新文化运动的优秀教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型 ：新授人民训练出版社中国历史八年级上册其次单元近代化的探究第 9 课新文化运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学模式 ： 三环节合作探究教具： 多媒体课标要求 ： 依据旧课本教材与学情分析教材分析 ：洋务派“师夷长技”以“自强”、 “求富”，维新派鼓吹改良，革命派力 主共 和都没有使中国走上富强之路， 一些先进的中国人开头进一步思索中国的前途何在， 他们萌发了想西方学习思想文化的愿望，新文化运动应运而生。学情分析 :本课内容较为抽象，同学对“纲常伦理”等很难懂得，需要老师主义选材，引导同学完成由看现象到懂含义的过程。中学同学思维活跃，简单与老师、历史人物产生民族自 豪感和自信心的共鸣，所以，本课是培育同学社会责任感和爱国主义情感的良好平台教学目标 ：明白：新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著.把握：新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义通过对新文化运动的分析，指导同学从历史背景动身，联系详细内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的才能。通过指导同学阅读书中有关白话文的材料，培育同学对于历史新事物的鉴别和懂得才能。通过学习本课，使同学熟悉到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的熟悉。通过学习本课， 感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的英勇精神和先锋作用， 激发同学建设有中国特色的社会主义的使命感。教学重点新文化运动的基本内容及其意义教学难点新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？教学流程 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一创设情境，导入新课播放新文化运动的视频 , 引起同学的学习爱好 .组织同学回忆前面几节课学过的线索，1、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？师出示是图片同学回答后，老师点评说明;中国人向西方学习的过程中经受了由学习西方的技术到学习西方的制度再学习西方的思想，是一个由点到面，由浅人深，由表及里的过程。引导同学回忆近代的主阶级、资产阶级维新派和革命派为挽救民族危亡所进行的探究行动及其结果。然后老师总结设问：辛亥革命，推翻了2000 多年的封建君主专制制度，使民主共和的观念深化人心，但革命果实被袁世凯窃取。中国陷入了最黑暗的北洋军阀统治时期。中国革命的 道路何在？中国富强的前途何在？先进的学问分子为改造黑暗的旧中国又开头了艰巨的探索。以此导入新课 二 老师引领 , 合作探究老师：出示自学要求（布置同学阅读38 41 页全课内容，对重要的岁月、人名、著作名称等做出醒目的阅读 标记，按小组沟通个人看法，要求人人过关。并大声朗读敬告青年。组织同学学习和探究新课新青年的创办1、依据 38 页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？ 同学：（不是）老师：新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？同学摸索后回答，师点评：当时特定的历史条件，打算了新文化运动必定兴起。（可启示同学从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步学问分子的奋起等方面摸索回答）A.辛亥革命后，从西方传入的民主、公平、自由、博爱等思想观念逐步深化人心，这些思想观念对于以青年同学为主的学问分子所产生的震动力特殊庞大。B 窃取辛亥革命成功果实的袁世凯，为实现其独裁和专制，妄图保护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新旧思潮发生了猛烈冲突。C.进步的学问分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起猛烈的冲击，掀起了愤怒勃勃的思想解放潮流。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、新文化运动的重要内容是什么？（组织同学“接龙”，当堂把握“四提倡、四反对” 。引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。）过渡：“提倡民主、 科学和新道德” 属于思想革命，“提倡新文学” 属于文学革命。 思想 革命打算了文学革命的方向，文学革命就扩大了思想革命的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼的进行着，资本主义大国相互厮杀，资本主义制度弊端毕露。人们需要查找更好的出路，十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义.“新世纪的曙光”老师:1 、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？（组织同学“接龙” ，当堂把握陈独秀、李大钊师 强调“钊”字的读音和字形特点 。把握新青年和每周评论。把握庶民的胜利和布尔什维主义的成功 强调“庶”字的读音和字义 。 ）2、你是如何评判新文化运动？提示同学要坚持运用“两分法”： 同学：（1）意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启示人们追求民主和科学，探究救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播制造了条件。（2 ）缺陷：运动中对于中西文化存在着确定否定或确定确定的偏向，影响到了后来。）3、依据 40 41 页“活动与探究” 和“自由阅读卡” 的内容，小组争论如何评判胡适对于“文学革命”的主见，然后由小组代表在班上发言。叙述：可以通过“画外音” 形式进行启示引导， 帮忙同学懂得原文意思。 然后，在提问时采纳“剥笋法”层层分解。如：他主见新文学要第一解放什么？他仍主见新文学要反映什么内容？他这些主见都实现了吗？等等。最终，老师在同学回答的基础上。点评：（归纳他主见的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文，同时也留意到文学作品的内容必需反映平民中的社会问题。这些在今日都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良的层面上，并没有主见完全的革命。） 三巩固小结 , 提炼升华1、依据“背景标志代表人物基本内容斗争矛头进展情形历史意义和历史缺陷” 的线索梳理本课学问。新文化运动是辛亥革命在文化思想领域中的连续，是资产阶级阶级文化反对封建文化的一次猛烈斗争，也是一次空前的思想解放运动。十月革命后，新文化运动又增加了一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载面新旗帜，有了新进展，中国先进的学问分子，大力宣扬十月革命，这就呼唤了五四运动的 到来，为社会主义思潮的传播打开了道路。“五四”运动是中国新民主主义革命的开端，在“五四”运动中，学问分子熟悉到工人阶级强大力气。“五四”运动后，他们开头把马史思主义同工人运动相结合。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计第 9 课新文化运动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结兴起的背景新文化运动主要内容历史意义课堂检测可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1提出新文化运动“民主”和“科学”口号的文章是（）A敬告青年B孔子与宪法C狂人日记D庶民的成功2每周评论的创办者是（）A 陈独秀B李大钊C胡适D鲁迅 3以下关于新文化运动的说法，错误的哪一项（）A 提出了“民主”和“科学”的口号B是一次思想解放运动C 促进了马克思主义在中国的传播D对东西方文化作了客观的评判4、新青年杂志是由陈独秀创办的，它创办于A洋务运动时期B戊戌变法时期C 辛亥革命时期D新文化运动时期5 在中国近代化的进展历程中，以下口号或主见显现的先后次序是自强，求富民主，科学三民主义变法维新A. B.C.D.6近代中国，一批爱国学问分子创办刊物、著书立说，宣 传 进步 思想，在下图所示刊物上提出的闻名口号是：A “自强”、“求富”B“师夷长技以制夷”C“民主和科学”D“联俄、联共、扶助农工”7.20 世纪初，一部分激进的民主主义者发起了一场反封建文化的新文化运动，1 新文化运动兴起的背景是什么.（ 2）新文化运动传播了哪些“新思想. 新理论”？8. 摸索新文化运动和辛亥革命、近代化探究之间的关系？教后反思：1 、这节课我始终以新课程理念贯穿设计。考虑到同学活泼好动、形象思维才能较强的特 点，通过朗读敬告青年，让同学谈谈自己感受。通过穿越时空让同学真正参加到这次运动中，给同学亲生感受，设计了多种活动形式如自主预习、体验历史、合作探究等，让同学既可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载能充分呈现自我，彰显个性，又能在活跃的课堂气氛中主动参加，拓展思维，培育自学才能和合作精神，从而把握、懂得学问的内涵实质。同时老师适时的进行点拨，有助于帮忙同学突破重难点，拓展思维，进而达到懂得与熟悉的升华。2 、本人在预备和讲授这节课的过程中，有一个很深的感受，那就是：判定一堂好课的标准，不是老师“讲”的好坏，而应当是同学“学”的好坏。老师的“教”是为了帮忙同学完成“学”的任务，而不是让同学的“学”来帮忙老师完成“教”的任务。但我也存在许多不足，自己的语速过快，同学可能跟不上我的思维。期望在以后的教学中能够得到改正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载