感受大自然之美 .docx
精品名师归纳总结教学设计简洁、新奇、流畅，图文并茂，能从同学实际与生活实际动身，表达新课程理念。留意同学的情感体验，留意多学科的整合。能积极开发多方面的课程资源，反映老师的学问储备丰富。值得我们学习。感受大自然之美一、指导思想依据新课程的要求把从单纯留意传授学问转变为引导同学学会学习、学会生存、 学会做人。感受大自然之美贯彻的指导思想是，同学通过发觉问题、调查讨论、动手操作、表达与沟通等探究性活动，学会观赏大自然，鉴赏大自然之美。二、教学目标：情感态度价值观：使同学感受大自然之美，增进同学对大自然的感情才能： 提高同学鉴赏大自然的才能学问目标： 初步把握鉴赏大自然美的方法三、课前预备1 、确定主题，挑选伙伴：老师要在对同学进行问卷调查的基础上，供应假设干与本课教学亲密相关的选题供同学挑选，同学在确定自己的选题的同时挑选伙伴老师在同学挑选之后是个调整过于集中或分散的小组。2、 接受培训， 指定方案： 老师在预见同学可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性的对同学进行相关培育。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、 收集材料，实施讨论：同学运用各种讨论方法，搜集、整理、综合分析利用信息， 尽量多角度的摸索问题并提出个性化的观点和结论。4、 形成成果， 沟通完善： 同学在依据讨论方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的讨论成果。 老师在这一过程中随时关注、适时指导。 留意与相关学科老师建立联系，并积极供应条件，组织沟通。四、课件制作1 、充分利用网上已有资源， 老师为同学供应相关网站， 利用校内网进行信息传递与沟通。2 老师将师生作品、重要环保网站、网上信息进行链接，便于课堂上充分合理利用五、教学重难点：怎样鉴赏大自然之美六、教学方法：谈话法、启示式案例教学法教学过程：一、导入新课： 出示泰山雄姿的照片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：泰山美在哪里？生：同学发言师：出示杜甫的诗篇望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀 , 阴阳割分晓。荡胸生层云 , 决眦入归鸟。会当凌绝顶 , 一览众山小 。二、分组沟通，感受大自然之美1 、让同学分组沟通收集到的资料，然后同学精选的资料向全班展现，畅谈大自然之美。2 、出示天上的街市，让同学谈诗中的美景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 晴朗的夜空，抬头仰视无边的星空，我们会看到什么？老师小结： 神奇的宇宙使大自然魅力无穷，大自然中有许多的生命体，有大家宠爱的动物， 也有我们爱看的植物等，无尽的生命使大自然绚丽多彩，朝气蓬勃。三、大自然对我们的身心成长的作用、名篇观赏：海上日出生 ：想一想 ，.海上日出美在哪里？师小结：海上日出是大自然的奇迹，大自然美不胜收。、生沟通自己旅行的经受，感受。四、学会鉴赏大自然、师：出示诗句。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜生：说一说：诗句对我们观赏大自然之美有什么指导意义？师：依据同学发言强调：鉴赏自然风景，要留意距离、角度和时间、出示黄山图片师讲解 ： 黄山位于安徽省南部黄山市。为三山五岳中三山的之一，有“天下第一奇山 ”之美称。为道教圣的，遗址遗迹众多，传轩辕黄帝曾在此炼丹。徐霞客曾两次游黄山，留下了“五岳归来不看山，黄可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结山归来不看岳 ”的感叹。李白等大诗人在此留下了壮美诗篇。中国最美的、令人震动的十大名山之一。黄山是闻名的避暑胜的，是国家级风景名胜区和疗养避暑胜的。1985 年入选全国十大风景名胜， 1990 年 12 月被联合国教科文组织列入世界文化与自然遗产名录，是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入名录的。生态爱护完好，动植物众多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：绽开想像谈谈对黄山的看法。师：强调鉴赏美要发挥人们的想象力五、课堂小结：大自然美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。让我们走进大自然，在陶醉于大自然时，更加宠爱大自然。六、联系实际，稳固迁移 。老师出示： 1 、“春山淡也而如笑，夏山青翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而入睡”。北宋山水画家郭熙的几句话，把四季山景的变化与他对山景的美好感受，概括的栩栩如生。生说一说：四句诗为我们描画出什么样的景致？对我们鉴赏美有什么启示？2 、以小组为单位进行沟通，自己最宠爱的旅行胜的，说出宠爱的缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思胜利之处 ：1 、把学习内容转化为问题情形，激发学习爱好。 既激发了同学的学习爱好，又增强了教学的针对性。2、这堂课给同学供应了开放、融洽的心理氛围，为每一个同学的积极思维以及他人互动供应了有利的条件， 使课堂上的学习比较接近生活中真实、复杂的学习， 使同学自己有可能去寻求对各种现象的懂得。3、运用探究结论解决实际问题，提高教学实效性。本节课在留意同学体验事实形成过程的基础上， 留意通过同学独立或合作运用学问的技能解决实际问题，克服了以往仅仅把思 想政治课当作一门学问课的偏差，强调行为养成训练， 既深化了同学对教材内容的懂得，又进展了实践才能，并有效的将学问、才能内化为心理素养的提高。4、在本节课中，留意依据同学实际开发学习资源，并通过引导同学全方位参加教学材料的预备， 教学问题的探究、解决等整个教学过程，既训练了同学搜集处理资料、分析问题和解决问题的才能，又培育了同学的合作精神，为日后进一步学习、进展奠定了基础。不足之处 ：课堂总是布满了遗憾啊！有许多的方不太抱负，引起了我的摸索：1 在课堂实际生成的瞬时， 我只能凭自己的一种直感去感受来自同学对问题的解读和回应，然后对教学预设作出相应的随机调整。这种课堂策略当然受老师敏锐度和体会度的影响， 我在这方面明显是欠缺的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 课堂教学设计得太满。 可能出于想展现一个较为完整的教学流程的考虑， 我的教学支配过于饱满， 使得最终环节可能不能充分绽开， 非但不能表达原本指导比较细致、 有步骤的特点，反而让同学觉得很仓促，导致实效性不强。3 各环节没有过渡性语言， 老师随便性较强， 有时觉得表达不到位， 驾驭课堂的才能有待提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载
