2022年人教版小学四级数学教案——三位数乘两位数.pdf

人教版小学四年级数学教案三位数乘两位数第一课时课题口算乘法（例1）课型新授教学目标情感、态度和价值观：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。重点掌握整数乘法的口算方法。难点培养学生养成认真思考的良好学习习惯。教具图片、题卡教学过程教师导学学生活动教学意图人骑自行车小时约行千米。特快列车小时约行千米。184= 24 3= 25 2= 14 6=2）特快列车小时可以行多少千米？怎么列式提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。组织学生汇报交流。比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习：1305= 2380= 1506=713=4602=口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；学生看图片163=小组讨论口算方法，汇报方法1：想103=60，36=18 ，30+18=48，所以163=48学生独立完成，汇报口算方法： 1630先用 163=48，再在积的末尾填写一个0 得480 1030+630=4801603想1003=300，360=180 ，300+180=408 ， 所 以1603=480因为163=48，所以1603=480独立完成后汇报交流小组讨论交流汇报使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的数量关系作准备。使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性在对比中归纳出简便算法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 三、巩固新知：学生独立口算，说一说计算的过程。独立完成，反馈结果独立完成后汇报引导学生学会有序思考的方法。通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复 习 。提高 学生的口算能力第二课时课题笔算乘法（例1）课型新授教学目标情感、态度和价值观：重点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法难点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算教具图片、教师导学学生活动教学意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 教学过程二、探究新知例 1. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车小时约行145 千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数14512 估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？学生口答结果指名板演，其他学生在本上完成。小组讨论交流计算的过程14512三位数乘两位数说 出 估 算 的 方 法15010=1500，1502=300，比1800 米少一些。可 以 用 口 算 的 方法。用笔算比较准确。学生尝试计算。小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说计算的过程。先算1452，再算14510两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。用 学 过 的 计 算 工具 ， 计 数 器 来 验算。复习计算知识，为学习新课作准备。使学生通过自主探索， ，掌握三位数乘两位数的计算方法使学生学会有序地操作和思考，有条理地解决问题。教学过程培养学生归纳概括的能力通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 力。第三课时课题笔算乘法练习课型练习教学目标情感、态度和价值观：重点巩固三位数乘两位数的计算方法难点使学生能正确、熟练地计算教具题卡教教师导学学生活动教学意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学过程学生口答结果指名板演，其他学 生 在 本 上 完成。找出错因并及时改正独立计算后全班订正独立完成后全班订正独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题复习计算知识，为下面练习作准备。通过练习，巩固三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。培养学生用所学的知识解决实际问题的能力。教学过程感受所学知识的应用价值，增强应用意识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 通过观察、计算、猜想、验证等操作和思维活动，培养探究和归纳的能力。第四课时课题因数中间或末尾有0 的乘法（例 2）课型新授教学目标情感、态度和价值观：重点掌握因数中间或末尾有0 的计算方法难点掌握竖式的简便写法教具图片、教教师导学学生活动教学意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学过程二、探究新知例 2、特快列车小时可行160 千米。普通列车小时可行06 千米它们30 小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间或末尾有0 的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1）16030= 问：写竖式时，如何处理0和非 0 数字的对位问题？怎样确定积的末尾 0 的个数？学生口答结果指名板演，其他学 生 在 本 上 完成。学生尝试计算。小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说计算的过程。汇报：可以用口算 计 算 先 算1603=480，再在积的末尾再添1 个 0。或：163=48，再在积的末尾添写 2 个 0 思考并回答复习计算知识，为学习新课作准备。使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0 的计算方法掌握竖式的简便写法教学过程通过对比，使学生进一步理解，利用 0 在乘法运算中的特性能使计算简便。培养学生归精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 纳概括的能力通过练习，巩固竖式的简便写法，提高学生的计算能力。第五课时课题速度、时间和路程之间的关系（例3）课型新授教学目标情感、态度和价值观：重点理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系难点应用数量关系解决实际问题教具教教师导学学生活动教学意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学过程一、情境导入：我们把人骑自行车1 小时行的路程叫做速度还可以说成：人骑自行车的速度是每小时千米。可以写成千米时。 （用统一的符号表示速度）2）普通列车每小时行千米。特快列车每小时行千米。小林每分钟走60 米师：还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等3）试着写出其他交通工具的速度。2、速度、时间和路程之间的关系一辆汽车的速度是千米时，小时可行多少千米？展示事先找的图片汇报。学生叙述普通列车的速度是每 小 时 千米。特快列车的速度是每小时千米。小林步行的速度是每小时米。独立写出订正。学生写出自己熟悉的 交 通 工 具 的 速度，在班上交流。802=160（千米）创设情境，提高学生的学习兴趣，扩大学生的认知视野。使学生掌握速度时间路程这组数量关系。教学过程李老师骑自行车的速度225 米分，分钟可行多少千米？独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？改变其中一题，求时间或者求速度。每位学生写出关系式。通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 第六课时课题积的变化规律课型新授教学目标情感、态度和价值观：重点引导学生自己发现并总结积的变化规律。难点引导学生自己发现并总结积的变化规律。教具图片教学过程教师导学学生活动教学意图观察算式。学生将发现的规律说 给 自 己 的 同 伴听。全班汇报交流发现的规律，并说说自己是怎么想的说明写算式的理由学生讨论因数变化的规律汇报交流规律学生填空并验证使学生通过观察，计算、思考、对比，能够自主发现并总结因数变化引起的积的变化规律尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 教学过程每位学生各写两组算式，一组3 个。通过练习，进一步巩固积的变化规律，并能应用规律解决问题。板书设计第七课时课题乘法估算（例5）课型新授教学目标1、使学生掌握乘法估算的方法, 会进行乘法估算。2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力, 以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力. 。情感、态度和价值观：重点掌握乘法估算的方法, 会进行乘法估算。难点培养学生估算的意识, 灵活解决实际问题的能力. 。教具图片、教教师导学学生活动教学意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学过程一、创设情景，引入新课师：学校组织秋游活动，我们四年级同学去公园，去那里的费用是每人元，包括客票和公园门票，四年级全年级共有人，老师大约应该准备多少钱呢？出示图片：二、探究方法，学习新知: 1、师：你们能帮老师估算一下大约应该准备多少钱吗？1）独立估算，并写出估算过程2）小组内学生交流各自的估算方法和结果。并说明理由。3）全班交流。反馈学生估算结果鼓励学生说出多种想法。4）对估算结果进行评价师：你认为谁估计得更接近准确的钱数呢？为什么？5000 元更好些。让学生尽量说出自己的想法在估算的时候你是怎么做的？学生读题理解题意，找出信息和问题小组内学生交流计算。反馈学生估算结果：.49 元大约是 50 元，四年级全年级共有104人 ，大 约 是100 人 。50 005000 元，老师 准 备5000 元 就 够了。.49 元可以看作是50元，全年级的104 人可以 看 作 是110人 。50110 5500 元，应该准备 5500 元。可以利用四舍五入法，把一个数看作是一个接近整十整百的数，再去相 乘 ， 计 算 出 大 约 的数。学生独立估算，小组交流，全班汇报方法。创设情境，激发兴趣，为学习新课作准备。使学生掌握乘法估算的方法 , 会进行乘法估算教学过程三、巩固新知 你是怎样估算的？新编小学生字典有592 页，大约是（）页。小明每分钟打字108 个，大约是（）个。本 校 有 学 生688 个 人 ， 大 约 是（）人。李平大叔今年收橘子1328 千克，大约是（）千克。2 小明同学走一步的平均长度是62，他从操场这头走到那头共走了 252 步。操场大约长多少米？1800 米1200 米1500 米学生独立估算，全班汇报培养学生估算的意识 , 归纳概括、迁移类推的能力, 以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力. 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 3 沙坪小学有学生612 人，全乡有这样的小学19 所，全乡约有多少名小学生？四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：第63 页 8、9、10、11、12 培养学生认真审题的良好习惯。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -