2022年《传统文化与文化传统》教案教学设计.pdf

1 / 8传统文化与文化传统教案教学设计教学目的要求： 1、知识目标：掌握文本所表现的内容，理解传统文化和文化传统的区别，初步了解传统对现实生活的影响。 2、能力目标：了解破立结合的写作方法，掌握对比论证、比喻论证的使用和作用。体会作者语言表达的严密性和整散结合的特点。 3、思想感情和价值观目标：懂得传统的重要作用，要继承传统并能在继承中创新。教学重点：掌握文本所表现的内容，理解传统文化和文化传统的区别，初步了解传统对现实生活的影响。教学难点：了解破立结合的写作方法，掌握对比论证、比喻论证的使用和作用。体会作者语言表达的严密性和整散结合的特点。教学方法和学法指导：教师树立自我的议论文教学思路，并在此基础上进一步传授方法。教学过程：一、导入课文。我们首先来看一组词语：像蜜蜂和蜂蜜、油菜和菜油等这些属于回环词。今天我们所学的“传统文化”与“文化传统”就是一组回环词组。可见中国的文字和语言是非常有意思的。但他们的意思很接近但又不全相同。二、解析课题。现在让我们首先来阅读课文的第二、三部分，先弄清楚这两个精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 2 / 8概念。请大家迅速默读课文的二、三两部分，完成下列表格。解说定义特性传统文化 1 3 5 文化传统 2 4 6 教师指导填写：明确： 空格 1、 “落脚在文化”，“对应于当代文化和外来文化”或“通常称文化遗产”；空格 2、“落脚在传统”，“对应于传统文化”或“简单称民族精神”。问题 1、 在给传统文化和文化传统作界定解说时，作者引出了全称的概念，但是在两个全称前都加上一个“大概”，请分析作者这样写的原因。明确：这体现了作者语言表达的精确性，因为对文化传统和传精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 3 / 8统文化的解说有许多种，这仅仅是作者所理解的一种。问题 2、 为了清晰地解说文化传统和传统文化这两个概念，作者主要运用了什么方法？明确：主要运用了对比的手法。下定义有自己特定的格式和规则。 一般而言，它的基本格式是：A是B。同时，它不能用例举法， 不能用否定式， 不能用比喻等修辞。空格 3、 传统文化是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。空格 4、 文化传统是产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成的一种民族的集体意识和集体无意识。空格 5、传统文化的主要特性为“时代性”、“民族性” 问题：请同学们集体朗读作者阐述传统文化特性的章节，即第66 页中 2、3、4 节，朗读时注意文气。这种文气是怎样体现的？明确：这三节文字朗读起来语调铿锵，很有力量和气势，很容易折服读者，使读者接受其观点。问题：那么这种效果是怎样产生的呢？或者说，作者为了达到这样的效果主要采用了什么方法？明确：语句表达采用整散结合的方法。在今后的写作中可借鉴这种方法。空格 6: 、 文化传统的特性是：实践性指向文化传统的产生；全民性指向文化传统的形成；稳定性指向文化传统的作用；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 4 / 8变化性指向文化传统的发展。问题：一般来说，稳定和变化是一对矛盾。作者是怎样辩证阐述文化传统既有稳定性又有变化性的特点的？请同学们集体朗读教材第 67 页中的 4、5、6 节。问题：作者介绍两个特性时，非常注意其中的语言表达，务求做到辩证、全面、 缜密。 这三节文字中每节的首句尤其值得大家注意。请大家将三个句子画出，并细细体会。明确： 1、一般来说，文化传统是一种惰性力量。 2、当然，这并非说文化传统是不变的。 3、当然，这也并非说文化传统不会接受外部世界的影响而变化自己的内容。作者在这几段文字中，其实是教我们如何入情入理地表达自己的看法。在平时作文乃至讲话时，我们要把握表达的分寸，尽量少用武断的语言，如一绝对是一，二绝对是二，没有回旋的余地，也看不见事物的多面性。三、解读第四部分，梳理全文的观点、思路。问题：课文的标题“传统文化与文化传统”是一个并列式短语。所谓并列式，就是短语的并列内容地位完全平等，但是，我们看到，作者介绍传统文化和文化传统的篇幅并不相同，介绍文化传统的内容大大超过了传统文化，这是为何？明确：作者介绍文化传统和传统文化，是有其现实目的的，传统文化和文化传统两者，后者对现实生活、现代文化影响更大，因此精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 5 / 8作者予以重点介绍。问题：既然讲到作者介绍传统文化和文化传统的目的，那看看本篇文章的写作目的是什么？也就是的中心论点是什么？明确：的中心论点是：传统既是财富，又是包袱，我们要运用它而不被其吞没，防止它而不拒之于千里之外。问题：既然的中心论点是上述内容，那作者为何用大篇幅（有四分之三）介绍文化传统和传统文化？明确：作者的观点传统有财富和包袱的两重性，是在整理传统文化和文化传统的特性的基础上得出的。如果没有前面的深入剖析，就没有后面令人信服的观点。问题：除了作好较多的铺垫，厚积薄发，水到渠成地表达自己的观点外，作者还采用怎样的手法做到使自己的立论让人信服？明确：作者主要采用了破立结合、 比喻论证、对比论证的方法。破立结合： 破，即为破坏， 立，即为创造， 破立结合意思即为破坏的同时应该创造新的有利的事物。课文作者的观点即是。比喻论证：使得深奥的道理浅显化， 抽象的论述生动化。 例如：传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。等对比论证：突出所论证事物的特点，使之更具说服力。如：传统的确是财富，但财富不在它的惰性；传统也的确是包袱，但包袱也不因它的非时装。等。四、拓展深化精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 6 / 8上面已经分析到，传统文化和文化传统对现实生活影响不小，可以说，文化传统就在身边。 请大家找一些文化传统或传统文化影响我们生活的例子。明确：生育观不孝有三，无后为大，多子多福，女大不中留； 消费观提倡勤俭节约， 而忽视了消费拉动内需甚至拉动生产，以及促进生产技术向前发展的巨大作用；家庭分工男人生产， 女人生育或护理日常生活事务。问题：下面我们用作者的观点：传统既是财富又是包袱分析一下现实生活中继承和创新之间的关系。请大家把课本翻到第69 页，看“问题探讨”第4 题，分析一组图片所表现的传统的继承和变革的内涵。明确：住宅小区对四合院的继承主要体现在色彩运用（都是冷色调，体现了国人淡逸的审美倾向） 、围墙运用（体现了国人的封闭观念） 、朝向选择（坐北朝南，适合中国的气候特点） 、建筑形式的选用（如屋脊、漏窗、瓦当、滴水，体现了国人特有的审美倾向和中国特有的气候地理特点） 等方面；变革主要体现在布局、 楼层的变化上，公用面积的增加和功能变化上。附录：名词解释：屋脊：屋顶相对的斜坡或相对的两边之间顶端的交汇线。漏窗：俗称花墙头、 花墙洞、漏花窗、花窗，是一种满格的装饰性透空窗，外观为不封闭的空窗，窗洞内装饰着各种漏空图案，透过漏窗可隐约看到窗外景物。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 7 / 8瓦当：屋檐最前端的一片瓦为瓦当，瓦面上带著有花纹垂挂圆型的挡片。滴水：建筑学上，在窗台或者阳台下，为防止雨水等室外水直接沿阳台、窗台流下而侵蚀墙体，在阳台、窗台下边缘设置的内凹型构件。五、布置作业板书：传统文化与文化传统传统文化解说： “落脚在文化”，“对应于当代文化和外来文化”或“通常称文化遗产”；定义：传统文化是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。特性：传统文化的主要特性为“时代性”、“民族性”。文化传统解说：“落脚在传统”，“对应于传统文化”或“简单称民族精神”。定义：文化传统是产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成的一种民族的集体意识和集体无意识。特性：实践性指向文化传统的产生；全民性指向文化传统的形成； 稳定性指向文化传统的作用；变化性指向文化传统的发展。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 8 / 8精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -