教育学心理学-体育课七级登山教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -体育课七年级登山教学设计一、指导思想：依据体育与健康课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进同学健康成长。坚固树立同学“健康第一、终身锤炼”意识。在体育教学中，通过转变教学策略、同学的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮忙同学把握基本运动技能，提高体育锤炼爱好，进展综合素养。由于长期的传统教学内容使同学对体育课的爱好有所下降，所以为了丰富同学的课程资源和提高同学的对体育课的热忱开展登山教学。登山这项运动能开发同学的潜能和加强同学的合作意识。鉴于此勉励同学积极参与户外和野外运动，培育同学学习主动性、 创新性，提高同学讨论问题的才能，也使我国登山这项体育文化得到更好的进展。二、教材分析：登山运动在我国是一项很早就已经开展的体育项目，深受青年人的宠爱，在高校的校内里已经成为一种时尚并且具有较大的锤炼价值。特别对同学进展是特别有价值的体育活动。依据本课的指导思想，将登山这项运动支配在教学单元方案中，也是为了这项运动体育运动得到更好的进展。学习登山的技巧培育同学团队协作的意识。登山可以促进生长发育，可以使身体素养得到全面进展。 也就是登山可以明显提高腰、腿部的力气，行进的速度、耐力，身体的和谐平稳才能等身体素养。三、同学分析：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、教学对象，七年级同学，实践课2、随着近些年“阳光体育”的开展同学已经不限于在学校进行体育运动。已经把体育锤炼延长到了日常的生活中，查找一项能让同学长期受用的运动项目就迫在眉睫。登山这个项目能很好的提高腰、腿部的力气，行进的速度、耐力，身体的和谐平稳才能等身体素养。七年级的同学也正需要进展身体素养提高才能的阶段。3、另外七年级同学已经在心里承担才能和生理生长发育上较学校阶段有了明显的变化，同学学习登山的热忱、组织纪律、熟识才能、身体素养相对六年级有肯定的优势。因此，我依据同学的实际情形，支配本节课的内容，让同学能更好的接受本次课的教学。另一方面，由于登山这项教学内容以前同学没有接触过恰到好处提高了同学的学习热忱和积极性。同时也使登山这项体育运动得到更好的进展。四、单元目标估计：1、使同学明白到登山运动对人体的锤炼价值，并积极参与锤炼。2、进展同学的 腰、腿部的力气，行进的速度、耐力，身体的和谐平稳才能等身体素养。3、培育同学勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培育同学敢于探究、创新的精神，感受与人合作的欢乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。4、培育团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -作的关系，提高分析问题和解决问题的才能。5、通过观看和实践努力把握登山这项体育运动的方法和运动技能为终身体育打下基础。五、教法、学法及重点、难点：“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、勉励夸奖法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，勉励同学依据现有场的器材和自身实际情形，发挥自主能动性，努力查找通过登山来进展同学素养的教学方法。“学”法：让同学成为课堂的主体，通过自主治理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为同学供应一个展现的平台，勉励同学获得胜利。教学内容的重点：登山的方法和技巧。难点：团结协作挑选合理的路径共同攀向高峰。六、单元内容设置课内容周备注次学问技能相关体能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明白登山运动的起源和进展第一1史，登山的种类划分。 明白自周己小组的运动才能， 制定单元1. 慢跑。2. 加 强 下 肢 力 量“花式跳绳”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习目标， 引发爱好， 积极参与，自觉参与体育课的学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结记住登山的技巧和要领， 熟识在不同环境下的应对方法， 建2立小组合作意识。以小组为单位进行小组嬉戏“战场急救”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学会依据课的内容建设计个人和小组的活动方案， 在个人3和小组学习中分析和解决问题才能越野走 3000 5000米学会在运动中摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在规定的的点和时间内完成老师布置任务。建立同学自主4探究学习的才能培育活动中的自信心和自尊心。1、慢跑 2000 米2、立卧撑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在练习中启示摸索与想象， 熟其次练的把握一套或几套登上山5周顶的方法和路径， 增强合作意识提高适应才能。1、游 戏 “ 推 小车”2、蹲起可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个人与小组合作共同完成目1,、嬉戏“大网拉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结标，培育同学克服困难不断的鱼”6向新的目标挑战的品质， 提高自学、自练、自评才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习场的登山竞赛内容器材1）、学习与提高登山运动的技巧和方法途径。教山的红旗如干面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2）、通过同学们的自主学习、合作练习的过程，全面提高同学们的学习才能、和谐才能和形成动力定型。从而达学到锤炼同学身体，增强同学体质，为终身体育打下肯定的基础。目3）、培育团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能标力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习登山的方法和技巧重点学习团结协作挑选合理的路径共同攀向高峰难点练习重量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结顺时内容设置教法学法组织与要求序间1、小组内人员的设计意图（达成成效）达到以同学为组时强次间度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2预备分部分钟基本33部分分钟终止5部分分将 学 生 分 成 如 干 个 小组，选出组长。 讨论设计小组登山方案。1、 自由登山：队伍集合在山脚下，作为起点。命令一下，人自为战或组自为战，速度姿态都有自己打算。爬到指定的点集合队伍。2、 登山竞赛：小组竞赛和个人计时赛。整队放松1、老师分组2、讲解本次课的内容3、同学自主练习和合作练习1、 老师讲解登山竞赛的规章和竞赛方法2、 同学自主学习、合作练习3、 老师运用巡回指导和讲解订正等方法4、 在同学进行登山时要时时提示同学留意安全5、老师示范法口令讲解法巡回指导法结构要基本相同2、组长的有同学小组组员选出3、小组讨论设计小组登山方案第一阶段以小组为单位，按指定的点的攀登，不得有一人掉队。当各小组都到达指定的的点后， 以登山时间评比名次。其次阶段为 个 人 登 山 竞赛。在进行个人赛时，大队人员可休息，一些体力 强 壮 同 学 参与。当攀到山顶时向大本营同学摇旗报告，大本营为竞赛的优胜者助兴，加油。组织：散点1、指挥和带领同学完成身体放松主体，老师为主导，运用讲解法，自主学习、合作练习等学法，激情学 的 学 习 爱好。同学在练习的过程中和大自然亲热接触， 包揽大自然的景色，排除苦恼解开忧愁。并且培育同学英勇、坚决、团结合作、互帮互助的等优良品质。加深同学得友情。1、放松身心2、缓解疲惫3 、 与教 师配2低1分强钟度3中3等1分强钟度4*5低8分强可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结钟2、提出情形假设3、讲解分析课程完成情形与存在问题，布置课后作业4、向同学致谢，与同学再见合，按老师的支配与要求进行身心放松4、积极发言与老师沟通5、向老师回礼拍钟度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运动负荷估计练习密度55%平均心率110次/分最高心率130次/分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载