教学比赛活动总结.docx
精品名师归纳总结玉田完小教学竞赛活动总结依据我校教学竞赛活动支配,我校从5 月 12 日开头,在全校举办语文、科学组老师的教学竞赛。以赛促学,以赛选优,通 过竞赛, 促使广大老师自觉参与课堂教学改革,增强课堂教学技能,在课堂教学中全面适应课程改革,有效实施素养训练,提高 教学效益和基础训练质量。竞赛活动得到全校老师的积极响应, 通过讲课、听课、评课,我们评委组进行了仔细的争论、总结, 下面我将本次竞赛活动总结如下：一、基本情形：本次有 19 名老师参与竞赛, 一共 19 节课, 为期一个星期,11 节语文课, 8 节科学课,涵盖了六个年级。全部老师参与听课、评课。活动收到了预期成效。二、本次活动的优点参赛老师都积极的参与了教学设计、说课竞赛、 上课竞赛等三项竞赛。教学设计新奇,特殊。说课思路清楚,语言流畅,重 点突出。上课更是积极、仔细,各具特色。1 、老师激情高,课堂感情好。大部分老师都能全身心投入到课堂上,将笑容贯穿整个课堂,给同学以平易近人之心态,创造公平宽松的和谐环境, 从而提高同学学习的积极性, 也呈现了我校老师的良好素养。2 、运用现代训练技术,提高教学效率。本次活动参赛的教 师大部分能在多媒体教室授课,遵循新课改革提出的“大力推动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原就。以此激 发同学的学习爱好, 充分利用了信息技术与学科课程的整合,培育了同学学习的爱好。3 、仔细落实新课改革理念和精髓,赐予同学自主空间,以发挥同学自我潜能, 培育同学的主体意识, 进展同学的主体才能。本次竞赛活动, 全部老师都能在整个教学过程中, 能够有意识的把同学放在主体的位置,老师主导位置。如王小晓、苏满鸥的语文课采纳了较胜利的小组合作学习, 让同学自主学习、 自主争论, 同学乐于参与,爱好很高,小组评判等。谭柳波、吴丽智、王红梅老师都能从同学的实际动身,赐予同学充分自主学习的空间。4 、自制教具、学具,把生活融入教学,让同学品味学习乐趣。把生活中的新奇题材引入课堂,联系生活实际,制造性的使 用教材,重组学问,让同学处于一种想知而未知、欲罢而不能的 心理状态,引起剧烈的探究欲望。特殊是科学老师,我校的科学 老师都是非专业老师,但他们能克服重重困难,仔细钻研教材, 大量搜集资料, 积极的参与竞赛, 上出了一堂堂大有潜力的科学课,令人佩服！他们让同学发觉科学就在自己身边,从而极大的 激发同学求知的内驱力, 提高了同学用科学思想来看待实际问题的才能,达到了运用科学的目的。5 、评课中广大老师都能积极分析优缺点,改进方法,对今 后的教学有明显的提高。 学习别人的优点, 为共同提高我校教学质量奠定基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、本次活动的不足之处及计策：1 、语文课中新课改理念渗透性不强,多采纳了传统教学模 式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上,融入传统优秀的教学方法中,扎扎实实、行之有效落实新课改思想,是今后我校老师 争论的课题。2 、小组合作学习运用意识不强,同学参与课堂方式单一, 老师不能放开课堂让同学去做,充当组织、指导的角色。作为新课程提倡的三高校习方式之一,小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了同学 “自由支配 ”的机会,让同学充分参与学习活动,真正做到 “当家作主 ”,同时又培育同学团体的合作协作的情感意识,交际才能,增强责任意识。因此,教师在教学中要有意识的引入小组合作学习的学习方法, 小组争论的时候,老师应当深化到小组当中,明白同学合作的成效,争论的焦点,认知的进程等等,从而敏捷的调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习,提高课后学习成效。3 、重视基础学问传授,轻学习方法指导。语文课堂上阅读 教学不明显。 语文教学应注意阅读才能训练, 通过读让同学体会语言美, 体会文章的主要内容。 分段教学应注意教给同学分段的方法,而不是引出哪个同学分对了就算了, 让同学明白为什么对, 哪几段为什么分在一起, 哪几段为什么要分开, 这也是对课文内容的分析和把握, 同时也学会了分段的方法。 数学课上就采纳多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结种教学方法照料大多数同学, 让全部同学能够学有所获, 学会学习。4 、教学方法单一,课堂上,部分老师依旧采纳老一套的教 学方法,一问一答、只看不讲、光说不导,提出的问题也没有启 发诱导同学去摸索、 去探究, 一心只想要得到一个自己所设计的结果,完全依据教案进行教学。没有教给详细的学法,或是虽然 教给了学法,却没有正确的指导,使同学不能依法而学。老师应 致力于导, 授之以法, 学习贵在领会, 学法更应渗透于教法之中。5 、提高老师自身的素养是训练改革关键的因素。在这次竞 赛课中显现出了部分老师学科基本功不甚扎实：同学的朗读指导缺乏方法, 老师的科学语言不够精确, 同学的回答老师不知该如何评判,老师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强 老师自身素养学习,以能适应新课改课堂。四、玉田完小老师教学竞赛获奖名单语文组一等奖：王小晓二等奖：苏满鸥三等奖：谭柳波吴丽智优秀奖：王红梅蒋蓉唐丽平李卫雄伍文婧李琼华黎倩芳科学组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一等奖： 禹学群二等奖： 吕敬华三等奖： 邓美华优秀奖： 刘向群王小英姜细英吕春奇玉田完小教研组2022年 5 月 19 日可编辑资料 - - - 欢迎下载
