3《口耳目》教案完美版教学总结.docx

精品名师归纳总结3. 口耳目 教案完善版可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3口耳目教学设计教材来源： 义务训练教科书 / 人民训练出版社内容来源： 学校一年级语文（上册）第一组主题： 识字课时： 2 课时授课对象：一 年级同学设计者： 朱伟红/ 京密联谊学校目标确定的依据课程标准的相关要求(1) 基于识字写字：喜爱学习汉字,有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯,写字姿态正确,书写规范、端正、干净。(2) 基于阅读：喜爱阅读,感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利的朗读课文。阅读浅近的童话、寓言、故事,憧憬美好的情境,关怀自然和生命,对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法,并乐于与人沟通。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽。(3) 基于口语交际（或写话）：学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容。学情分析本课生字结构比较简洁,又是义形结合的象形字,同学简洁懂得和识记。教学中应引导同学自己去发觉、探究字形和字义之间的联系,在辨别字形中明白字义,结合字义明白、识记字形。教材分析本课是让同学初步熟悉象形字。课文出现的七个字是有关人体器官的,图文结合有利于熟悉字形,懂得字义。 教学重点： 熟悉七个字。 教学难点： 培育学习汉字的爱好。学习目标1. 熟悉 7 个生字,会写“口、目、耳、手” 4 个字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 培育观看才能,激发喜爱祖国文字的情感。3. 感悟汉字的形象性,激发学习汉字的爱好。评判任务1. 通过自读、指名读、男女生赛读、开火车认读、齐读等形式评判同学认读情形。2. 能找出图中相应的生字和图片。3. 通过一看二写三对比,评判同学正确、规范、美观的书写生字。教学过程第一课时教学环节教学活动评判要点活动一：嬉戏激趣1. 师介绍“摸五官”嬉戏的规章。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节一复习生字导入新课2. 师发出指令：“鼻子鼻子嘴巴,鼻子鼻子耳朵”,同学快速用手摸到指定位置。3. 引言：我们每个人都有一张嘴巴、一对耳朵、一双眼睛,它们各有各的用处,今日我们就来明白一下。使孩子对汉字产生爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节二初读识字识字读文活动二1. 请同学们把书翻到第九页,仔细观看一下图中的小伴侣在干什么,想象一下,他们可能会说些什么？预设：（ 1）“两个小女孩站在花丛边观赏漂亮的花。”（2）“一个小女孩用手指着一朵花说： 这朵花也要开放了！”.2. 图中仍有几个字,看一看,你熟悉几个？你是怎么熟悉它们的？小结：是啊,生活中的字都在向小伴侣们招手了,想让大家快快熟悉它们,今日我们就来和五个字交伴侣。3、学习“目”字（1） ）小伴侣观赏漂亮的花朵需要 - 眼睛,（出示眼睛图片板贴并板书“目”）“目”就是眼睛（2） ）师领读：目,指读,正音（3） ）课件出示句子,引导读：妈妈用温顺的目光凝视着我。我们目不转睛的盯着黑板。我们每个人都要有自己的目标。4、学习“口”字（1） ）我们说话需要嘴巴,（出示嘴巴图片板贴,板书“口”）“口”就是嘴巴。（2） ）师领读：口,指读,正音。（3） ）同学们,我们的口（嘴巴）能做哪些事了？（吃饭、说话、喝水）（4） ）引导用“口”说一句话,如：学校的大正确读文,认读生字。 （评判任务一、 二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节三书写生字课堂总结门口有一棵大大的梧桐树。5、学习“手”字（1） ）图中的小男孩很高兴的向他的伴侣打招呼,请小伴侣也像他一样,向老师打个招呼。（出示手图片板贴,板书“手”）（2） ）师领读：口,指读,正音。（3） ）师生举起手,指住手的各部位说词语,如“手心、手掌、手背、手指、手腕、手臂”。然后,师边做搓手的动作边说词语,启示同学做做说说,如“招手、挥手、拍手、摇手、握手”。（4） ）引导谈话 ：每个小伴侣都有一双小小手,你的小手都会干什么了？6、 学习“耳”字（1） ）出示耳的图片问：“这是什么？”“耳朵有什么作用？”（2） ）你能用耳字口头组词吗 .（耳朵、左耳、右耳、耳光、耳机、耳环等）（3） ）你能用自己喜爱的词语说一个句子吗？8、学习“足”字。（1） ）出示图片和字,同学看图说说,图片上画着什么？足有什么用？（2） ）用“足”组词（足球、左足、足够等）（3） ）用自己喜爱的词语说一个句子。师小结：我们人体器官的作用仍真大,小伴侣们肯定要好好爱护它们哟！活动一：指导书写。学写“口、目”两个字1、 复习笔画“横、竖”及田字格熟悉 1 种新笔画：“横 折” 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、 让同学观看“口、目”两个字在田字格中的位置。3、 熟悉新笔画“横折”。4、师范写“口”字,同学跟老师书空。写字要领：第一笔竖和横折的折,应稍稍往里斜, 呈 上宽下略窄。5、 师板书“目”字,同学跟着书空。写字要领：竖要直,中间的两横不遇到右边的竖,横之间等距。6、 同学在书上描红、练写。（评判任务三）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教学环节教学活动评判要点活动一：复习巩固1、出示生字,同学开火车认读“天、的、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节一复习生字环节二初读课文熟悉生字人、你、我、他、口、耳、目、手、足、上、下” 。2、出示“口、耳、目、手、足”图片与字, 连线。活动一：朗读小文,熟悉“站”“坐”。1、 老师范读课文,同学仔细倾听。2、 老师领读课文,同学跟读。3、同学观看书中第 10 页的插图,你能用一个字来说出他们此时的动作吗？ 站 坐4、老师板书两个生字 站、坐 ,指生朗读, 并做出相应的动作。正确认读生字正确读文, 认读生字（评判任务一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节三 指导朗读加强巩固5、课件出示两个生字的字理图,引导同学进行观看：站：左边是一个人站立着,右边表示一个人站立的时候要占据肯定的的方。坐：两个人坐在一堆土上。活动一：用自己喜爱的方式朗读课文。1、多种形式反复练读课文,订正发音。 “站”和“松”处于同一句,前者是翘舌音,后者是平舌音。“坐”和“钟”处于同一句,前者是平舌音,后者是翘舌音。这两处连起来读时同学有肯定难度,老师要多示范。2、懂得课文。（1） ）看看课文插图,想一想：“站如松,坐如钟”的意思。（2） ）出示挺立的松树图片,引导同学观看, 明确“站如松”的意思就是站立的时候要保持身体直立,不要东倒西歪,要像松树一样挺立。“如”的意思就是“像”。（3） ）引导同学回忆：生活中你见过哪些人“站如松”。（4） ）出示座钟图片,讲解“坐如钟”的意思就是坐要有坐样,要端端正正,像座钟一样。（5） ）懂得“行如风,卧如弓”。行如风：走路时象风一样快而有力。卧如弓：睡觉时身体弯曲得弓一样,侧卧更舒服。3. 背诵课文正确读文, 背诵课文（评判目标一、三）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节四书写生字课堂小结学写“耳、手”两字。1、熟悉新笔画“撇”和“弯钩”2、让同学观看“耳、手”两个字在田字格中的位置。3、 师范写“耳”字,强调笔顺。请同学们跟老师书空。请留意最终一笔竖是悬针竖（像吊着一根针）,起笔重,向下行笔直,然后轻轻收笔。这一笔就像耳坠,可要写长一点。4、 师板书“手”字,同学跟着书空。留意： 第一笔是平撇,不要写成横,最终一笔弯钩沿着竖中线写,弧度不要过大。5、 同学在书上描红、练写。6、反馈、评判。总结全文 ：小伴侣们,今日我们一起熟悉了一些有关人体器官的字宝宝,并且知道了坐、立、行、卧的正确姿态,期望小伴侣们在以后要像课文里说的那样做哦！熟悉两种新 笔画“撇、弯钩”（评判任务三）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计： 口耳目手足站坐口目耳手（口中）（耳目）（左耳）（左手）（出口）（目中）（右耳）（右手）教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载