教学中的互联网搜索《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 .docx

精品名师归纳总结人教版义务训练课程标准试验教科书四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵教案设计青堆镇仁斌学校刘海坤2021 年 1 月 16 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教案背景1. 面对同学：学校2. 学科：语文3. 课时： 14. 同学课前预备：（1） 初读课文，明白诗文大意。（2） 自同学字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。（3） 预备自己在自学中遇到的问题。二、教案课题1. 学问与技能 ：（1） 通过认真观看，借助汉语拼音和形近字比较的方法，能精确无误认读“鹤、孟、陵、辞、唯”5 个生字。过程与方法：（2） 通过自读课文，能正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。2. 过程与方法：（1） 通过自学摸索、小组争论，能弄懂诗句的意思。（2） 通过摸索品尝、全班沟通、情境学习、多重朗读的方式，能体会伴侣间的深情厚谊和离别时的依依不舍之情。3. 情感态度与价值观：通过品尝诗的美丽语言和意境，产生对祖国诗歌的喜爱之情，培育课外主动积存诗歌的好习惯。三、教材分析：这篇课文是人教版义务训练课程标准试验教科书四年级上册第六组的一篇精读课文。文中的两首诗都是千古传颂、脍灸人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代闻名诗人，和李白是好伴侣，彼此之间友谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮美美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节： 帆影已消逝了，而诗人仍在翘首凝视，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的的。诗人奇妙的将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然的交融在一起，含吐不露而余味无穷。教案之前用百度在网上搜寻了鹿柴这首诗的相关教案资料，下载了许多教案作参考，并知道了这首诗竟是这样的富有深意。是一首情、景、画高度融合的佳作。我想：只有让同学真正的懂得了诗句，才能看到诗作后面那幅别致的画面，激发同学绽开想象的翅膀，更深层次领悟这首诗。四、教案方法：语文教案中，读是必不行少的教案手段，也是同学必备的语文才能。这首诗歌情感浓烈，意境深邃，语言美丽，易读易诵，是品读入情的好文章。教案中，从读入手，以读贯穿本文教案的始终，表达读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出友情的深厚，感情的升华，同时创设情境，加深同学的情感体验，再借助相关的课外资源，拓展文本，既丰富同学的语言积存，又将课堂学习延长至课外，使语文学习生活化。五、教案过程（ 一 ） 、 话 “ 分 别 ” ， 导 入 揭 题1 、 同 学 们 ， 你 们 都 有 自 己 的 好 朋 友 吧 ？ 你 们 知 道 古 代 的 好 友 是 怎 么 分 别 的 吗 ？ 依据唐朝惯例，分别时，往往要陪着好友走上一天，在客店住上一晚，其次天早晨才正式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分 别 ， 所 以 ，唐 代 的 诗 中 有 许 多 都 是 写 送 别 的 ， 这 样 的 诗 就 叫 做 送 别 诗 。2、今日我们来学习一首送别诗黄鹤楼送孟浩然之广陵，老师板书课题。指出黄鹤楼和广陵的的理位置，介绍李白和孟浩然的关系，并展现黄鹤楼的图片。【百度百科】 【百度图片】 C2%A5&in=10304&cl=2&lm=- 1&pn=3&rn=1&di=35260726500&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=84_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&t ab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&- 1&di35260726500&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2021-07- 28%2F202172814236272_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F62%2F 4c13cad58a24c0db.html&W1024&H514&T7066&S156&TPjpg C2%A5&in=10304&cl=2&lm=- 1&pn=3&rn=1&di=35260726500&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=84_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&t ab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&- 1&di35803450800&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20210921%2F4122317_095307011809_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F48%2F3810726kf6f9b3b d.html&W683&H1024&T7262&S250&TPjpg3. 懂得“之”的含义（之：去，往）（二）、初读古诗，学习生字。1、让同学听录音范读。【百度 mp3】 2、同学自由练读，老师板书全诗。3、指名朗读。4、学习生字“鹤、孟、陵、辞、唯”（三）、指导朗读，懂得每句诗的意思。1. 指导朗读古诗。故交西辞 / 黄鹤楼，烟花三月 / 下扬州。孤舟远影 / 晴空尽，唯见长江 / 天际流。2. 齐读古诗的第一、二句，体会诗句的意思。（1） 指名朗读并作指导。（2） 懂得诗句意思。a. 故交老伴侣b. 西辞从西边离开。西辞”是个难点，师相机引导同学沟通明白黄鹤楼、广陵、渭城、安西、长安这几个的名及在的图上的大致位置，并展现方位图，以帮忙同学懂得“西辞”的意思。【百度图片】%C2%A5%CB%CD%C3%CF%BA%C6%C8%BB%D6%AE%B9%E3%C1%EA&in=14721&cl=2&lm=-1&pn=64&rn=1&di=118171224615&ln=1972&fr=&fm=&fmq=78_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wid th=&height=&face=&is=&istype=#pn64&- 1&di118171224615&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjiaoan%2FUploadPic%2F200 5-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5%2F18298.html&W349&H223&T10803&S8&TPjpg12%2F2005121020954548.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fjiaoan%2F1%2F1c. 烟花形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。3. 齐读古诗三、四句，体会诗句的意思。（1） 指名朗读并指导。（2） 懂得诗句意思。a. 孤舟一只孤独的帆船。b. 唯唯独，只。c. 天际天涯，天水之间。4. 自由朗读全诗，小组争论整首诗的意思。5. 指名汇报诗意，老师明确诗意：在春光明媚的三月，李白与老伴侣在黄鹤楼辞别，孤独的小船似乎消逝在水天相接的的方，只能观察长江在滚滚翻动。6. 全班齐读全诗。（四）、朗读并背诵古诗，体会这首诗所描画的意境。1、自我轻声吟诵，品尝诗的意境。（1） 老伴侣孟浩然要远去他方，诗人李白送别时是怎样的一种心情？（依依惜别，难舍难分）（2） 谁情愿把这两行诗读出来？（孤舟远影晴空尽，唯见长江天际流。）（3） 在这两行诗中那两个词最能表达伴侣之间的依依惜别之情，表达出诗人对伴侣的无限爱恋和牵挂了？（“孤舟”、“唯见”）（五）、作业1. 书写生字。2、依据你对诗意的懂得，给这首诗配一副画。（六）、拓展在古人眼中，友情是花间一壶酒，友情是江上一叶舟，友情是月夜独登楼，友情是庭深小径幽，对于我们，友情到底是什么？需要我们用一生去体会，用一生去摸索。你仍知道哪些关于送别的诗？愿有爱好的同学课下多搜集并积存下来。【百度百科】 六、教案反思黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白所写的一首七言绝句，短短的28 个字表达了一种对友人的依依惜别之情，同时又有一种阔大深远的意境。这是唐代时期特别盛行的送别诗中的佳作，读来很有韵味。在在教案设置上，我从题目入手，抓住一个 “送”字，引导他们提出了 “谁送谁 ”、“在哪送 ”、“送到哪 ”、 “何时送 ”、“怎么送 ”、“为什么送 ”六个问题，让同学环绕这六个问题去反复读诗，一一解决。引导同学懂得整首诗发生的背景、体会烟花三月的美景、感受诗人李白的伤心和对友情的珍重并进行感情朗读，同学的学习积极性非高。在课堂上，我本着充分信任同学，努力给他们营造一个宽松、和谐的环境，给他们自读自悟的机会，争取使同学都“动”起来，主动的参加到学习活动中去，达到“师生互动、生生互动”的目的。当然，这节课上也有不足之处。我在时间的把握上有些遗憾，致使后面的环节进行的不够充分。缘由在于我在预设同学回报自学情形的时间不精确，对同学的学情没有充分的估量。假如让我重新上这节课的话，我会在课前充分的备好同学，对同学有一个充分的熟悉，这样课堂教案会顺畅得多。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载