2019-2020学年八年级语文下册-第五单元-第19课《滑铁卢之战》教学设计-语文版.doc

2019-2020学年八年级语文下册 第五单元 第19课滑铁卢之战教学设计 语文版学习目标1.了解滑铁卢之战的历史背景及其过程。2.学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写法。3.认识战争给人类发展带来的影响。教学过程一、新课导入导语设计1：在比利时首都布鲁塞尔以南大约20千米的地方，有一个不为人知的小镇。然而，发生在距今约200年前的一场战役，使这个无名小镇几乎在一夜之间名扬世界，它就是滑铁卢。在人们的心中，滑铁卢已成为遭遇惨痛失败的代名词。今天，就让我们走进课文滑铁卢之战，以历史回望者的眼光审视这场影响整个欧洲历史进程的伟大战役。导语设计2：“滑铁卢之战”是世界军事史上一场著名的战役。这一战役彻底结束了拿破仑的政治生涯，也从战术、战略的角度给后人留下了许多值得借鉴的经验教训。阅读茨威格的这篇文章，你会发现自己在不由自主地跟随作者的笔，用历史回望者的眼光审视这个影响整个欧洲历史进程的伟大战役。二、自主学习预习与展示1生字注音鸿(hón)篇巨制 拘泥(j nì) 怯懦(qiè nuò) 阴郁(yù)气喘咻(xi)咻 唯命是从(cón) 悉(x)心 色(shi)子鸦雀(què)无声 孤注一掷(zhì) 灭顶之灾(zi) 牝(pìn)马岿(ku)然不动 扣人心弦(xián) 忐忑(tn tè)不安 黑魆(x)魆 目眩(xuàn) 优柔(yu róu)寡断 疲惫(bèi)不堪(kn) 震(zhèn)耳欲聋（lón）2生词注解扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。唯命是从：绝对服从，让做什么就做什么。孤注一掷：把全部的钱一下投做赌注，企图最后得胜。比喻在危险时把全部力量拿出来冒一次险。优柔寡断：办事迟疑，没有决断。灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。3作者名片 斯蒂芬·茨威格(18811942)， 奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。代表作品有小说最初的经历马来狂人等；传记三位大师同精灵的斗争三个描摹自己生活的诗人等。4背景追溯滑铁卢之战选自报告文学1984年第3期，舒善译。滑铁卢之战恰逢拿破仑春风得意之时，没想到由于天时不利、指挥不当、用将失误、侦察不利、兵力疏散等因素导致了拿破仑“百日王朝”的覆灭，拿破仑被流放，法兰西第一帝国覆灭。这样一场戏剧性大逆转的战役，留给了世人太多的思考，本文就是作家斯蒂芬·茨威格有感于这一战役写的文章。三、合作学习探究与交流（一）整体感知1学生交流自己查找的资料(提示：重点介绍如下内容)(1)关于拿破仑的事迹；(2)滑铁卢之战的背景；(3)滑铁卢之战对法国、对欧洲甚至对世界历史发展的影响。2把握全文的情节(由学生分组讲述并概括)【交流点拨】本文由六个部分组成：滑铁卢的上午：写了战前拿破仑进行了壮观、热烈地检阅，及初战时双方首领等待援兵的焦急心情。格鲁希的错误：写在决定世界历史的关键时刻，唯命是从的格鲁希死抱纸上条文，不听副司令及众将官的建议。决定世界历史的一瞬间：评议指出格鲁希做出错误决定的一瞬间是决定世界历史的一瞬间，并写了已感到不安的格鲁希未能随机应变地及时增援皇帝。滑铁卢的下午：写拿破仑命令格鲁希不惜一切代价赶紧与自己靠拢，鲁莽勇敢的内伊决心与威灵顿决一死战，可格鲁希的援兵仍未能到。决战：写战场上双方部队都已精疲力竭，拿破仑误把布吕歇尔的普军当作格鲁希的援兵，集中最后所剩的全部兵力向威灵顿的主阵地发起攻击，结果溃不成军。尾声：直至普军获胜的第二天，格鲁希还一直死抱着那道追击普军的命令，在漫无目的地行军。错过了那关键一瞬间的格鲁希，导致了拿破仑的败局。（二）深层理解1作者认为滑铁卢之战，拿破仑失败的主要原因是什么？应该怎样认识?【交流点拨】从本文来看，作者认为拿破仑在滑铁卢战役中的失败，其原因在于格鲁希一秒钟的错误决定。一意孤行、唯命是从的格鲁希不能根据战场的形势随机应变，及时增援拿破仑，结果导致了整个战局的惨败。过分夸大了偶然性的作用。其实，就这种观点我们应当辩证地去分析。作者这种认为偶然性决定战争胜负的看法不尽全面，滑铁卢一战固然对拿破仑的失败起着关键作用，但这绝不是原因的全部。当然，格鲁希所考虑的一秒钟及其作出的错误决策，加速了拿破仑的灭亡，在一定的程度上起到了改变世界历史走向的作用。2文中侧重场面勾勒的部分有哪些?侧重细节刻画的部分有哪些?【交流点拨】 “滑铁卢的上午”和“滑铁卢的下午”两个部分属于场景式的勾勒，“格鲁希的错误”“决定世界历史的一瞬间”属于关键细部的特写镜头，“决战”“尾声”则属于这两种写法的交替使用。（三）走进语言1 “一个微不足道的小人物的怯懦毁坏了他这个最有胆识、最有远见的人物在二十年里所建立起来的全部英雄业绩”一句应如何理解?【交流点拨】战争的成败取决于主将的头脑与士兵们的勇敢，但有的时候小人物的一举一动也可以导致战争向着相反的方向发展。格鲁希就是如此。他与拿破仑相比是微不足道的，但是，正是由于格鲁希的“唯命是从”改变了战争的结果，改变了拿破仑的命运与世界历史的发展。拿破仑这个谱写法兰西一半历史的杰出人物，却毁在格鲁希这样一个怯懦的小人物手中。2课文的结尾一段该怎样理解?【交流点拨】结尾一段的评论使主题鲜明突出，命运之神用一场战争的胜败告诉我们：当机会来临时，错失良机是多么的令人懊悔，命运之神只垂青于勇敢而有智慧的人。3下面语句运用了哪种修辞手法？有什么作用？（1）“孤注一掷的滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来的铁色子。”【交流点拨】 “炮弹便是投下来的铁色子”以铁色子比喻炮弹，生动形象地写出了炮弹之多，表现了这场战争的残酷；同时暗示了这场战争对于双方而言，都如同一场巨大的赌局，更呼应了前文的“孤注一掷”。(2)“难道是格鲁希大胆地违背命令，奇迹般地及时赶到了?”【交流点拨】运用反问的修辞手法，讽刺了拿破仑对格鲁希的美好期望，也讽刺了格鲁希的循规蹈矩、唯命是从。（3）“两只表在双方的统帅手中，像小鸟的心脏似的在嘀嗒嘀嗒地响。这轻轻的钟表声超过所有震天的吼叫声。”【交流点拨】此处是细节特写镜头，“轻轻”的钟表声怎么会越过“震天”的吼声呢?这里运用夸张的修辞手法，形象地写出了决定战争胜负的关键时刻，时间就是生命。双方统帅都高度关注着决定命运的钟表声。（四）走进写法如此宏大的战争场面，这么复杂的谋划、战斗的过程，这么斗智斗勇的将领。作者是用怎样的写作技巧来展现的呢？（引导学生从线索、构思组材、剪裁技巧等三方面了解作品谋篇布局的特点。）【交流点拨】（1）叙事线索明晰：时间利人物两条线索交织；（2）构思组材上：关键人物(格鲁希)突出，双方首领急切盼望援军，侧面烘托，引出格鲁希，格鲁希错误决策以及坚持错误直接导致战争的失败的直接描写，充分表达了主题。 (3)剪裁技巧上切入点准确：以决定性的一秒钟为突破口，大处着眼，小处落笔，宏大的战争场面跃然纸上。（五）走进主题 这篇历史特写把时间和人物两条线索交织在一起，描写了滑铁卢之战的始末，并重点描写了拿破仑手下的将军格鲁希。作者认为是格鲁希的唯命是从、缺乏胆识，未能随机应变地及时去增援皇帝，铸就了拿破仑的败局。四、板书设计19、滑铁卢之战拿破仑检阅军队、心情焦急、判断失误、彻底失败。格鲁希不听建议、死抱命令、怯懦犹豫、导致失败。拿破仑英雄一世，格鲁希墨守成规。五、拓展延伸课外搜集茨威格的小说或长篇名人传记阅读，记下心得体会。