教育学常考十大考点与教育心理学常考的十大实验 .docx

精品名师归纳总结训练学十大考点一、训练起源说神话起源说 生物起源说第一个 代表人物心理起源说劳动起源说二、训练学的产生和进展1. 训练学是做什么的？定义三个关键词训练现象 训练问题 训练规律2. 训练学的四个阶段每一个阶段代表人物代表著作萌芽阶段东方孔子（不愤不启，不悱不发）学记人类历史上第一本系统论述训练的著作西方苏格拉底助产术昆体良 论演说家的培育西方最早创立阶段夸美纽斯 大教学论班级授课制赫尔巴特 传统训练旧三中心 训练科学化三、个体身心进展规律内发论孟子格赛尔 弗洛伊德 威尔逊外说论洛克华生荀子多因素相互作用论 * （实践主体论）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、个体身心进展规律及训练（心理学缺少互补性） 次序性（拔苗助长）阶段性（年龄段）不平稳性 个别差异性互补性（身心互补）五、训练目的价值取向个人本位论卢梭 洛克 夸美纽斯福禄贝尔 裴斯泰洛奇孟轲社会本位论：孔子孔德斯宾塞涂尔干无目的论杜威辩证统一论六、老师劳动特点剧烈的示范性制造性连续性与广延性劳动成效隐含性（长期性） 七、老师职业素养道德素养 思想素养 政治素养 职业道德素养才能学问素养： 学科专业学问训练专业素养心理素养可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结身体素养八、师生关系师生关系类型：放任民主 专制如何构建良好的师生关系？（案例分析题的一部分，简答）1. 建立良好的师生观2. 老师威信3. 善于和同学交往4. 发扬民主九、教学规律内在的，需要去发觉依据案例找到相应的规律原就找到相应的规律，必定有相应原就相伴显现方法十、德育规律知情 意行德育原就案例分析供应情境找出其中一点，结合案例进行论述训练心理学十大常考试验一、 三山试验皮亚杰认知进展阶段理论（自我中心）说明白哪一个阶段儿童的特点三山试验说明儿童的认知阶段什么特点（自我中心 可逆思维守恒） 个人收集整理勿做商业用途可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 桑代克的试验（饿猫试验）西方心理学奠基人学习实质，情境与行为的联接学习进程是尝试错误的过程学习规律练习律 预备率 成效律 （两种考法） 行为主义流派行为 刺激认知流派中介因素参加建构主义流派人本主义流派三、 巴甫洛夫的试验（经典条件刺激） 先摇铃再给肉刺激获得刺激的消退泛化（晕车）一年被蛇咬十年怕草绳分化四个动词五个名词四 、 华生试验阿尔伯特学校惧怕症五、斯金纳试验强化 （正强化 负强化）惩处两大步 1 行为概率是增加仍是削减是惩处行为概率增加了，是强化（2 刺激增加且行为概率增加是正强化，刺激削减且行为增加是负强化）刺激增加行为概率削减可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、班都拉学习试验 观看学习 替代强化七、格式塔顿悟试验 学习结果：形成格式塔学习过程：顿悟学习中介：意识八、卢钦斯量杯试验思维定势九、贾德水下打靶试验迁移 体会类化说（概括说） 十、纸下觅食试验迁移 对整个情境的明白格式塔关系转换理论可编辑资料 - - - 欢迎下载