2019-2020学年中考化学一轮复习学案《氧气的制取与性质》问题生成—评价单-人教新课标版.doc

2019-2020学年中考化学一轮复习学案氧气的制取与性质问题生成评价单 人教新课标版【教师生成的问题】1把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么应该是由上而下，缓慢插入？2有四个集气瓶，分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方法加以鉴别。3木炭在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，发白光，放热生成无色无味气体，该气体可使澄清石灰水变浑浊。木炭燃烧时的现象中怎么没有提到“火焰”呢？4能与氧气发生反应的很多物质（如H2、C），为什么在通常情况下都能与氧气“和平共处”而不发生反应?【学生生成的问题】参考答案：1如果一开始就把红热的木炭很快地插至瓶的中下部，则燃烧生成的热的二氧化碳会把中部和上部的尚未起反应的氧气排出，造成木炭不能继续顺利燃烧，甚至很快就熄灭了，现象不明显或持续时间不长，不便于观察。2把燃着的木条分别伸人四个集气瓶中，木条正常燃烧的原气体是空气；木条燃烧更旺的原气体是氧气；木条火焰熄灭的原气体是氮气和二氧化碳。再向使火焰熄灭的两个集气瓶中加入适量的澄清石灰水并振荡，澄清石灰水变浑浊的原气体是二氧化碳，没有变化的原气体是氮气。3木炭的主要成分是碳。碳和氧气反应时的温度，还不能使固体碳达到气化的状态，也就是说是碳在固体状态下和氧气发生的反应，故而没有“火焰”产生。当然木炭燃烧时也会伴随一些其他的副反应，这些反应会产生实验时看到的“火焰”。4能与氧气反应的物质之所以在通常情况下都能与氧气“和平共处”，只是因为缺乏发生反应所必须的条件，如“点燃”“加热”等。物质发生的化学变化受到内因和外因两方面因素的影响，内因(能与氧气发生反应)是变化的根本，外因(点燃或加热)是变化的条件，外因通过内因而起作用，二者缺一不可。人们控制化学反应进行的途径之一就是控制反应条件。