aieiui教学设计9 .docx

精品名师归纳总结虹桥镇第一学校“教案规范达标”专用备课用笺可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题 ai、ei、ui 教案设计授课日期教1、学会复韵母 ai、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。案目2、能精确拼读声母与ai、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。标3、熟识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。2 课课时时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计理念： ai、ei、ui 这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。在本课教案中，老师充分利用课文插图，同学通过观看，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象的为同学把握。教案教案重点：把握 3 个复韵母的音、形及四声。重难 教案难点：把握 3 个复韵母的音、形、标调方法。点教案和教案预备：媒体ai ei ui 的四声卡片、利用插图制作的课件预备教案过程设计意图参考资料修改后教案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入师：小伴侣相互看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告知我。师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小伴侣挨在一起学习，多好 哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音了？我们现在就来学习。一、导入新课1. 看卡片，读字母： a、o、e、i 、u、ü。2. 老师谈话：同学们，到目前为止我们已 经熟识了 23 个声母伴侣和6 个单韵母伴侣，今日我们一起来熟识几个复韵母伴侣好吗？那么什 么是复韵母了？请大家看黑板：板书： 10 ai 、 ei 、ui可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：先看黑板。（贴上单韵母“”的卡片，让同学认读，离“” 卡片远一点贴单韵韵母的卡片，让同学认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。仍能自己单独韵 母，仍可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师移动“”的卡片紧挨在卡片“”的右边，就组成了复韵母。） 师：今日，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。二、互动学习（一）学习复韵母ai。 、老师范读ai 。教发音方法：先发的音，声音嘹亮，中间气不断，逐渐向滑动，一口气读成ai。（领读跟读自由读指名读） 、小伴侣们想一想，我们日常生活中仍有哪些字发ai 的音？ 、 刚 才 ， 小朋 友 们 学 得 非 常 仔细，“ ai 娃娃”特别兴奋，就请来他的好伴侣和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ） 、 ai 和他的好伴侣见面，会怎样打招呼了？和你的好伴侣一块想一想， 说一说。（同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令）5、谁能依据四声发音的方法，读出 ai 的四声。（出示ai 的四声。自由读指名读当小老师读）（二）学习复韵母ei、出示其次幅插图：小伴侣，这图上的小男生在干什么吖？对，他正在砍树，他憋足了劲，拉长声音都发ei 的像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结音。声音短一点就是我们今日学的其次个复韵母 ei 的音。（出示 ei）2、练习发 ei 的音。（指名读师正音齐读）3、请小伴侣看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母 ei 的音和形？4、谁能依据四声发音的方法，读出 ei 的四声。（出示ei 的四声。自由读指名读当小老师读）5、“ ei 娃娃”观看你们这么聪慧， 就打电话来把他的好伴侣找来了，你们看。（课件： b p m f ）。 ei 见到他的好伴侣一兴奋不知怎么打招呼了，小伴侣帮帮他，好吗？（同桌试拼音节指明领读师生对口令）（三）学习复韵母ui、小伴侣，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的玩耍，你们愿意吗？我来当妈 妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今日学了几个复韵母？生：两个， ai 和 ei。师：不对吖，妈妈听说你们要学三个复韵母了，快放下电话问问老师去 吧！师：对，我们今日仍要学一个复韵母 ， 可 是 你 们 已 经 学 会 了 ， 就 是“喂”。（出示 ui）“喂”是 ui 的其次声。（师领读跟读自由读指名读）、现在你们谁能说一句，里面有 “ ui”这个音的话？（随机出示ui 的四声。自由练读齐读指名读）、你们可真棒！“ui 娃娃”兴奋昨不得了，让他的好伴侣乘飞机赶来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了，你们看它们是谁？（课件：zh ch sh r ）小伴侣们，快猜猜看，他们好伴侣在见面时会说些什么？（同桌试拼四个小组各拼一个指名拼读两大组对口令）、小伴侣快打电话告知妈妈，我们这节课学了三个复韵母ai ei ui。（师生打电话）课中休息：儿歌：复韵母，真好玩，两个字母在一起，形变化要留意，合成一音要牢记。四、讲标调方法ai ei ui 都是由两个单韵母合成的， 那么标调的时候应当写在谁的头上了？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告知我们怎样标调。儿歌：有 a 不放过，没 a 找 oe，iu 并列在一起，留意标在后一个。五、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。六、巩固练习看板书接受多种形式读准音。其次课时（一）、复习旧知咱们在拼音王国里漫游，又熟识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你仍熟识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调 ai ei ui ）点读（二）、导学新知：拼读声母与复韵母 ai ei ui 相拼的音节1、教 d、t、n、 l 和 ai 相拼的音节a、复韵母 ai 也很爱交伴侣，瞧！第可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一个伴侣“ d”来到了他的身边，（课件出示 ai 与声母相拼的音节） 你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？b、瞧，它的其次个伴侣也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（ tai tái tai tài ）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话了？c、声母n、l 与 ai 相拼，谁会读？ 比 较 读 nai lai, 区 别 n 、 l及 “ nai ” “ lai ”，并与日常生活中“奶nai ”、“来 lai ”联系起来。d、自由读 d、t、n、l 与 ai 相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母ei ui 交伴侣后你会读吗？2、小组学习声母与ei ui 相拼的音节（课件出示声母与ei ui 相拼的音节）a、小组自由拼读b、指两个小组汇报读两组音节 这些音节戴上小花帽后，你仍会读吗？（三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字1、看图学句子a、出示课件植树图问：同学们仔细观看这幅图，说说你看到了什么？b、这么美丽的环境，应当感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个学校生正在高兴的植树，美化着祖国。瞧！ 他们合作得多高兴吖！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一读。c、老师点击：你他我这句话是图中哪个小伴侣说的？“你”是指哪个小伴侣？“他”了？d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母 ai ei ui 的音节找出并读一读。e、这句话中有三个要求会认的字， 请你认一认。板书：你他水f、没有拼音，你仍熟识吗？指名读齐读同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？2、看图学儿歌a、课件出示小白兔变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui zai 是平舌音。b、师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读同学自由读c、指名读儿歌d、练习背儿歌e、小白兔多可爱吖！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。f、同学表演：老师配音，同学一起表演。g、（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。板书（白皮子在）去掉拼音实行多种形式读。（四）、朗读课文。（用CAI课件出示本课生字）同学边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。（五）、课堂小结。这节课我们会读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节，会认七个汉字，仍学了一首儿歌，收成真大啊！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业（ 活动设计）拼读声母与 ai、 ei、 ui 组成的音节，背儿歌板书设计ai、ei、ui可编辑资料 - - - 欢迎下载