2019-2020学年七年级语文下册-第五单元-三个太阳导学案-苏教版.doc
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2019-2020学年七年级语文下册-第五单元-三个太阳导学案-苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册 第五单元 三个太阳导学案 苏教版【学习目标】1通过本节课的学习,学生能够了解通讯的特点,对新闻题材的学习起到了过渡作用。2学习通讯的选材和构思特点。3通过自主学习、合作探究、现场采访、归纳总结,感悟民族的胆略和气概,崇高的南极精神。【学习重点】 1理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。2能通过具体的语句分析引领学生揣摩文章准确、凝练、富有表现力的语言,体会通讯语言的特点。【课时】23课时 【知识链接】1、南极被人们称为第七大陆,是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。南极大陆的总面积为1390万平方公里,相当于中国和印巴次大陆面积的总和,居世界各洲第五位。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖,平均海拔为2350米。南极洲蕴藏的矿物有220余种。 2、通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类,它和消息一样,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比消息更具体更系统点一般来说,通讯有五大特点:(1)严格的真实性。(2)报道的客观性。(3)较弱的时间性。(相对新闻消息而言)(4)描写的形象性。(5)议论色彩较浓。第一课时【导入新课】【自主学习】1结合文章给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。亘( )古 步l( ) 呕心lì( )血 ki( )甲 吞噬( ) 伫立( ) 蹙( )眉 粗犷( ) 俯kàn( ) 舷( )窗 蹒跚( )( ) 蓦( )地 翩跹( )( ) 2有的词语有几个义项,请根据文中语境写出加点词语的含义。(1)你的心地太善良了。 (2)海上巨浪翻滚,空中雪粒横飞,整个乔治岛混沌一片。 3.浏览课文,比一比谁能用一句话概括课文的内容。4请同学们合作概括课文每一部分的内容。5文章是按照怎样的顺序来记叙的?这样写的作用。6、找出文中描写南极恶劣环境的语句,说一说这样写的作用。【达标检测】1完成下列四字词语。 心沥血 软 硬磨 惊心动 咬牙 齿作风 厉 晶 剔透 尽收眼 步 蹒跚2填空:本文是一篇 ,它要求内容 ,语言 。与消息相比较,这种体裁可以更具体详细地报道事件,可以运用 、 、 等表达方式,使读者对事件的过程有更清楚的了解。3梳理全文的思路:奔赴南极置身南极( )( )离开南极4这篇通讯以三个太阳为标题,想一想有什么好处? 第二课时【导入新课】【合作探究】1课文靠谁来串联的?有哪些优秀品质? 2“南极人”是指哪些人?3这些人具有什么精神品质?4写人离不开写事,认真阅读文本,找出文中所写的典型事件并用简要的语言概括事件的主要内容。看书后回答,把找到的典型事例列出来。5想一想,作者为什么选取这些事件?在这些材料的组合上有怎样的特点?6你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神?7女画家的壁画上,花了三个不同颜色的太阳,对这三个太阳的含义,可以有许多理解。 【品味语言】找出一二处你认为用得比较好的语言并作简要分析。精彩描写赏析示例:她斜靠在床上,紧蹙着眉头,木然望着天花板,忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安,躁动。带着几分痛苦。通过人物的动作、语言、神态、心理,表现了女画家为画好壁画所付出的艰苦努力。【达标检测】1.女画家在南极生活了两个月回国了,请你以一名记者的身份去采访她,那么你该设计那些问题?作为女画家你又该怎样回答呢?(1)设计问题及答案 (2)生活中,有没有“南极精神”的存在?作为青少年学生,我们应该如何向他们学习? 2.仔细阅读下面的语段,请用简洁的语言提取出它的主要信息。南极是名副其实的“风暴王国”。烈风、酷寒、暴雪是南极气候的三大特征,尤其是烈风。南极常刮大风,最大风速每秒可达百米左右,比每秒33米的12级大风还高出近3倍。烈风能轻而易举地把200多千克的大油桶抛起来,可抛到几千米以外。南极洲的冰和雪是世界上最大的淡水水库,全球90%的冰雪储存在这里,占整个地球表面淡水储量的72%。南极洲有众多的冰川。 【学生小结】通过这堂课的学习,你有什么收获?【学后反思】