ASPNET留言板项目实训林华均 .docx

精品名师归纳总结封面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作者： PanHongliang仅供个人学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教案背景1. 面对同学：中职2. 学科：网站建设3. 课时： 24. 同学课前预备：前阶段的学习， 同学已经初步把握了数据库建立及连接，DataList及 SqlDataSource数据控件，及如何把记录插入数据库等操作，自己要熟识之前把握的学问点。课前利用百度搜寻【】上网查询或进入我们的学习网站，明白简洁留言本工程的设计。预备自己在自主学习中遇到的问题。5. 老师课前预备：预备所需的图片，包括班级活动的图片，头像等，仍有教案视频。全班分为五组，为了增强同学学习爱好，结合本班同学一年多来所参加的重大活动，共收集五个重大活动，分别制作成五张图片，实训时作为素材，每个小组对应一个活动，并能对每个活动进行留言。制作教案用多媒体课件结合自己设计的 ASP.NET学习网站 【】, 上传课堂所需要的教案资源到学习网站上。二、教案课题ASP.NET：留言板工程实训三、教案目标1. 学问目标： 通过留言板工程作品的制作和呈现，培养同学良好的网站设计风格及确定的规划才能， 具有确定的审美乐趣， 整合前阶段所学的学问，使同学娴熟把握数据库建立及连接， DataList及 SqlDataSource数据控件，及如何把记录插入数据库等操作技术。2. 才能目标：通过完成留言板工程作品培养同学搜寻、下载、编程、 处理和发布信息的才能， 培养同学对网站设计的实践应用才能、整合才能、 协作才能和创新才能。通过本课的学习可以培养同学的辩证思维和发散思维的才能、规律思维才能及语言表达才能。3. 德育目标： 通过评判和呈现作品， 共同回忆一年多来共同参加的活动，并留下自己的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感言，使同学感悟到人与技术、人与人的和谐关系，具有集体主义荣誉感，宠爱学校，愿意为网站建设出谋划策， 感受互联网技术的先进和同学的友情，使整个学习过程布满人文价值的科学精神，使同学心灵和人格得到升华。四、教材分析目前使用的教材是 ASP.NET 程序设计基础 清华高校出版社 。这是第五章“留言板工程”部分的一节网站制作课， 是对以前所学网络学问的综合运用和延长。 同学通过以往的学习、 争辩，已经把握数据库及基本控件操作方法、技巧，但在同学心目当中缺乏对这些方法、技巧整合的意识， 笔者认为特殊有必要对这些学问整合，以巩固同学所学学问的系统性。目的是通过留言板工程的设计、制作， 不仅让同学对以前所学信息的猎取、多媒体信息加工加深懂得和把握， 而且进一步提高同学的网站设计才能和动手实践才能，又留意同学情感态度、价值观以及共通才能的进展，为同学应对将来挑战、实现终身进展奠定基础，提升同学的信息素养。教案重点和难点重点：1. 能建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息、集成作品。2. 能完整历经网站制作、网站调试、网站评判的过程。难点：1. 对信息集成材料的选择、加工、处理。2. 网站制作中各种技巧的综合运用。五、教案方法留言板是网站中常见的功能模块，许多同学在互联网上都有切身的体验和感受。而且此工程与同学日常活动结合一起，每个主题有本班活动照片，留言者的真实头像，形象生动，极富表现力，简洁激发同学的参加爱好，充分表达我校的欢快学习，自主课堂。本课我主要运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结启示式教案法：强调同学自主学习，让同学摸索、争辩，培养同学的观看、发觉及摸索的才能， 激发学习爱好，通过自主学习把握学问，充分表达“老师以同学为主体，同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者和合作者”的教案理念。合作探究法： 通过小组同学间的合作探究，提高运用学问解决实际问题的才能，同时感受编程的魅力。六、教案过程（一）创设情境，引入工程1. 同学们，前阶段我们学过了数据库建立及连接，DataList及 SqlDataSource数据控件，及如何插入数据库， 下面我们要整合这些学问点，设计一个留言板工程。留言板是网站设计中常见的功能，也是省市中职学校运算机技能竞赛园区网工程常见考点。2. 引 入 案 例 ， 以 我 校 的 网 站 为 实 例 ， 打 开 东 莞 市 机 电 工 程 学 校 网 站【】，进入留言板的页面， 又打开我校 ASP.NET 专题教案网站【】，“在线答疑” 页面， 分别简洁讲解留 言板的功能和用途。（以上两个网站作品由笔者设计制作，这是本土网站，让同学有亲切感和熟识感）3. 打开老师制作好的模板，讲解留言板网页的布局，如何规划，此网页分为三个部分， 顶部为主题区域，中部为显示留言数据区域，底部为插入留言区域（包括头像）。（ 在 大屏 幕 上 显 示此 示 范 图 ，同 学 们 可 进入 网 站【】下载浏览 ）【附图】4. 同学们，以上网站由老师本人设计制作，你们也尝试下设计一个简洁留言板工程吧！（二）小组协作、主动探讨、完成工程1. 同学们， 本班共分为 5 个小组，为了增加课堂的趣味性，激发大家留言欲望，共收集我班同学参加的 5 个重大活动为主题， 每个小组对应一个主题， 为了节省大家时间，每个主题老师已经制作成一张图片，素材请在【】下载， 大家专心制作好留言板功能行了，同学任务书已发到大家手上，请看大屏幕（显示工程要求） 工程要求：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结留言板要包含留言者，头像，留言内容，日期。分为五个小组，每个小组对应自己的主题（详细请见同学任务书） 第一小组：“锋尚校内”学雷锋活动其次小组：红歌对抗赛第三小组： 难忘军训生活第四小组：三人篮球赛第五小组：校运会最新留言要显示在前面。提交留言后，马上要显示出来，至少要显示三条留言依据主题留言，请你文明留言。最终成功发布。所需素材请在【 】下载老师强调： 为了增加趣味性，留言板中增加了头像功能，每个同学对应自己的头像，请自行下载，另外素材中有表情图片，有才能的同学可利用添加到自己的工程中。2. 同学们， 以小组为单位，完成以上的功能要求，界面由自己来设计， 发挥自己的制造力，设计用户体验好，让人赏心悦目的作品，组长要对组员供应技术支持，或者进入百度【】搜寻寻求技术支持。分工合作，最终正确发布，输入网址可正常浏览。（各小组在良好的学习氛围中，完成任务， 充分表达了我校教务处提出的欢快学习，自主课堂的指导方针）3. 老师在查看每个小组完成情形，并供应技术支持。（三）作品呈现及点评1. 各小组完成了工程，测试成功后，传到【 由小组长上传到老师机，】，由老师统一发布，仍要上2. 由老师呈现优秀的作品，每个小组的优秀作品在网上（校内网）呈现， 请大家浏览及在网页上留言，也可进入【】留言。浏览网址如下：第一组作品： http:/192.168.6.100/01 其次组作品： http:/192.168.6.100/02 第三组作品： http:/192.168.6.100/03可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四组作品： http:/192.168.6.100/04第五组作品： http:/192.168.6.100/05（同学们津津有味的浏览作品及留言，这都是自己亲身体验的重大大事，参加热忱高涨）3. 同学们，请进入由老师设计的在线评分系统：【】，依据小组呈现的情形， 浏览各个小组代表作品， 相互打分， 赢的小组，每位同学可以在期末总评中加分。【温馨提示】评判中共分为五星级一星级（ 1 分）：很不宠爱二星级（ 2 分）：不宠爱三星级（ 3 分）：可以四星级（ 4 分）：我宠爱五星级（ 5 分）：我很宠爱评判内容：是否综合运用多个学问点是否美观、大方是否让人耳目一新，有创意是否完成工程功能要求是否文明留言4. 老师打开在线评分结果页面 【】，点评各小组作品，包括网页版面设计，功能实现，头像，表情图片显示，要求同学们设计网页时要专业。5. 依据在线评分结果，老师宣布名次，同学们报以喧闹掌声。【附图】（四）工程小结老师在课堂上总结，或者提问同学们，让他们总结：1. 巩固了数据库的连接！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 巩固了如何在数据库中插入数据。3. 巩固了 DataList和 SqlDataSource数据控件的使用，零代码可实现数据显示。4. 在实现头像插入时，通过DropDownList控件及 Excel 结合，可快速实现。5. 实现了上述学问点的整合。（大屏幕上显示上述五点）（五）拓展，布置作业结合我们的学习网站ASP.NET专题教案网站 【】1. 拓展工程， 头像由用户自己上传， 有些同学不留意文明留言，怎么限制了？请设计一个带有审核功能的留言板，这样更贴近实战。2. 观看视频【】3. 参考完整留言板工程，请下载学习！【】4. 积极参加网上“在线答疑” 。【】附：同学任务书一、工程名称：留言板二、工程要求：1. 每组对应的主题，已制作成一张图片，请把图片插入到页面的头部。2. 留言板要包含留言者，头像，留言内容，日期。（数据库文件在素材中找）3. 最新留言要显示在前面。4. 提交留言后，马上要显示出来。5. 依据主题留言，请你文明留言。最终成功发布。三、工程实施分为五个小组，每个小组对应自己的主题（参见素材） 第一小组：“锋尚校内”学雷锋活动其次小组：红歌对抗赛第三小组： 难忘军训生活第四小组：三人篮球赛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五小组：校运会各组用到的图片素材请在素材文件夹中找四、网站发布各小组代表作品上传到老师机，由老师现场统一发布， 浏览网址如下 （限于校内拜望） ： 第一组作品： http:/192.168.6.100/01其次组作品： http:/192.168.6.100/02 第三组作品： http:/192.168.6.100/03 第四组作品： http:/192.168.6.100/04 第五组作品： http:/192.168.6.100/05全班同学分别浏览五个作品，并进行留言。五、评判方法：依据小组呈现的情形，各小组浏览各个小组代表作品，相互打分，赢的小组， 每位同学可以在期末总评中加分。共分为五星级一星级（ 1 分） : 很不宠爱二星级（ 2 分） : 不宠爱三星级（ 3 分） : 可以四星级（ 4 分） : 我宠爱五星级（ 5 分） : 我很宠爱六、评判内容：是否综合运用多个学问点是否美观、大方是否让人耳目一新，有创意是否完成工程功能要求。是否文明留言网上评分网址： 【】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、教案反思1. 与同学的现实生活亲热联系，创设真实的情境，工程引入，从而欢快学习在本课的教案设计中，结合同学亲身参加的活动，包括校运会、红歌对抗赛等，选择与同学的学习和生活紧密相关的事例，学习内容贴近同学的生活，同学对学习主题的接受比较自然， 留言完后，同学们都在津津有味浏览留言，许多留言都是有感而发，唤起同学情感上的共鸣，让同学切身体验“信息技术”就在身边，进而形成主动探究的欲望。并且同学能够将所学学问应用到生活实际，创设一种“学用结合，学以致用”的学习环境，有利于调动学生积极性，有利于提高同学的学习爱好和动机，有利于引导同学进入正确学习状态。2. 强调互联网在课堂的重要性，突出互联网环境下同学的合作探究及个性化学习本节课是有关网站设计制作的，整个工程实训充分利用互联网，利用自己设计的专题学 习网站及网上评分系统，及把同学制作好的作品在网络上发布，供全班同学浏览及留言，为师生搭建自主学习的平台，能激发同学的求知欲， 有利于同学创新才能的培养，有利于拓展同学自主学习空间，有利于同学信息素养的培养。实践证明， 通过完成留言板工程， 解决学习中实际存在的问题，培养了自己解决问题的才能，收到良好课堂成效。3. 以同学为中心，突出工程实训中自我制造、自我评判通过同学的自主、独立的发觉问题，进行试验、操作、调查、信息的收集与处理、表达与沟通等探究活动， 在活动的过程中，实现学问与技能、情感态度与价值观的进展。同学在 设计留言板工程的任务过程中，我留意了老师的角色转换问题，把主动权交给同学，一切从同学主体动身，让同学成为学问技能的“探究者”、难点问题的“突破者” ，使同学真正成为学习的主人。老师在课堂上扮演“制片人”的角色，在整个过程中纵览全局，把握教案活动的发生与进展， 在必要的时候赐予关键性的技术指导，老师的主要工作就是设计好教案框架， 创设情境， 提示、点拨和指导同学独立完成学习任务，让同学充分发挥自己的聪慧才智，制作出富有创意的作品。实践证明，本节课同学在课堂上争辩认真，争辩猛烈，真正达到了自我学习、自我进展、共同进步的目的。充分表达“老师以同学为主体，同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者和合作者”的教案理念。4. 感悟不足之处由于受课堂时间的限制， 内容较多， 同学的实践时间不够充分， 同学往往只能完成一个粗糙的网站作品， 仍有待于同学在今后的学习中不断修改和完善。 在教案中由于接受分组教案，大家相互进行争辩， 生生之间、 师生之间的互动促使课堂气氛活跃，但同学的行为不容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结易把握， 有的同学不能高效率利用课堂宝贵的时间，另外许多中职同学对编写代码感觉特殊困难， 英语基础又不好， 这些应在以后的教案中连续改进，进一步确保同学们合理、有效的利用好有限的时间，提高信息技术教案质量和课堂学习效率。版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。版权为潘宏亮个人全部This articleincludessome parts,includingtext,pictures, and design. Copyright is Pan Hongliang's personal ownership.用户可将本文的内容或服务用于个人学习、 争辩或观看， 以及其他非商业性或非盈利性用途， 但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵害本网站及相关权益人的合法权益。除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时， 须征得本人及相关权益人的书面许可，并支付酬劳。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and othernon-commercial or non-profit purposes, but at the same time,they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimaterightsof thiswebsiteand itsrelevantobligees.In addition,when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.转载或引用本文内容必需是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目的的合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改， 并自负版权等法律责任。Reproduction or quotation of the content of this articlemust be reasonableand good-faithcitationforthe use of news or informative public free information. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.可编辑资料 - - - 欢迎下载