2019-2020年(秋)七年级语文下册-第六单元-21-鲁智深倒拔垂杨柳教案-冀教版.doc

2019-2020年(秋)七年级语文下册 第六单元 21 鲁智深倒拔垂杨柳教案 冀教版课 题鲁智深倒拔垂杨柳三维教学目标1、知识与能力目标：了解小说得相关文学常识，学会多角度分析鉴赏人物形象，把握小说主题。体味文中语言运用的独特之处。2、过程与方法目标：反复朗读课文，总结文中的人物形象性格特点。3、情感态度与价值观目标：培养阅读名著的兴趣，提高鉴赏水平，体会乱世见之情的人情味。教学重点了解小说得相关文学常识，学会多角度分析鉴赏人物形象，把握小说主题。体味文中语言运用的独特之处。教学难点培养阅读名著的兴趣，提高鉴赏水平，体会乱世见之情的人情味。解决方法自主，合作，探究教 学 过 程 设 计 第一课时教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、激情导入（3分钟）播放电视<水浒传>的主题曲。二、研读目标（2分钟）1了解作者及相关文学常识，2把握故事情节，并能够复述故事内容。3初步感知鲁智深的性格特点。三、自主学习（10分钟）1作者介绍:施耐庵(1296-1371),元末明初小说家，钱塘人。35岁弃官归家，闭门自述，与拜他为师的罗贯中合著<水浒传>。罗贯中(约1330-1400)，名本，字贯中，号湖海散人，太原人。元明初小说家，戏曲家，中国章回小说的鼻祖。与罗贯中合著<水浒传>,代表作<三国演义>。2掌握<水浒传>和小说的有关文学常识3初读课文，小组内解决本课生字词，掌握重点词语的意思。4把握故事情节，复述故事内容。5本文写 了鲁智深的那两件事?有何性格特点?四、合作探究（20分钟） 1.题目 为“鲁智深倒拔垂杨柳”为何写是只有智深想了一想.“一句?2. 本文主要写鲁智深，为什么穿插很多描写众多泼皮的细节?3结合课文内容及课外阅读对鲁智深的了解，写一段评论的话。五、当堂检测（7分钟）1练习册1-5小题。2武松是水浒传中的典型人物，他的绰号是-。请你写出他的两个故事名称_.六、课堂小结（2分钟）本文通过鲁智深-和-的故事，塑造了鲁智深-和-和-的英雄人物。七小组评价（1分钟)八布置作业（1分钟）1练习册6-13题。2选择<水浒传>中的某一人物的故事讲给同学听。八、板书设计 白板出示有关人物图片。让学生感受人物形象，在情景中导出新课。白板出示学习目标，学生齐读，老师解读。白板出示作者介绍，学生齐读，把握作者。白板出示，学生回忆，教师解读。1学生自由读并结合课下注释解决生字词及重点词语的意思。2白板展示字词音义，全班核对，朗读，加深记忆。学生自由回答，代表发言。在老师的引导下，（教师设置问题，白板展示）学生讨论，举手发表意见。独立完成当堂检测内容，做在练习册上。小组总结本课重要内容，教师纠正补充。找学生评价，教师点评创设情境，激起学生对课本的兴趣。明确本课学习目标。复习旧知识，进一步了解小说。培养学生的独立学习，归纳总结，提炼概括的能力，加深对文章的理解。培养学生合作，交流的能力，加深理解。检查学生对本课所学知识的掌握情况。评价学生本节课表现，树立学生学习名著的信心和兴趣。巩固所学知识。教学反思