怎样教大班幼儿学习民族舞蹈——专题总结.docx

精品名师归纳总结怎样教大班幼儿学习民族舞蹈 专题总结学习民族舞蹈 , 传统的训练方法是老师示范成品舞, 幼儿仿照学习。它忽视了幼儿是学习的主体, 难以激发幼儿学习的爱好。那么, 如何在舞蹈教学表达老师的主导作用, 把幼儿放在主体位置 , 调动幼儿积极性、主动性喝制造性 , 我的做法是 :一、丰富幼儿认知体会、观赏民族舞蹈 , 激发幼儿学习愿望爱好是学习的动力。在民族舞蹈 , 老师第一结合认知内容向幼儿介绍有关少数民族的学问 , 帮忙幼儿明白少数民族服装、生活习惯、民俗民风, 增强他们的感性学问 , 知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带幼儿观看少儿、成人的民族舞蹈录象, 明白民族舞蹈的动作特点, 丰富幼儿舞蹈语汇。维吾尔族舞蹈常用动头、转手腕、摇铃表达自己欢乐心情 ; 汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现庆祝丰收的心情。幼儿在观看过程 , 往往会情不自禁的仿照练习, 老师要准时勉励、支持 , 并经常利用日常生活的点滴机会跳上一段供幼儿观赏, 从而激发幼儿学习的愿望。二、学习基本舞步和动作 , 引导幼儿按规律组合工作 , 进展幼儿的制造性1、采纳生动形式 , 形象化语言学习基本舞步和动作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结各个民族的舞蹈都有其基本舞步和基本动作, 依据舞步要领和动作特点, 老师在教学过程 , 示范动作幅度大、讲解语言要形象化。将舞蹈表现的内容情境化 , 并用形象化语言讲解动作要领。如 : 在亚拉素舞蹈 , 音乐结构、性质上用观赏草原漂亮风光、兴奋跳舞来表现舞蹈内容 , 双手由胸前打开 , 表示观赏草原漂亮风光 ; 单手上举打开比做看看天气的情形。这些形象化语言既突出了基本舞步动作的难点, 又便于幼儿记忆舞蹈动作。2、依据音乐性质、节奏特点引导幼儿按规律组合动作。舞蹈是在音乐伴奏下进行动作 , 它离不开乐曲或歌曲。教学老师与幼儿共同感受、分析音乐在节奏、速度、力度上的变化, 再引导幼儿按肯定方向或转变动作幅度、快慢或移动身体位置来组合动作。蒙古舞蹈小骑兵 , 基本舞步从原的到位置移动 , 原的滚动步表示立马 , 向前行进走表示骑马行走。再每节民族舞蹈教学 , 以转变一个方面为重点 , 从而有效了帮忙幼儿把握组合动作的规律。3、供应条件 , 勉励引导 , 进展幼儿制造力。再舞蹈教学 , 始终考虑到给幼儿供应一个可制造的空间。基本动作舞步, 以仿照学习为主 , 再把握基本舞步、动作的基础上引导幼儿按肯定情节来创编动作 , 是他们的主动的参加学习来 , 从而使幼儿学舞蹈的积极性、主动性、制造性有了较大程度的提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载