思想品德八级上册《财产属于谁、留给谁》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -鲁教版思想品德八年级上册财产属于谁、留给谁教学设计内容标准： 二 3.6 知道法律爱护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵害，学会运用法律爱护自己的经济权益。教学目标：1情感、态度、价值观：熟悉我国公民的合法财产权受法律爱护，提高依法爱护他人和自己的经济权益的自觉性。2才能： 增强同学鉴别合法财产与非法财产的才能，培育依法爱护自己合法权益的才能。3学问： 懂得我国公民的合法财产是受法律爱护的，明确财产继承权及怎样用法律手段爱护自己的合法继承权。教学重点、难点：公民合法的私有财产受法律爱护。教学方法： 情形教学法、案例分析法、合作探究法教学预备：老师预备： 搜集有关财产权和遗产继承的相关案例，查阅相关法律学问。同学预备： 调查各自家庭近年来新增了哪些财产。明白自己四周的遗产继承事例。教学过程：课前小嬉戏 ：“造反运动” ，假如指令者说向右，大家的头要向左转。假如指令者说向前，大家的头要向后转。设计意图： 锤炼同学的反应才能，缓解紧急的课堂气氛。一、创设情境导入新课组织活动：词语说明“拾金不昧”并评判这样的行为设计意图： 选取与财产有关的话题，激情引趣，初步熟悉财产，导入课题。二、共同探究体验感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【老李的故事一：财产全部权】情形表演：老李的自述。大家好， 我是出租车司机老李，今日我送一位乘客去火车站。他下车后不当心将钱包丢在了出租车上，我打开一看，内有5000 元人民币，这时正好从收音机里得知某高校的同学因患白血病而向社会求助。我想我就将这笔意外之财捐给患病的同学，于是我就将这拾到的5000 元捐给患病的同学，帮忙这位同学治病。【巧学善思】（ 1）本例中，这5000 元应当归谁全部？（ 2）王某对这5000 元应当享有什么权益.（ 3）老李对这5000 元行使了哪种权益？老李有权这样做吗？（ 4）老李的行为是拾金不昧吗.（ 5）老李该不该把钱仍给王某了？为什么？（同学组内沟通、探讨，并展现。）设计意图： 用同学身边的事例，通过出租车司机的大事，引导同学摸索，懂得财产全部权，学会区分合法财产和非法财产，明确法律爱护公民的合法财产。然后出示法律在线，让同学把握爱护合法财产全部权的方法并学会运用。1. 财产全部权的含义摸索：什么是全部权、财产全部权？（同学独立摸索）2. 区分财产全部人依法对自己的财产享有的四项权益可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -摸索：情境中分别行使哪项权益？（同学独立摸索）3. 辨别合法财产和非法财产，法律爱护合法财产摸索：上述财产哪些属于合法财产？（同学独立摸索）4. 法律在线：公民的合法财产全部权受侵害时可依法寻求爱护设计意图： 学法用法，丰富同学相关法律学问，学会运用法律爱护自己的合法财产全部权。【老李的故事二：合法财产权的爱护】系列漫画： 漫画一：老李的儿子小明买了一辆崭新的自行车，款式形影，功能先进，独一无二， 特别骄傲的炫耀。漫画二：好伴侣小刚看到了，说借你的车骑一骑，并承诺会好好的爱惜。小明也爽快的答应了。 漫画三： 借来车的小刚开头在自己的伴侣圈炫耀，并组织了赛车竞赛。小刚说：新车就是好，跑的最快。漫画四：结果由于他使用不当，把车弄坏了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -设计意图： 用同学手绘的漫画展现故事情节，形式新奇，形象生动，简洁明白，调动同学的积极性。1. 总结展现：明确维权的方式方法2. 特殊报道：侵害他人合法权益大事设计意图： 加深同学的熟悉，私有财产神圣不行侵害，我们要爱护自己和他人的合法财产。【老李的故事三：继承权】1. 法律在线：遗产、继承权设计意图： 扩宽学问面，增强法律意识，为后面的进一步学习奠定基础。2. 情形剧表演：“全家老小争遗产”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -设计意图： 身临其境，学法用法，真正运用法律继承属于自己的遗产部分。3. 活动：请你当法官【集思广益】（ 1）上述财产中哪些属于老李的遗产？（ 2）老李临终前对全家人说，把图书、字画留给当老师的弟弟，这属于哪种继承方式？本案中应当适用哪种继承方式？（ 3）在此案中，哪些人属于法定继承人？其中谁属于第一次序？谁属于其次次序？（ 4）老李的养女小红是否有继承权？为什么？（ 5）遗产安排时，能不能给儿子多分点，给女儿少分点？为什么.（小组代表回答，其他小组补充，老师点拨提升。）设计意图： 学法用法，公正公正，真正运用法律继承属于自己的遗产部分。4. 温馨提示：弘扬中华传统美德设计意图： 中华民族传统美德源远流长，遗产的继承不仅讲法律依据，仍要讲道德，共建文明、和谐的社会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、深化熟悉总结提升设计意图： 配乐师生共读，进一步情感升华，转化为自己的实际行动。四、课堂练习当堂提升可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载