新北师大版二级上册数学第三单元数一数与乘法教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案第三单元数一数与乘法有多少块糖教学目标：学问与才能：通过数一数的活动，培育同学善于观看、勤于摸索、不断总结规律的才能，养成良好的学习习惯。过程与方法： 使同学能从多角度观看， 产生不同的摸索方法， 进展同学的创新意识与创新思维。情感态度价值观： 使同学能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。教学预备： 课件、糖果、圆片、教学过程：一、导入：师手拿糖果，问：“小伴侣们，我是谁吖？今日我给大家带来了很多我的好伙伴！快来看看。”（出示书上插图）二、教学过程：1、有多少块糖？（ 1）同学先独立观看图画，数一数一共有多少块糖。（ 2）小组争论沟通：要想知道一共有多少块糖，可以怎么数了？在数的基础上列式运算。（ 3）说一说，以小组为单位进行汇报。（ 4）引导同学观看全部算式，说一说哪一种数法比较好。2、有多少个圆片？独立看图，按规律数一数，一共有多少个圆片？并列式。指名汇报，并说说你是怎么数的。仍可以怎么数？老师板书算式。对比两个算式，找出他们的相同点和不同点。3、有多少个方格？独立看图，试着用不同的方法数出方格个数，并列式。指名说出摸索过程。同学只要能说出大致意思就可以了，不必一字不差的表达。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案观看两个算式，说说你发觉了什么。4、有多少个苹果？一盘有 3 个苹果， 5 盘有几个？你能列出算式吗？你能算出 6 盘、10 盘、15 盘分别有多少个苹果吗？列式并运算。进一步提问：像这样的求几个相同的数的和，有没有更简便的运算方法？三、嬉戏：让同学依据拍手列式。老师拍手，让同学口答。口述算式，让同学依据算式拍手。四、总结同学们，你们发觉了什么？看一幅图，可以横着看，也可以竖着看。而且，这些加法算式都有什么特点了？嗯，对了，就是加数都相同。都是（）个（）相加的。板书设计：有多少块糖5+5+5=15（个）3+3+3+3+3=15（个）教学反思：同学观察有真的仔仔糖，都很兴奋，都想得到属于自己的那一份。大部分同学通过分糖果的活动，都能懂得求几个相同加数的和可以用乘法运算比较简便，能为今后学习打下基础，有个别同学仍有待于个别辅导。不懂得什么叫横着看，叫行，什么叫竖着看，叫列，纷乱了。儿童乐园教学目标：1. 学问与技能会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它各部分的名称，读法。2. 过程与方法在解决问题的过程中。 经受把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程。3. 情感态度与价值观培育发觉问题提出问题解决问题的意识和能力。教学重点 ：明白乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案教学难点 ：懂得乘法与加法的联系和区分。教学预备 ： “儿童乐园挂图”、P5试一试示意图。教学过程 ：一、创设情境，引入新课1、激趣：“星期天，儿童乐园中的小伴侣真多”引入情境。（板书：儿童乐园挂图） 2、发问：你能提出哪些数学问题？二、探究新知1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8人4×2=8（人）或 2× 4=8（人）要求： A、求加数相同的和可以用乘法算式表示。B 、明确乘法算式中4 和 2 的含义： 2 表示每架飞机上有2 个人， 4 表示有四架飞机。C 、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式。D 、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或 6×4=24（人）要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=9（人）3×3=9（人）或 3×3=9（人）要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同， 不能用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案 3+3=6 （人）3 ×2=6（人）或2×3=6（人） 空一张椅子，每张椅子坐 3 人 2+2+2=6（人） 2 ×3=6（人）或 3× 2=6（人） 每张椅子坐 2 人 三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2 题。要求： 1、独立读题、列式运算。2 、同学沟通每个乘法算式中各个乘数的意义。3 、汇报，订正答案。四、小结：今日，我们学会了什么？同学沟通后老师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简。学会了乘法算式的读写法。熟悉了乘法算式中各部分的名称。【板书设计】儿 童 乐 园加 法乘 法1、有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8人4× 2 =8（人）或 2×4=8（人）： ：乘 乘 乘积数 号 数2、火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或 6×4=24（人）3、划船的有多少人？3+3+3=9（人）3× 3=9（人）或3×3=9（人）4、坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）3+3=6（人） 3 ×2=6（人）或 2×3=6（人）2+2+2=6（人） 2 ×3=6（人） 或 3× 2=6（人）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案五： 作业1、完成自主学习天的中本课的练习。2、生活中哪些情形能用乘法表示？教学反思 :本节课是在同学学会数数以及加法运算的基础上进行教学的，是乘法教学的起始课。目的是帮忙同学亲生经受乘法这种运算显现的全过程，懂得乘法的意义。有多少点子教学目标：1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过运算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。教学重难点： 初步学习乘法解决问题。教学过程：让同学自主学习建立自信，克服恐惧，尝试新知学问链接1、 读出以下算式4×5 读作:5×6 读作: 2、4×6 表示或 3×6 表示或 合作探究 -大胆质疑，透析重难点导学释疑：1、 同学们喜爱玩嬉戏吗 .这节课我们一起来玩一玩点子嬉戏好不好.看老师手里的点子图。列出加法算式和乘法算式。2、 圈一圈在图上用两种方法表示3×8.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案巩固提升想一想，算一算，1、独立完成第 1 题:分别用两种方法在图上表示算式。.2×7=.3×5=2、小组完成第 2 题:你说我摆。当堂检测技能拓展应用，搭建晋升平台1、同学独立完成 P21 第 3 题，指名说算式。2、组织同学完成 P21 第 4 题教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案同学动手操作很积极， 课堂气氛很活跃。 初步学习了乘法和加法的算式，同学都喜爱用乘法， 但是，也有个别中下生， 不懂得几个几。 同时，在画点子图时， 有同学画成了长方形， 是把点子连起来了， 要和前面的在点子图上画长方形区分开来，这里的是表示的方法。动物聚会教学目标：1. 学问与技能<1>进一步培育发觉问题和提出问题的意识。<2>懂得乘法算式在不怜悯形中所表示的意义。2 .过程与方法能依据详细的情形提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。3. 情感态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的亲密关系。教学重点 ：在详细的情境中懂得乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行运算， 体会乘法的简洁应用。教学难点 ：体验、比较和区分似“3 个 6”和“ 6 个 3”的不同含义。教学预备 ： “动物聚会”主题图教学过程 ：一、故事引入老师边表达漂亮的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物 们都带着自己的劳动成果， 庆祝共同的丰收， 它们喜气洋洋的团聚在一起。（板书：动物聚会）二、问题探究1、老师启示：你能提出什么乘法问题？ 要求： A、独立观看主题图，摸索问题。B、小组内沟通：提出问题、解决问题，并说明算式的意义。2、小组汇报：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案A、一共有多少只小鸟？3× 3=9（只）表示：每根树枝上有3 只小鸟， 3 根树枝上有 3 个 3 只。要求： A、求加数相同的和可以用乘法算式表示。B 、明确乘法算式中4 和 2 的含义： 2 表示每架飞机上有2 个人，4 表示有四架飞机。C 、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式。D 、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或 6×4=24（人）要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=9（人）3×3=9（人）或 3×3=9（人）要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同， 不能用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？ 3+3=6 （人）3 ×2=6（人）或2×3=6（人） 空一张椅子，每可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结张椅子坐 3 人 2+2+2=6（人） 2 ×3=6（人）或 3× 2=6（人） 每张椅子坐 2 人 三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2 题。要求： 1、独立读题、列式运算。2 、同学沟通每个乘法算式中各个乘数的意义。3 、汇报，订正答案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编精品教案四、小结：今日，我们学会了什么？同学沟通后老师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简。学会了乘法算式的读写法。熟悉了乘法算式中各部分的名称。板书设计 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结动物聚会一共 有多 少 只 小 鸟 ？3 × 3=9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（只）作业:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 完成自主学习天的中本课的练习。2 生活中哪些情形能用乘法表示？教学反思 :本节课同学的观看不够认真，在数学的语言表述上也有些欠缺，其次， 同学在摆学具的过程中， 显得有些乱， 有很多同学摆的方法相同， 没有认真听取老师的要求，看来对同学认真倾听的好习惯仍有待加强。这本教学用书， 与之前的旧版相比较更加人性化，花了很多时间让同学感受几个几的真实含义， 也强调用图画让同学横着看和竖着看，然后再列出相应的加法算式。第一节课时完全就是让同学用相同加数的加法进行运算，深刻感受几个几。所以同学把握得特别好， 在心理面对于几个几的概念很清楚，并知道是几个相同加数相加。 就是由于在这样的基础上，所以同学由相同加法引入到乘法，过渡自然， 而且自然而然知道乘法的真实含义。这个特别重要。 同学对于这单元学习得比较轻松，也比较明白。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载