我的高效课堂教学设计---燃烧与灭火.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我的高效课堂教学设计课题：燃烧与灭火科目化学教学对象九年级同学课时第一课时供应者王建英单位山西省天镇县第六中学一、教学目标学问与技能：1、初步熟识燃烧的现象，知道物质燃烧的条件，明白灭火原理，学会常见的灭火方法。2、能利用物质燃烧的条件说明日常生活中的燃烧与灭火的现象。过程与方法：1、引导同学依据所提出的问题，结合已有生活体会与所学学问，设计方案，并验证。2、通过对试验现象的观看、分析、归纳，让同学亲身体会学问的猎取过程与方法。3、进一步学习科学探究的一般过程与方法，学会科学探究的摸索方法。情感态度与价值观：1、明白燃烧的“功”与“过”，从而辨证的熟识燃烧，激发同学只有深化明白燃烧，才能更好的为人类造福的意识。2、通过探究“燃烧的条件”与“灭火的原理与方法”形成勤于摸索、勇于探究的精神。3、通过对试验装置的改进，培育同学创新精神、树立环保意识。二、教学内容分析燃烧和灭火 是义务训练课程标准试验教科书 人教版 上册第七单元课题 1 的内容。第七单元是上册教材的最终一个学问教学点，它既是对化学变化中详细学问传授模式的继承， 又是对其的丰富和完善。本节学问位于第七单元第一节，上承我们身边的物质，物质构成的秘密等学问，下接第八单元金属与矿物，对于前面学过的学问是一种补充和完善，对于后面的学问起铺垫的作用，是学问逐步向才能转换的一座桥梁。本单元在内容的支配上留意从同学的亲身体验动身，并通过活动与探究等形式，培育同学的创新精神和实践才能。三、学情分析通过平常的观看明白，同学对生活中的燃烧现象比较熟识，且在前面的化学学习中已经明白了部分物质的燃烧情形，对燃烧的条件已有肯定的感性熟识。同学对灭火的方法也有肯定的生活体会。四、教学策略挑选与设计科学探究是同学积极主动猎取学问、熟识和解决问题的实践活动，同学通过亲身经受和体验科学探究活动，激发化学学习爱好，增进对科学的情感。因此将本节课设计为让同学亲历由多媒体展现新闻资料和图片将同学带入情形，由情形中提出问题针对问题进行猜想与假设同学观看演示试验并在争论与沟通的基础上进一步得出燃烧的条件再通过同学独立设计试验，争论与沟通、归纳总结得出“燃烧的条件与灭火的原理”之间的内在联系最终通过创设情形，将同学带入应用学问解决社会生活实际问题的情形中，激发同学学习爱好，培育同学解决问题的才能。同时对白磷燃烧试验装置的改进，引导学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -生将改进后的试验装置与课本试验装置做个对比，让同学自己得出改进试验装置的目的，以更好的树立同学环保意识。五、教学重点及难点1、燃烧的条件及灭火的原理与方法的探究。2、探究方案的设计与实施六、教学过程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【引入】说到火，让人很自然的就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。在日常生活中煮饭、炒菜时往往要与火打交道。燃烧与人类的关系特别亲密。【展现新闻资料与图片】【设问】那你对火有怎样的熟识？【叙述】从刚才的资料和图片中可看出，火的应用给人类带来了文明和进 步，但假如我们不善于使用和防火的话， 火又会给人类带来灾难，给人类的生产 和生活带来灾难，造成经济财产的缺失 和生命的危害。【设问】那我们应当怎样才能更好的为人类造福了？这节课我们就来学习有关燃烧和灭火的学问。【叙述】下面我们一起进行试验探究【活动探究一】燃烧的条件【演示】白磷燃烧试验(1) 在 500 mL 的烧杯中注入400 mL热水，水中放入一小块白磷。(2) 将分别放有白磷与红磷的两支试管（带有橡皮塞）一起放入热水中， 观看现象。阅读新闻资料，观看图片。摸索并回答火的功与过，沟通汇报。沟通与争论，由小组代表发言同学猜想，沟通仔细观看，摸索，分析沟通与争论通过新闻图片引入，激发同学爱好。通过阅读观看资料使同学明白燃烧的“功”与“过”，并由此进一步熟识到只有把握其规律，才能趋利避害，也能激发起同学探究燃烧条件的 爱好。由于白磷燃烧时产生大量白烟会污染空气，故对本试验进行改进，以培育环保意识。分析归纳是化学学习的常用的方法，常常培育同学的这种才能，能让同学更好的学习化学知 识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【介绍】着火点：可燃物燃烧时所需的最低温度。不同物质的着火点是不同的。【争论】1. 由上述试验中试管中的白磷能燃烧而红磷不能燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件了？2. 试管中的白磷能燃烧而热水下白磷却不燃烧，这又说明燃烧仍需要什么条件了？【追问】俗语说水火不相容，热水中的白磷，会燃烧吗？请同学们做出一些合理的猜想。【演示】用盛有氧气的试管口对准烧杯中的白磷，观看现象。【争论】当向热水下的白磷通入氧气后，白磷又能燃烧了，再次说明白，燃烧需要什么条件？【提问】依据以上事例你能归纳和描述什么是燃烧吗？燃烧需要那些条 件？【争论】请同学们把刚才演示试验装置与课本试验装置做个对比，发觉有何不同？ 这样改进有何目的？【过渡】那么同学们设想一下，这三个条件中假如去掉任何一个条件，会发生什么样的现象了？现在同学们面前都有预备好的蜡烛和烧杯等一些用品，请你们用蜡烛和烧摸索燃烧的定义及条件，并请同学作小结。沟通争论并由小组代表发言摸索独立设计试验方案验证并得出结论。沟通争论并由小组代表发言其采纳的方法与原理。摸索并回答沟通争论并由小组代表发言通过引导同学将改进后的试验装置与课本 试验装置做个对比，让同学自己得出改进试验装 置的目的，以更好的树立同学环保意识。通过简洁的试验从活动中摸索并悟出灭火的原理。认同学亲身体会学问的猎取过身过程与方法培育同学试验探究的才能。创设问题情形，让同学利用所学的新学问解 决实际问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -杯自己设计一个试验方案，来探讨一下 “灭火原理和方法”。【活动与探究二】灭火原理和方法【巡察】指导同学探究活动【提问】你们选用哪种方法“灭火”？那是破坏了燃烧哪一个条件？【创设情形】假如你身边发生了下面的事，你会怎么做？原理是什么？1. 假如酒精灯不慎被撞倒引起酒精在桌上燃烧应如何灭火？2. 炒菜时油锅中的油不慎着火？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 堆放杂物的纸箱着火时, 怎样来灭火？【小结】通过本节课的学习你知道哪些？【总结与回忆】燃烧的条件与灭火原理对比。七、教学评判设计评 价 内 容课前预备好仪器 学问技能把握情形比较归纳总结评判方式 小组老师自评评议评议培育同学善于对所学的学问比较归纳总结以加深懂得。培育同学综合运用才能。评 价 等 级A、预备好。 B、预备一种的。C、没有预备的A、真正懂得并把握。B、初步懂得。 C、参加有关活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结善于与同学合作A、能。 B、一般。 C、很少可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思维的条理性（有条理表达自己的看法，解决问题的过程清晰）思维的制造性（提出和别人不同的问题，或用不同的方法解决问题）A、强。 B、一般。 3、不足A、强。 B、一般。 C、很少可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仔细的学习态度（操作活动、听讲、作业）A、仔细。 B、一般。 C、不仔细可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -加强科学素养A、强。 B、一般。 C、很少总 评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八、板书设计第七单元燃料及其应用课题 1 燃烧与灭火可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、燃烧的条件1 具有可燃物。2 有氧气（或空气）。3 温度达到着火点。（三个条件缺一不行）二、灭火的原理与方法1 清除可燃物。2 隔绝空气。3 降低温度至着火点以下（三个条件少一即可）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载