新北师大版一级数学上册《一起来分类》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案一起来分类教学设计【教学内容】北师大版一年级数学上册第四单元其次课时，P59,P60,P61【教学目标】 、使自己在观看、操作、嬉戏等活动中体验分类标准的多样性。2、知道依据不同的分类标准有不同的分类方法，体会分类的作用。3、激发同学的学习爱好，培育操作、合作、表达的才能。【教学重难点】重点： 体验分类的结果在同一标准下的一样性、不同标准的多样性。难点： 体验分类的思想方法，会自定标准进行不同分类。【教具、学具 】语文书，数学书，语文黄冈小状元，数学黄冈小状元三角形，圆形，正方形，算式卡片【教学过程 】一、创设情境，谈话导入师：同学们， 你们喜爱逛超市吗？ （喜爱） 那我们一起去超市看看吧。（出示超市图片） 谁来说一说， 你常常去超市买什么？去超市什么的方可以找到你要买的（请个别同学说一说） 1、出示超市不同区域的图片，同学说一说，这是什么区？2、想一想，超市的物品为什么分成不同区域摆放？3、初步明白分类在生活中的作用：便利人们更加简单找到自己需要的物品，使生活有序，整齐。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案二、讲授新课、探究新知。师：刚刚大家明白了分类给我们的生活带来那么多的好处，那么我们要不要去学好它？（要） ，好，下面我们一起去学习一下分类的方法吧。板书标题：一起来分类（一）探究同一标准下的分类结果一样。师：逛完超市了，超市阿姨想考考你们，你们敢接受考查吗？（敢） 出示不同物品的图片，请同学们将不同类的找出来。（请个别同学找出不同类的物品，并说一说为什么）师：为什么你们找出来的结果都是一样的了？师生小结：在同一标准下的分类结果一样。（二）探究分类方法的多样性， 感知分类标准不同， 分类结果也不同。师：你们真棒， 通过了超市阿姨的考查了，下面我们一起动手探究一下更多的分类方法吧。1、活动一：分书（分两类，知道分类标准不同，结果不同）（ 1）预备语文书，数学书，语文黄冈小状元，数学黄冈小状元（ 2）请把这些书本分类两类，同桌争论，怎么分，同学动手分一分（ 3）请 2 名同学上黑板分一分。（ 4）师生小结：分类标准不同，结果不同。师：现在我们知道了书本可以分类摆放，期望你们学会后回家将自己书包的书也分类摆放整齐吧， 让我们以后上课更快的找到需要的书本。2、活动二：分图形（分多类，探究分类方法的多样性）师：刚刚我学会了用2 种方法将书本分成了2 类，下面，你们可以用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案不同的方法将手中的图形分成几类吗？（ 1）预备黄色、蓝色、绿色的三角形、圆形、正方形各一个。（ 2）请把这些图形分类，同桌三人一组，争论，并分一分。（ 3）请 2 名同学上黑板分一分。（ 4）师生小结：分类方法有许多，我们要专心去发觉。3 活动三：把班里的同学分成两组，说一说，怎么分？（分类的在生活中的应用）师：我们已经知道了分类方法有许多，分类结果也不一样了，那么， 你可以用你知道的方法， 把班上的同学分成两组吗？谁来说一说，你是怎么分的？ （指名请多个同学说一说， 然后班上同学依据说的分类方法站起来或者坐下）三、巩固练习，提升认知。师：学到了这么多学问了，那么老师要考考你们会了没有，下面，请大家将手中的算式卡片拿出来，给他们分分类吧。 6 + 2 = 810 1 = 98 0 = 8 5 + 4 = 92 + 3 + 4= 9 9 - 0 1 = 8方法一：按得数分，一类，一类。 方法二：按加减法分：一类，一类。方法三：按个数分：一类，一类。 四、全课总结：师：通过这节课的学习，你有什么收成？五、板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案一起来分类分类标准不同，结果也不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载