教案第一单元大数的认识.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第一单元大数的熟悉一、教材分析大数的熟悉是义务训练课程标准试验教科书数学 四年级上册 的起始单元。是在同学熟悉和把握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的熟悉既是万以内数的熟悉的巩固和扩展， 也是同学必需把握的最基础的数学学问之一。第一课时熟悉大数（P2_P4）就是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面的熟悉数，为防止同学在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位次序表和有关计数单位的学问，知道每个数位上数字的含义。教学难点是比较正确娴熟的说出计数单位和数位次序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。二、教学目标1、使同学熟悉计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数。知道亿以内各个计数单位单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、把握数位次序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。3、能正确的说出每个数位上的数字的含义。4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使同学欢乐的获得学问，感受大数在生活中的广泛运用。逐步培育同学的数感和分析才能。三、重点难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载重点：熟记数位次序表和有关计数单位的学问，知道每个数位上数字的含义。难点：比较正确娴熟的说出计数单位和数位次序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。四、课时支配大数的熟悉 ,12 课时第一课时：亿以内数的读法 一教学内容：比万大的数、计数单位、数级、数位等 课本第 24 页内容及相应练习 。教学目标：1、使同学熟悉计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系。2、懂得、把握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用，培育同学在实际生活中查找数学信息的意识和才能。4、明白我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义训练。教学难点：数级、数位、计数单位的区分以及”位值”的懂得。教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。教学预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载实物投影、计数器、小卡片、表格教学时间：年月日教学过程：一、复习引入1、让同学写诞生活中常见的一些数。如：学校里共有多少名同学 .你家里没月收入大约是多少元.一年的收入大约有多少元. 2、万以内数的计数单位。老师板书： 25000老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？这个数是几位数 . 五位数 各个数位的名称是什么.各个数位上的计数单位分别是什么.25000,万位千位百位十位个位数位,万千百十个计数单位二、学习新课1、导入新知，揭示课题。老师：以上所说的到的是我们过去学过的学问万以内的数，其实在声国中我们已常常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数亿以内数的熟悉。2、介绍主题图。老师： 2000 年我国开展第五次全国人口普查，现在老师供应几个省。直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（1）投影出示：（2）看了这些数据，你明白了什么.有什么想法 .有没有什么问题需要提的.3、教学例 1老师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确的读出这些大数，应当先明白把握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些学问点。(1) 投影出示图例：老师： 3819000 这个数有多大了 .(2) 计数单位的熟悉：计数器上遮去万以上的计数单位一千一千的数，数到10 个一千。老师： 10 个一千是多少同学： 10 个一千是一万。 同学依据已有的学问满10 向前一位进 1，得出结果。 老师用计数器表示：一万一万的数，数到10 个一万。老师： 10 个一万是多少 . 在计数器上显示“十万”同样方法熟悉百万、千万。熟悉亿的计数单位。现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位.它的计数单位是多少 .老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示“亿”。(3) 计数单位之间的关系。同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系.(4) 熟悉数级。引导同学观看数位及计数单位的排列规律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学回答探讨结果，并在自己的数位次序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位。进一步向同学说明：依据我国计数的习惯，每死个数位为一级。最低一级是个级。引导同学懂得把握个级左边一级是万级，万级左边一级是亿级，并填写完整。(5) 熟悉“数值”三、巩固练习1、课本第 8 页练习一的第 1 题。让同学自己尝试制作数位次序表，加深同学对数位排列次序的数级划分的熟悉。2、课本第 8 页练习一的第 3 题四、课堂总评让同学自己说说，这节课有什么收成？第二课时：亿以内的数的读法 二 教学内容：亿以内数的读法。 课本第 5 页的例 2、例 3教学目标：1. 把握含两级的数的读法， 能正确的读出亿以内的大数， 并体会，懂得读数的规章。2. 通过详细的教学情境，培育同学对大数的感受，进展同学的数感。3. 培育合作，探究精神。教学重点：含两级的数的读法。教学难点：数位上显现 0 的读法。教学预备：实物投影、数位次序表教学时间：年月日教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一、旧知铺垫1、数位次序表学问。让同学回答以下几个问题：(1) 从和位起，第几位是万位.第几位是千万位 .(2) 个级含哪些数位 .万级含哪些数位 .(3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少.2、个级的数的读法。下面这些数怎么读：5432400020211051203025让同学说一说有什么体会.二、学习新知1、教学例 2。投影出示数位表：千百十万千百十个万万万位位位位位位位位然后对比数位写上数字。1个级的数的读法，写出2496。2万级的数的读法。写出先让同学尝试读法24960000。比较 24960000 和 2496 在数位上的区分。 24960000 含两级的数， 其中的“2496”在万级，“0000”在个级，2496 是个级上的数。启示：引导 24960000 的读法。说说各个数位上的数表示什么？6 表示 6 个万9 表示 90 个万4表示 400 个万2 表示 2000 个万读作：二千四百九十六万，并在黑板上写出 或电脑显示 这个数的读法。争论： 2496 与 26960000读法的联系与区分。二千四百九十六二千四百九十六万联系：“ 2496”不管在个级仍是在万级都读二千四百九十六。区分：万级上的数表示多少 “万”，读数时要添上 “万”字，而个级上的数表示多少 “1”，读数时就不读这个1。即时训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载读一读： 50000180000235000040000000小结：第一要先明确万级上的饿数 可以缓出分级线 。万级上的数依据个级的数的读法来读。再在后面添上一个”万”字。2、教学例 3, 。（两级的数的读法）（ 1）写出 6407000。引导观看 6407000 与 24960000的相同点与不同点。相同点：都是含两级的数。不同点： 6407000 个级上有 7000。24960000 个级上是 0。老师：万级、个级上都有详细的数字该怎么读.先让同学尝试读一读，然后有老师总结说明。先读万级上的数 多少万 再读个级上的数。板书： 640 7000 读作：六百四十万七千。 万级上的数是“ 640”，就依据个级来读六百四十，在添上“万”字，然后再接着读个级上的数。小结：分级先读万级上的数接着读着读个级上的数。即时训练。读一读： 12050002358700180065002560502每级中见有 0 的数的读法。写出 85000300 争论，尝试读法。 要求按读数的步骤进行。 分级：8500 0300读万级的数：八千五百万读个级的数。启示：每级中间有0 的应当读零。正确读法：八千五百万零三百。即时训练。读一读： 243080023000050通过练习， 使同学懂得每级中间有0 不管是连续两个0，或是 3 个 0 的都只读一个零。每级末尾有 0 的不读零。三、巩固练习。1、课文第 6 页的“做一做” 1、2。2、制作一张亿以内数位次序表。3、完成练习一第2 题。4、两人一组，每人拿出自己的数字卡片，任意摆数，让同桌读出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四、课堂总结由同学自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法：先读万级的数，在读个数的数。万级的数依据个级的数的读法来读，再在后面加上一个”万”字。每级中间有0 的应当读零 联系两个 0 或着三个 0 的只读一个零 ，没级末尾的 0 不读。课时作业 一、填空。(1) 一个六位数的最高位在 位, 最高位在千万位上的数是位数。240685320是由 4 个（）， 6 个， 8 个（）， 5 个（），3 个（）和 2个（）组成。二、读出以下各数。327400 读作50647000读作9204075 读作924000读作3070800 读作900040读作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第三课时：亿以内数的读法练习课教学内容做一做及练习一第13 题。教学目标1、巩固亿以内数的读法，能娴熟的读出亿以内的数。2、经受认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。重点难点重点：娴熟的认读大数。难点：娴熟的读出中间或末尾有0 的数。教学过程一、情境引入数与我们的生活紧密相连，随着社会的进步，大数在生活中的应用越来越频繁，因此， 学会读数特别重要。 上节课我们学习了亿以内数的读法，今日我们来进行有关的读数练习。二、复习预备1、提问： 1 到目前为止我们学过的计数单位有哪些？它们的进率是怎样的？(2) 亿以内数位次序表是怎样的？怎样读数？2、板书： 10090190这个数是几位数？最高位是什么位？这个数中的两个9分别在什么数位上？表示多少？数中哪些 0 要读？哪些 0 不读？怎样读出这个数？ 三、练习反馈 1、做一做第 3 题。(1) 怎样才能很快的读出这些数？引导同学用画线分级的方法来读数。例如 164|5800读作：一百六十四万五千八百。 组织同学先将这些数画线分级，再在小级中相互读一读。(2) 指名读数，并挑几个数说一说它的组成。2、用卡片出示以下各数，让同学认读。250000020405006050042480000702830400039274863、练习一第 1、2 题(1) 出示第 1、2 题，让同学读出题中供应的数据。(2) 你明白哪些信息？读这些数你想到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4、练习一第 3 题。(1) 出示第 2 页图片。(2) 你能正确的读出这些数据吗？(3) 由这些数据，谈谈你的看法。四、课堂总结通过练习，你有什么新的收成？仍有什么没有弄清的问题？依据同学的反馈，帮忙释疑。课时作业一、判定。（对的在括号里打“” ，错的打“×”）(1) 数位就是计数单位。(2) 万级的计数单位有千位、十万位、百万位、千万位。(3) 两个计数单位间的进率是10。42402400读作：二百四十万零二千四百。（）二、选择正确答案，把序号填在括号里1 2803805的最高位是（），3 在（）上。 万位 百万位 千位2 在 488230 这个数中，两个“ 8”所表示的数相差（ 72000 10000 10）。三、摆一摆，读一读。用数字卡三个“ 6”和三个“ 0”摆成符合以下要求的数：1一个零也不读。2只读一个零。 3读出两个零。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第四课时：亿以内数的写法教学内容教材第 7 页例 4。教学目标1、把握亿以内数的写法，能正确的写出亿以内的数。2、经受写较大数的过程，体验迁移和类推的方法。重点难点重点：把握亿以内数的写法。难点：把握每级中间或末尾带0 的数的写法。教学过程一、复习预备(1) 指名说出亿以内数的数位次序表，并说一说是怎样分级的，老师整理板书。2 读出以下各数，并说说读法：300004301200400105203 写出以下各数，并说说是怎样写的：九五十六九百零三（从高位写起，依据数位次序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。）二、探究新知1、引入新课：我们已经把握了万以内数的写法，对于亿以内的数，我们不但要会读， 而且要会写，我们今日就一起来学习亿以内数的写法。板书课题。2、整万数的写法。(1) 同学们会写九、五十六、九百零三，怎样写九万、五十六万、九百零三万了？请同学们试着写出这三个数。(2) 指名说一说写整万数的方法，再引导归纳出写法：先写万级的数，按万以内数的写法来写，再在后面添上四个0。(3) 再练一练：写出以下各数。八万二十四万三百零四万五千六百二十一万3、教学例 4。(1) 出示例 4，从这一就新闻中你明白到哪些信息？这些数你会写吗？(2) 同学运用数位次序表试着写二十三万零一百八十四，并小组争论想法。(3) 依据同学发言指导同学写数。应弄清：这些数有几级？ 两级你怎么知道 .依据可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载什么. 读数时有”万”字 万级上的数字是多少.个级上的数字是多少 .分别在哪里？先写哪一级？怎么写？数位上没有计数单位的怎么写数。（4） ）写数步骤：先出示数位次序表。千百十万千百十个万位万位万位位位位位位写万级上的数。问：二十三万，写在万级上的数字是多少.生： 23板书： 对比数位次序表 23写个级上的数。问：个级数位上有没有数. 有怎么写 .千位没有怎么办 . 用 0 占位假如不写 0，就剩下” 184” 行不行 .为什么 .板书： 对比数位次序表 在 23 后面写上” 0184”，即 230184。（5） ）读一读。同样，把 230184 分级，在读做：二十三万零一百八十四，然后和原先的读数 原题目 进行比较，检验。4、完成例 45、共同小结亿以内数的写法：先写万级，再写个级。哪个数位上是几就写几。假如哪一个位上一个也没有，就写0占位。6、练一练：第 7 页上的“做一做”。三、反馈练习(1) 练习一第 4 题。(2) 写出以下各数。六万三千二百五十七十三万八千四十二万零三百二百五十万四千零五(3) 练习一第 5 题。四、课堂总结议一议：读数和写数有什么相同点和不同点？读数和写数都是从高位起。写数时哪一个数位上一个也没有，就在那一位上写0 占位。而读数时，每级末尾的0 不管有几个都不读，其他数位上有一个0 或连续有几个0 都只读一个 0。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课时作业一、填空。1 由 2 个千万、 5 个万、 8 个十组成的数是 。26720078是（）位数，最高位是（）位，数中前一个“7”在（）位，表示（），后一个“ 7”在（）位，表示（）。(3) 最大的六位数是（），最小的七位数是 ，这两个数相差 。(4) 用 8、0、5、7、3 五个数字组成一个最小的五位数是（） 二、写出以下各数。五百万零六百 八千三百万四千零三十二 二十三万零六十五五千三百四十万六千二百 三、写出由下面各数组成的数。(1) 六千万，九十万，八千，五百和三(2) 八千万和六十(3) 三十万，六万，七百和七可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第五课时：亿以内数的写法练习课教学内容练习一第 614* 题。教学目标1、使同学进一步娴熟亿以内数的读写。2、通过读数、写数练习，感受数学与实际生活之间的联系，培育同学数感。重点难点重点：亿以内数的读法和写法。难点：依据不同的要求写数。教学过程一、引入课题大数在我们的日常生活中应用特别广泛，我们要娴熟的读写出一些大数。这节课我们进一步练习亿以内数的读法和写法。 （板书课题）二、复习预备1、对比次序表，回答。千百十万万 万 万 位位位位千百十个位位位位5 2 2 90 0 0 09 表示什么 .这个数读作 1 0 50 0 0 01 表示什么 .5 表示什么 .2 3 0 0 0 0 0 0这个数读作 2 3 4 0 0 0 02 表示什么 . 3表示什么 .这个数读作 “234”在哪一级上表示什么 . “5”在哪一级上，表示什么. 这个数读作 2、写出下面各数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载六千三百二十二十三万五千一百零四万零二十要求： 1 先说一说写数的方法，步骤 你是怎么写的 (2) 读一读，先明确含有几级的数。(3) 对比数位次序表写数。3、读或写出以下各数。40600000305005004239450二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十三、练习体验1、独立练习，共同沟通、检查。(1) 同学独立完成练习一第8、9、11、12 题，再在小组中沟通、检查。(2) 汇报：从这些题目中你明白到了哪些信息？你有什么想法？2、小嬉戏。（练习一第 7 题）规章：两名同学合作，一人用数字转盘转出一个多位数，请另一名同学读和写出来，一轮后两人交换角色进行。3、看谁写得对。(1) 老师读数，同学写出老师读的数，并相互检查，看谁写得对。(2) 两名同学演排：一名同学报数，另一名同学写，然后一齐检查，再交换角色，看谁写得对。4、议一议。（练习一第 13 题）(1) 观看第 13 题中的数据，先让同学读一读这些数据。(2) 议一议：哪些说法不合理？为什么？ 同学各抒已见，把不合理的数据改一改。5、动脑筋。（练习一第 14 题）(1) 阅读练习一第 14 题，懂得题目的要求。(2) 这些数是多少了？同样的要求可以写出不同的数来，先争论，再查找规律。例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应当有0，或在个级的千位和十位上有0， 而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1 或 2，或 3，或 4。(3) 分小组比一比看哪个小组写出的数多。6、信息沟通。（练习一第 10 题）组织同学将课前收集到的数据在班上沟通，扩高校生的学问视野，体验数学与实际生活之间的联系。四、课堂总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载在日常生活中，大数无处不在，我们要能正确的读、写不同的大数。谈一谈这节课你的收成。课时作业一、写出由下面各数组成的数。(1) 四百万、八十万、五万和三千(2) 六千万、九万和五百(3) 五百万、三万、八千和六十(4) 八千万和四十 (5) 九千万、七十万、二万和四百二、连一连。九千六百万13090034一千三百九十万零一百96000000八十六万零一百13909000一千三百零九万零三十四8600100三、把下面各数改写成整十、整百、整千的数的和。例如： 2301600=2000000+300000+1000+6003420005=40302021=10050084=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第六课时：亿以内数的大小比较教学内容教材第 11 页例 5 及“做一做”。教学目标1、使同学把握比较亿以内数的大小的方法，能正确的比较几个数的大小。2、经受亿以内数的大小比较过程，体验比较、类推的思想和方法。重点难点重点：把握亿以内数的大小比较的方法。难点：多个数的大小比较。教学过程一、复习引入1、说一说以下各数是位数？最高位是什么位？435006030045876200564327002、比一比以下各组数的大小，说一说你是怎样比的？435 4531089 989437543578901 8901（先看位数，位数多的那个数较大。假如位数相同，就看左起第一位数，假如左起第一位数相同，就看就二位数，依此类推。）3、引入课题：生活中仍有许多较大的数，我们不但要会读、会写，有时仍要对它们进行比较。（板书课题：亿以内数的大小比较）二、探究新知1、提问：想一想，比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的？同学发表看法。2、验证想法，尝试比较。435004350004030045603045065000005600000876200 875800独立比较，小组沟通。同学汇报，板书结果。议一议：亿以内数的大小比较方法与原先所学的万以内数的大小比较方法有什么联系？（方法相同，只是位数更多了。 ）3、教学例 5。(1) 观看例 5。从中你知道了哪些信息？（指名说一说，读其中的各数。）(2) 合作沟通，比较大小。A、从中任意选择两个数，比较它们的大小，并相互沟通你是怎样想的。B、两名同学一组，一人从中选择两个数，让另一名同学比较大小，共同检查。a、第一看位数，位数多的数比位数少的数大。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载b、位数相同时，看最高位。最高位数字大的，这个数就大。最高位数字小的，这个数就小。最高位上数字相同，就看后一位数字，后一位又相同，就看再后一位的数字，这一数位上的数字大，这个数就大。反之亦反。(3) 练一练：完成第11 页下的“做一做”。同学独立完成，指名说一说，集体订正。任选两题让同学说说比较过程。4、拓展延长。多个数的大小比较(1) 假如要将这六个国家的人数按从大到小的次序排列起来，应怎样比较了？同学争论，汇报，集体评判。(2) 引导采纳简便方法：A、将六个数先分成六位数的、七位数的这两组。B、再将这两组数分别各自从大到小排好次序。C、最终将七位数的一组在前六位数那一组在后连接起来。（先看位数，位数多的数就大。七位数的有： 2116100365820025363004185400六位数的有： 608000606500位数相同的：从最高位开头比较，先显现数字大的那个数就大。）三、应用反馈1、比较大小，并说明理由。1414564141545600 546001000000 987654743000 7429892、将下面的数按从小到大的次序排列。（ 1）432005043250042300054320005（ 2）4548001210000485000166000072000011000003、做一做。四、课堂总结1、通过这节课的学习活动，你有什么收成？比较亿以内数大小应留意什么？2、同学各抒已见，谈自己的想法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课时作业一、比较下面每组数的大小。1 242300和 2432002 435600