教育学常考人物及其记忆口诀.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载训练学常考人物及其记忆口诀老师资格考试和老师聘请考试，训练学人物是常考内容， 那要怎样才能有效的记住这些人物了.下面由给你带来关于训练学人物记忆口诀，期望对你有帮忙.训练学人物记忆口诀培根首提出纽斯来实现巴特去规范康德高校讲洛克画白板卢梭爱自然裴斯要心理杜威来三即训练学常考人物一、外国相关人物分析1. 苏 格 拉 底“产婆术”又叫问答法，是苏格拉底的启示式教学，他认为：教育是思想上的接生， 强调训练应当是由内而外的，是将儿童心灵中的聪明不断引出、进展的过程。2. 柏拉图著有抱负国，是“寓学习于嬉戏”的最早提倡者。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3. 亚里士多德古希腊百科全书式的哲学家， 主见根据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段训练，提倡对同学进行和谐全面进展的训练。4. 昆体良著有论演说家的训练 又称：雄辩术原理 ，是西方最早的训练著作， 也是世界上第一部讨论教学法的书， 在这一著作中昆体良将学习过程概括为“仿照 — 理论— 练习”三阶段。5. 培根训练学鼻祖，科学归纳法第一人，在论科学的价值和进展1623 一文中首次指出应当把 “训练学” 作为一门独立学科从学科分类中提出来。6. 夸美纽斯训练学之父，著有大教学论 ，是训练学成为一门独立学科的标志，教学原就：训练要遵循人的自然进展的原就;教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;教学思想： “泛智训练”——把广泛的自然学问传授给一般的人;教学内容： 规定了百科全书式的课程;教学方法：首次提出并论证了直观性、 系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。7. 康德提出人的全部自然禀赋都有待于进展，“人是唯独需要训练的动物”，训练的任务根本在于充分进展人的自然禀赋，使人人都成为自 身、成为原来的自我并得到自我完善。康德最早在高校里讲授训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学这门课程， 他于 1776年在德国的柯尼斯堡高校的哲学讲座中讲授训练学。 8. 卢梭著有爱弥儿，提倡自然主义训练思想，认为训练的任务应当使儿童“归于自然” 。9. 洛克著有训练漫话，提出“白板说” ;提倡“绅士训练” 。10. 赫尔巴特科学训练学之父，现代训练学之父，传统训练代表人，著有一般训练学，标志训练学作为一门规范、独立的学科正式产生。观点 有将伦理学和心理学作为训练学的理论基础;强调老师的作用， 强调老师的中心位置，形成了传统的训练老师中心、教材中心、课堂 中心的特点 ;提出“四阶段教学理论” ：清晰、联想、系统和方法。训练性教学原就 “我想不到有任何无教学的训练正如相反方面，我不承认有任何无训练的教学。 ”训练目的：培育良好的社会公民。11. 杜威有用主义哲学创始人，进步训练代表人，现代训练代表人。著有民主主义与训练，观点有三中心论：“儿童中心 同学中心 ”、“体会中心”、“活动中心” ;训练的本质：训练即生活、训练即生长、 训练即体会的改组或改造;学校即社会 ;从做中学 ;12. 裴斯泰洛齐慈祥的儿童之父， 观点有主见训练遵循自然，使儿童自然进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载最早提出“训练心理学化”的主见;提倡情感训练，爱的训练; 西方训练史上第一位将 “训练与生产劳动相结合” 这一思想付诸实践的训练家。13. 斯宾塞著有训练论，观点有对传统的古典主义训练的批判;训练预备说 ;科学学问最有价值 ;制定以科学学问为核心的课程体系。14. 泰勒现代课程评判之父， 现代课程理论之父， 提出教学的目标评判模式。以上是训练学中常考的中外人物以及相关观点的解析，在各的教招考试中多以挑选题形式显现，期望以上内容对广大考生能有所帮助。二、中国相关人物分析1. 孟子“训练”一词最早见于孟子尽心上，孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯 不怍于人，二乐也 ;得天下英才而训练之，三乐也。2. 孔子孔子的训练思想主要表达在他和弟子的言论专著 论语中。1 “有教无类”的思想主见 ;2以“仁”为核心的最高道德标准 ;3 重视因材施教，基本方法是启示诱导。3. 墨家的墨翟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主见，同时注意文史学问的掌 握和规律思维才能的培育，仍注意有用技术的传习，重视实践。同时 认为获得学问的途径 “亲知”、“闻知”和“说知” 三种途径， 其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性学问。4. 道家的老子和庄子道家主见回来自然、 复归人的自然本性， 一切任其自然便是的训练。老子全盘否定文化训练的价值。 老子一书有关训练思想的主要论点： 第一， 文化堕落论 ;其次，人性“复归” 论;第三，“绝圣弃智”论。庄子继承了老子“道法自然”的思想，倡议不要用人力去转变自 然。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载