 分需进一步检查。4、缺点是： 量表工（粗分）,按年龄和程全面性不够,缺性别常模再换算出规范 T 分。乏“心情高涨” 、“思维飘忽”等工程,5、各量表的 T 分在 43.3-56.7分之间为中间型,各量五、 90项 症 状 清 单在精神分裂症诊断上受了限制。此量表并非诊断量表,表的T分在（ SCL-90）挑选阳性只能说病38.5-43.3或1、又 称 症 状 自评人可能患有心理疾56.7-61.5分之间量表,由德如伽提病。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为倾向性,而 T 分在38.5以 下 或61.5 分以上为典型型。斯编制于 1975 年。本量表共 90 项,采用 10 个因子分别反映 10 个方面的心理症状情形。2、 采纳 5 级评分,评定时间是现在或是最近一个星期的实际感受。3、总 分 超 过 160 分,或阳性工程数 超过 43 项,或任一因子分超过 2 分,六、 抑 郁 自 评 量 表（ SDS）1、由张（ W.K.Zung）编制于 1965 年。2、本量表含有20 个反映抑郁主观感 受的工程,每个工 程按症状显现的频 度分为四级评分, 其中 10 个为反向评分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、等级规范为： 八、 生 活 事 件 量 表没有或很少时间。七、焦虑自评量表（ LES）少部分时间。（ SAS）1、这 里 选 用 的 是相当多时间。绝1、由张由杨德森、张亚林大 部 分 或 全 部 时（ W.K.Zung）编制1986 年编制的生活间。测评时间范畴于 1971 年。大事量表。 LES 共是过去一周。如正2、本量表含有20含有 48 条我国较向评分,依次评为个反映焦虑主观感常见的生活大事。粗分 1、2、3、4 分。受的工程,每个工2、适用 16 岁以上反向评分就评为4、程按症状显现的频的正常人、 神经症、3、2、1 分。 20 项度分为四级评分,身心疾病、各种躯各项分数相加,即其中 5 个为反向评体疾病求助者以及得到总粗分（ X）,分。自知力复原的重性然 后 将 粗 分 乘 以3、同 上 面 抑 郁自精神病求助者。1.25 以后取整数部评量表（ SAS）中第3、时 间 范 围 为 一分,就得到规范分3 点。年内。（ Y）。4、按 照 中 国 常模4、计分规章： 一过4、按 照 中 国 常 模结果, SAS 规范分性的大事,不到半结果, SDS 规范分的分界值为 50 分,年记为 1 次,超过的分界值为 53 分,其中 50 59 分为半年记为 2 次。影其中 53 62 分为轻度焦虑, 60 69响程度分为 5 级,轻度抑郁, 63 72分为中度焦虑, 70无影响 =0 分, 轻度分为中度抑郁,73分及以上为重度焦=1 分,中度 =2 分,分及以上为重度抑虑。重度=3 分,极重度郁。=4 分。影响连续时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结间,三个月内记1分,半年内记 2 分,一年内记 3 分,一年以上记 4 分。5、LES总分越高, 反映个体承担的精 神压力越大。95% 的正常人一年内的LES 总分不超过 20 分, 99%的不超过32 分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 . 心理测验量表及记忆要点：测验类型量表名称重要级别韦 氏 成 人 智 力 测 验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结智力测验（ WAIS-RC）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结联合型瑞文测验（ CRT）中国比内测验明尼苏达多项个性调查表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人格测验（ MMP）I卡氏16 种人格因素测验（ 16PF）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结心理与行为问题评估应激及相关问题评估艾森克人格问卷（ EPQ） 90 项症状清单（ SCL-90） 抑郁自评量表（ SDS）焦虑自评量表（ SAS） 生活大事量表（ LES） 社会支持评定量表应对方式问卷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结英文字母缩写代号量表名高分特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结称Hs Hypochondriasis疑病疑病倾向愁闷、淡漠、悲观、思想与行动迟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结DDepression抑郁Hy Hysteria癔症精 神 病缓依靠、天真、外露、稚嫩及自我沉醉,缺乏自知力脱离一般社会道德规范, 藐视社会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Pd Psychopathic deviateMfMasculinity-femininity临床 Pa Paranoia量表 PtPsychastheniaScSchizophrenia态男子气 - 女子气 偏执（妄图狂） 精 神 衰弱精 神 分裂症习俗,常有报仇攻击观念具备另一性别特点多疑、孤独、苦恼及过分敏锐。T分超 70 就可能存在偏执妄图紧急、焦虑、反复摸索、 强迫思维、恐惧、内疚感。不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩、情感脆弱联想过多过快、活动过多、观念飘可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Ma Hypomania轻躁狂社 会 内SiSocialintroversion向效QQuestion疑问度忽、夸大而心情昂扬、情感多变 内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我掌握、紧急、顽固、自罪躲避现实。 如前 399 题中原始分超过 22,就提示临床量表不行信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结量LLie表说谎追求过分完善的回答。10 分,不行信原始分超过被试不仔细、懂得错误,或假装疾FValidity诈病病。如测验有效,高分就表示精神病程度高。对测验态度的一种衡量,目的有Kcorrection校正二： 1、测受测者的态度是不是隐瞒。 2、修正临床量表得分,给几个量表加上肯定比例的K 分。可编辑资料 - - - 欢迎下载