教师资格考试小学教育学模拟试题及答案 .docx

精品名师归纳总结2021 年老师资格考试学校训练学模拟试卷及答案1一、单项挑选题（在每道题的四个备选答案中， 选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每道题 1 分，共 20 分） 1杜威所主见的训练思想被称作是（）。A存在主义训练思想B要素主义训练思想C有用主义训练思想D永恒主义训练思想2. 在 17 世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的训练家是（ ）。A北欧的尼德兰B捷克的夸美纽斯C法国的斯图谟D德国的福禄培尔3. 老师在训练工作中要做到循序渐进，这是由于（ ）。A同学只有机械记忆的才能 B老师的学问、才能是不一样的 C训练活动中要遵循人的身心进展的一般规律D训练活动完全受到人的遗传素养的制约 4身处训练实践第一线的争论者与受过特的训练的科学争论者亲密协作，以训练实践中存在的某一问题作为争论对象，通过合作争论，再把争论结果应用到自身从事的训练实践中的一种争论方法，这种争论方法是（）。A观看法 B读书法 C文献法 D行动争论法5. 马克思主义训练学在训练起源问题上坚持（ ）。A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论6. 必需把训练摆在优先进展的战略位置思想的提出始自党的（ ）。A. 十五大B十四大C十三大D十二大7. 反映一个国家协作政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织治理等相对稳固的运行模式和规定，这是指（）。A训练制度B. 学校训练制度C训练体制 D学校领导制度8. 中华人民共和国义务训练法颁布于（ ）。A1985 年B1986 年C1987 年D1988 年9. 北京师范高校学制争论小组于 1981 年在其附属中学校开头进行的学制试验是（ ）。A六三制B双轨制C分支型D五四制10. 马克思主义认为，造就全面进展的人的途径和方法是（ ）。A训练与生产劳动相结合B加强现代科学训练 C开展网络训练 D高等学校扩招11. 教案从本质上说，是一种（）。A熟识活动 B老师教的活动C同学学的活动D课堂活动12. 师范学校的显现，与老师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）。A是同时的 B师范学校显现得早C老师成为一种独立的社会职业的时间早 D说不清晰 13在训练活动中，老师负责组织引导同学沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的进展，这句话的意思是说（ ）。A同学在训练活动中是被动的客体 B老师在训练活动中是被动的客体 C要充分发挥老师在训练活动中的主导作用D老师在训练活动中是不能起到主导作用14学校阶段是进展同学个性（）。A并不重要的时期 B特别重要的奠基时期 C没有成效的时期 D最不会受外界影响的时期 15德国训练家赫尔巴特是（ ）。A儿童中心论的代表 B老师中心论的代表 C劳动训练中心论的代表1 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D活动中心论的代表（ ）。16在 1951 年提出 “范例教案 ”主见的是（A赫尔巴特）。A. 内容的丰富B. 增强国家对课程改革掌握权B瓦·根舍因C怀特海D克伯屈C课程结构的更新 D为课程改革供应物质基础E课程改革由受训练者完成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结17在人文训练与科学训练的关系问题上，应坚持的是（ ）。A坚持人文训练为主B坚持科学训练为主C坚持人文训练与科学训练的携手并进D要看情形而定 18训练内容是训练者与受训练者共同熟识的（ ）。A主体B客体C教的主体D学的主体 19美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道： “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里哺育他们， 我可担保，任意挑选一个，不论他父母的才能、倾向、爱好如何、他父母的职业及种族如何，我都可以依据我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。A. 遗传打算论的观点 B环境打算论的观点 C家庭打算论的观点 D儿童打算论的观点 20结构主义课程理论的代表是（）。A杜威B. 怀特海C. 布鲁纳D克伯屈二、多项挑选题（在每道题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多项、少选、错选均不得分。每道题 1 分，共 10 分） 1美国当代闻名训练家、心理学家布卢姆认为完整的训练目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。A认知领域 B日常生活领域C情感领域 D动作技能 E安全领域2. 文化进展对学校课程产生的影响主要表达在3. 我国学校训练层次包括（ ）。A. 幼儿训练B初等训练C中等训练D高等训练E学历训练4. 古希腊把 “三艺”作为训练内容，这 “三艺是指（ ）。A四书B文法C修辞D辩证法E论语5. 训练活动中要留意 “三结合 ”，发挥训练合力，这“三结合 ”所指的三种训练是（ ）。A. 家庭训练B道德训练C班级训练D学校训练E社区训练6. 反映家庭训练中存在问题的说法的是（）。A. 方法科学 B家长对孩子期望偏高C片面重视孩子的智力开发文化学习 D不能全面关怀孩子的成长 E家庭训练是训练的一个分支 7结合中学校老师在职进修的特殊性，组织老师进修时，一般是（ ）。A以业余为主 B以自学为主 C以长期为主 D以短期为主 E以国外学习为主8. 联合国儿童权益公约规定的少年儿童社会权益是（ ）。A. 无鄙视原就 B提早独立原就 C敬重儿童观点与看法原就D敬重儿童尊严原就 E儿童利益正确原就9. 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的进展趋势的是（）。2 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A重视课程的标准化建设 B重视课程内容的现代化综合化C重视基础学科和学问的结构化D重视才能的培育 E重视个别差异10. 以下课程属于综合课程的有（）。A. 核心课程 B融合课程 C潜在课程 D活动课程 E广域课程 来_源: 考试三、名词说明（每道题4 分，共 20 分） 1训练2. 训练方针3. 德育4. 课外活动5. 训练科学四、简答题（每道题 6 分，共 24 分） 1科技进展对训练的制约作用表现在哪些方面 .2. 为什么学校训练工作必需要坚持以教案为主.3. 请说明训练目的同培育目标的关系。4. 简述学校训练产生的条件是什么 .五论述题（每道题 13 分，共 26 分） 1联系实际，谈谈加强老师职业道德建设的意义与具体内容。2如何懂得训练的经济功能 .大参考答案 一、单项挑选题1 C 2 B 3C 4D 5A 6B 7 C 8 B9 D 10A11A 12C 13C 14 B 15 B 16 B 17C18B 19B 20C二、多项挑选题 1ACD 2 AC 3ABCD4 BCD 5ADE6. BCDE 7ABD 8 ACDE 9 BCDE 10 ABE 三、名词说明 1说明之一：训练是培育人的一种社会活动，它 同社会的进展、人的进展有着亲密联系。从广义 上说，凡是增进人们的学问和技能影响人们的 思想品德的活动，都是训练。狭义的训练，主要 指学校训练，其含义是训练者依据肯定社会（或 阶级）的要求，有目的、有方案、有组织的对受 训练者的身心施加影响，把他们培育成为肯定社 会（或阶级）所需要的人的活动。说明之二：训练是有意识的以影响人的身心发 展、转变人的身心素养为直接目标的社会活动， 这是广义的训练。但广义的定义外延过大，在现代社会，学校训练构成现代训练的主要形式，而学校训练是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有方案、有组织的，以影响人的身心进展为直接目标的系统性社会活动。 2训练方针是国家或政党在肯定历史阶段提出的有关训练工作的总方向和总指针，是训练基本政策的总概括，是确定训练事业进展方向，指导整个训练事业进展的原就和行动纲领。 3德育即思想品德训练，是训练者依据肯定社会的要求，有目的、有方案的对受教者施加系统的影响，把肯定社会的思想观点、政治准就和道德规范转化为个体思想品质的训练。德育包括政治训练、思想训练和道德品质训练三个方面。 4课外活动是中学校为实现学校训练目的，与课堂教案相协作，在课堂教案以外对同学身心实施多种影响的正规训练活动。 5训练科学是以训练现象和训练规律为共同争论对象的各门训练学科的总称，是如干个训练类学科构成的学科总体。四、简答题1（ 1）科技进步是现代训练进展的根本缘由。（2） 现代科技学问已成为现代训练的主要内容。（3） 科学技术转变了训练技术。 2（ 1）以教案为主是由学校训练工作的特点所打算的。（2） 教案是实现训练目的的基本途径。（3） 教案为主是由教案自身特点打算的。（4） 历史体会已经说明学校工作必需要以教案为主，如我国建国以来训练实践能说明这一点。 3第一，训练目的是一个国家对其各级各类学校训练的总体要求，而培育目标是根训练目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培育的具体要求，是国家总体训练的在不同训练阶段或不同类型学校不同专业的具体化。其次，培育目标的确定必需建立在训练目的的基础上，而训练目的又必需通过各级各类学校各专业的培育目标而实现。 4（ 1）社会生产水平的提高，为学校的产生供应了必要的物质基础。（2） 脑力劳动与体力劳动的分别，为学校产生供应了特的从事训练活动的学问分子。（3） 文字的产生和学问的记载与整理达到了肯定程度，使人类的间接体会得以传递。（4） 国家机器的产生，需要特的的训练机构来培养官吏和学问分子。五、论述题1. 老师职业道德，简称师德，是指老师在训练教案活动中应当遵循的道德准就和行为规范。加强老师职业道德的建设，它的意义是：（1）师德对老师自身的进展与提高起保证和推动3 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作用，使老师保持良好的从业心态。（2） 老师的道德行为对同学是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的学校生来说，是品德训练的重要因素。（3） 师德修养直接影响老师在同学中的威信。加强老师职业道德的具体内容是：（1） 对事业无私贡献。（2） 对同学，真诚喜爱。（3） 对同志，团结协作。（4） 对自己严格要求，以身作就。2（ 1）训练能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。（2） 训练是提高经济效益的重要前提。（3） 训练是经济进展的重要因素，它能够为社会带来庞大的经济价值。（4） 训练仍可以生产新的科学学问、新的生产力。2021 年老师资格考试学校训练学模拟试卷及答案2一、单项挑选题（在每道题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每道题 1 分，共 20 分） 1推动训练学进展的内在动力是（）的进展。A训练规律B. 训练价值C训练现象D训练问题2. 提出 “泛智”训练思想，探讨 “把一切事物教给一切人类的全部艺术 ”的训练家是（ ）。A培根 B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫3. “我们敢说日常所见的人中，特别之九都是他们的训练所打算的 ”。这一观点出自洛克的（ ）。A. 大教案论 B训练漫话 C爱弥儿 D一般训练学 4学校的中心工作是（ ）。A教案工作B. 公共关系C行政工作D总务工作5. “活到老学到老 ”是现代训练（ ）特点的要求。A. 大众性B公正性C终身性D将来性6. 学校治理的目标和尺度是（ ）。A. 经济收入 B良好的公共关系C学校绩效 D政治影响7. 学校治理的基本途径是（ ）。A. 教案活动B沟通 C教劳结合D和谐8. 儿童身心进展有两个高速进展期：新生儿与青春期，这是身心进展（ ）规律的反映。A. 次序性 B不平稳性C阶段性 D个别差异性9（ ）是全部训练活动的主题和灵魂，是训练的最高抱负。A训练方针B训练政策C训练目的D训练目标10. 学校德育对政治经济文化发生影响的功能即指（ ）。A进展性功能B个体性功能C训练性功能D社会性功能11. 美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中位置的重视。A学问 B才能 C直接体会D间接体会12. 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程13. 教案活动的本质是（ ）。A. 熟识活动4 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B. 实践活动C交往活动D课堂活动14. “除数是小数的除法 ”，某老师把同学的回答的分 12 个馒头的运算板书出来： 12÷3=4（人） 12÷2=6（人）， 12÷1=12（人）， 12÷05=24（人），这一做法表达了（ ）。A巩固性原就 B直观性原就 C理论联系实际原就D因材施教原就15. 布鲁纳认为，无论我们挑选何种学科，都务必使同学懂得该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。A百科全书式课程理论B综合课程理论 C有用主义课程理论D结构主义课程理论16. 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教案与布置、完成作业轮番交替进行， 在一节课内由一位老师对不同年级同学进行教案的组织形式是（ ）。A分层教案B合作学习C小班教案D复式教案17. 罗杰斯的 “以同学为本 ”、“让同学自发学习”、“排除对学习者自身的威逼 ”的教案原就属于（ ）。A非指导教案模式B结构主义课程模式C进展性教案模式D最优化教案模式18. 最早在教案理论上提出班级授课制思想的是（ ）。A泰勒 B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫19. “矮子里找高个 ”、“水涨船高 ”是一种（ ）。A相对评判B确定评判C定性评判D定量评判20. 从评判的功能上区分，中学校训练评判的类型可分为（ ）。A正式评判和非正式评判B相对评判和确定评判C形成性评判和总结性评判D正确评判和错误评判 来_二、多项挑选题（在每道题的五个备选答案 中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多项、少选、错选均不得分。每道题 1 分，共 10 分） 1文化的内容有（ ）A训练的抱负和追求 B对学校功能及社会责任的懂得C对个性的懂得 D对学习、工作的态度 E对集体的看法2. 学校训练与家庭训练相互协作的方法有（）A. 互访 B民主评议C家长会 D家长委员会E校外指导3. 现代训练的特点主要有（ ） A公共性和生产性 B公益性和免费性C. 科学性D. 国际性 E终身性和将来性4. 沟通对于学校治理来说，有如下功能（）A. 作出判定评判B信息传递 C掌握 D勉励 E情感沟通5. 训练如何培育同学的主体性 .措施有（ ） A建立民主和谐的师生关系，重视同学自学才能培育B重视同学主体参与课堂，获得体验 C敬重同学的个性差异，进行针对性训练D训练目标要反映社会进展 E在成熟的基础上引导进展 6聘任老师的形式有（）A聘请B续聘C解聘D不聘E辞聘7训练目的的功能有（ ）A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能5 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结E. 评判功能 8参观教案法可分为（ ） A可行性参观 B预备性参观 C现实性参观 D并行性参观 E总结性参观9. 班级组织机构微观建制的形式有（）A. 委员会制B直线式 C参谋制 D职能式 E直线职能式10. 询问活动的基本原就有（ ） A转变现实追踪成效 B积极关注和信任来访同学 C留意来访同学的主动参与 D充分支持和勉励来访同学 E严格为来访同学保密 源:考三、名词说明（每道题4 分，共 20 分） 1学校2儿童个体进展3. 训练目的4. 德育5. 讲授法四、简答题（每道题 6 分，共 30 分）1. 学习训练学有什么样的价值 .2. 简述当代儿童进展观的基本内容。3. 泰勒的课程设计模式。4. 简述美育的任务。5. 我国训练法体系的几个基本层次。 五、论述题（每道题 10 分，共 20 分）1. 联系实际谈谈一个合格的老师的职业素养。2. 试述打算课程的进步和进展的内部基本冲突（基本关系）。一、单项挑选题1 D2B3B4A5 C6C7 B8 B9C10D 11C12 A13A14 C15D16D17A18 B19A20 C二、多项挑选题1 ABCDE2 ACD3 ACDE4 BCDE5 ABC6 ABCE7 ACE8 BDE9BDE10BCDE 三、名词说明 1是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类学问及其传播的特的化要求，是有方案、有组织、有系统的进行训练教案活动的重要场所， 是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。 2指儿童在其成长过程中，相伴着生理的逐步成熟与社会生活体会增长的相互影响，其心理和生理才能不断提高的变化过程。 3训练目的是训练主体对于其所期望达成的结果的设定，即训练活动所要培育人才的总的质量标准和规格要求。 4是训练工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的训练活动。 5老师运用口头语言系统的向同学传授学问的方法，可分为叙述、讲读、讲解三种方式。四、简答题 1（ 1）启示训练实践工作者的训练自觉，使他们不断的领悟训练的真谛。（2） 获得大量的训练理论学问，扩展训练工作的理论视野。（3） 养成正确的训练态度，培植坚决的训练信念。（4） 提高训练实际工作者的自我反思和进展才能。（5） 为成为争论型的老师打下基础。 2（ 1）儿童的进展包蕴于儿童主体的活动之中。（2）实现进展是儿童的权益。3泰勒，美国闻名的课程理论家， 1944 年出版了课程与教案的基本原理，提出了关于课程 编制的四个问题，即泰勒原理：（1） 学校应当达到哪些训练目标 .（2） 供应哪些训练体会才能实现这些目标 .（3） 怎样才能有效的组织这些训练体会 .（4） 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现. 4（ 1）培育和提高同学感受美的才能。（2） 培育和提高同学鉴赏美的才能。（3） 培育和提高同学表现美制造美的才能。（4） 培育和提高同学追求人生趣味和抱负境域的才能。5（ 1）训练法。（2） 部门训练法。（3） 训练行政法规。（4） 的方性法规、自治条例、单行条例和训练行政规章。五、论述题1（ 1）文化素养与学科专业学问所教案科全面扎实的专业学问技能。广博文化科学学问与多方面的爱好和才能。（2）训练理论学问与技能训练理论学问与实践才能。观看儿童才能和教研才能。教案组织才能和语言表达才能。6 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结训练机灵。（3）职业道德素养忠诚训练事业。喜爱同学。严于律己，为人师表。 2课程的进步和进展要受制于政治、经济因素和自身成长进展的特殊规律，其基本问题（关系）：（1） 直接体会与间接体会。（2） 学问与才能。（3） 分科与综合。（4） 人文主义与科学主义。2021 年老师资格考试学校训练学模拟试卷及答案3一、单项挑选题（本大题共 20 个小题，每道题 2分，共 40 分。在每道题给出的四个选项中 ,只有哪一项符合题目要求的，把所选项前的字母填在 题后的括号内）1 1989 年联合国大会通过的儿童权益公约所确定的爱护儿童的基本原就不包括（）。A儿童利益正确原就B. 敬重儿童尊严原就C. 无鄙视原就D无差别原就2老师在训练工作中要做到循序渐进，这是由于（ ）。A同学只有机械记忆的才能 B老师的学问、才能是不一样的 C训练活动中要遵循人的身心进展的一般规律D训练活动完全受到人的遗传素养的制约 3马克思主义认为，造就全面进展的人的唯独途径和方法是（ ）。A训练与生产劳动相结合B加强现代科学训练 C开展网络训练 D高等学校扩招4在训练活动中，老师负责组织、引导同学沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的发 展，这句话的意思是说（ ）。A同学在训练活动中是被动的客体 B老师在训练活动中是被动的客体 C要充分发挥老师在训练活动中的主导作用D老师在训练活动中不能起到主导作用 5德国训练家赫尔巴特是（ ）。A儿童中心论的代表 B老师中心论的代表 C劳动训练中心论的代表D活动中心论的代表6. 因材施教的教案原就反映了人的身心进展的（ ）。A. 次序性 B个别差异性C不平稳性D阶段性7. 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道： “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里哺育他们，我可担保，任意挑选一个，不论他父母的才能、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以依据我的意愿把他们训练成为任何一种人物 医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。 ”这是（ ）。A. 遗传打算论的观点B环境打算论的观点C家庭打算论的观点D儿童打算论的观点8. “建国君民，教案为先 ”这句话反映了（ ）。A. 训练与政治的关系B训练与经济的关系C训练与文化的关系D训练与科技的关系9. 构成训练活动的两个最基本的要素是（）。A. 老师和同学 B老师和教科书C同学和教科书D教案内容和手段10. 影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。A遗传 B环境 C学校训练D家庭训练11. 喜爱同学是现代老师必备的（）。A. 思想政治素养B训练理论素养C职业道德素养D职业技能素养12. “视其所以，观其所由，察其所安 ”这句话反映了德育的（ ）。A导向性原就B疏导性原就C敬重同学与严格要求相结合原就 D因材施教原就 13在各种教案组织形式中，有利于高效率、大面积培育同学的教案组织形式是（）。A. 个别教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B. 分组教案C班级教案D设计教案14在我国，课程具体表现为（ ）。 以及它们之间的关系。 3内发论者一般强调人的身心进展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 课程方案、教案大纲、教科书4. 德育过程是由 、 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B. 课程方案、课程标准、教案大纲C教案大纲、教科书和德育方法四个相互制约的要素构成。5. 按肯定的训练目的、教案方案和训练要求组织可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D课程方案、教案方案、教案大纲起来的同学群体是 ，它是学校中开展各可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结15. 据记载，我国的学校最早显现于（）。A殷周时期B秦代 C唐代 D明代16. “学而不思就罔，思而不学就殆 ”的学思结合思想最早出自（ ）。类活动的最基本的基础组织。6. 学校课外活动的主体是。7. 课堂教案方法有多种，其中，老师通过展现实 物、直观教具，进行示范性试验性手段来引导学 生获得学问或巩固学问的方法被称为 法。 8训练的两条基本规律是，训练适应并促进社会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A学记B论语进展的规律，训练适应并促进律。 进展的规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C孟子9是进行训练工作的根本依据。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D中庸17学校生简洁把 “ b写”成“ d。”这说明学校生的10马克思主义关于育方针的理论依据。 学说是制定我国教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ ）仍不成熟。A感知才能B留意才能C记忆才能D思维才能18. 同学的个别差异给老师劳动造成了（）。A复杂性B制造性C示范性D长期性19. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常进展得到部分补偿，这表达了个体的身心进展具有（ ）。A次序性B阶段性C不平稳性D互补性20. 学校德育的基本方法是（ ）。A. 说服训练法B陶冶法 C实际锤炼法D榜样示范法二、填空题（本大题共有 16 个小题， 20 个空，每空 1 分，共 20 分，把答案填在题中的横线上） 1夸美纽斯的训练思想集中反映在他的代表性著作中。 2学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、11. 是向同学传授系统的现代文化科学学问和技能、进展他们的智力、培育他们的才能的训练。12. 训练的本质属性是。13. 人的动机、爱好、情感、意志、性格等心理因素，在训练活动中被称作是。14老师和同学在训练内容的教案上构成 关系。15. 从课程任务的角度动身，可将课程分为 、拓展型课程和。16. 教案工作的中心环节是。三、简答题（本大题共有 5 个小题，每题 4 分， 共 20 分）1. 简述 20 世纪后世界各国的训练改革和进展出现出哪些新的特点 .2. 简述训练目的与培育目标之间的关系。3. 简述人的身心进展的一般规律。4. 为什么学校训练在人的进展中起主导作用.5. 学校德育的途径有哪些 .四、论述题（本大题共有 2 个小题，每题 10 分。共 20 分） 1联系实际，谈谈加强老师职业道德建设的意义与具体内容。 2作为班主任，如何培育和形成班集体 .参考答案一、单项挑选题 1 D2C 3A 4 C 5 B 6B 7B 8A9A 10C 8 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11C 12B 13C 14 A 15 A 16B 17A18B 19D 20A二、填空题1,大教案论2. 入学条件 学习年限3. 孟子4. 训练者 受训练者 德育内容5. 班集体6. 同学7. 演示法8. 个体9. 训练目的10. 人的全面进展11. 素养训练12. 培育人13. 非智力因素14. 授受15. 基础型课程 争论型课程16. 上课三、简答题1 20 世纪后世界各国的训练改革和进展出现出一些新的特点：（1） 训练的终身化。它的本质在于，人的一生应当是终身学习、终身进展的一生。它是对过去将人的一生截然分为学习阶段和学习终止后阶段观念的否定。终身训练应贯穿于整个训练过程和训练形式中。（2） 训练的全民化。即训练对象的全民化，训练必需向全部人开放，人人都有接受训练的权益， 且必需接受肯定程度的训练。全民训练的内涵主要包括：训练的民主化和训练的普及化。它特殊强调要使全部适龄儿童都进入学校并降低辍学 率，使全部中青年都脱除文盲。（3） 训练的民主化。训练民主化是对训练的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让全部人都受到同样的训练。另一方面，训练民主化追求训练的自由化，包括训练自主权的扩大。（4） 训练的多元化。训练的多元化是对训练的单一性和统一性的否定，它是物质生活和精神生活多元化在训练上的反映。（5） 训练技术的现代化。训练技术的现代化是指现代科学技术在训练上的运用，并由此引起训练思想、训练观念的变化。 2第一，训练目的是一个国家对其各级各类学校训练的总体要求，而培育目标是根椐训练目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培育的具体要求，是国家总体训练的在不同训练阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。其次，培育目标的确定必需建立在训练目的的基础上，而训练目的又必需通过各级各类学校、各专业的培育目标而实现。 3人的身心进展的一般规律表现在：第一，个体身心进展的次序性。人从诞生到长大成人，身心的进展是一个由低级到高级、由简洁到复杂、由量变到质变的连续不断的进展过程。在这一过程中，整个身心进展具有肯定的次序 性，身心进展的个别过程和特点的显现也具有肯定的次序性。其次，个体身心进展的阶段性。不同年龄阶段出现不同的特点，前后相邻的阶段进行有规律的更替，前一个阶段预备了向后一个阶段的过渡。 第三，个体身心进展的不均衡性。个体身心进展在不同年龄阶段的进展是不均衡的。第四，个体身心进展的个别差异性。在个体的身心进展中，由于遗传、环境、训练和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。第五，个体身心进展的互补性。个体身心进展过程中心理机能和生理机能之间存在互补的可能。4学校训练在人的进展中起主导作用：（1） 学校训练是有目的、有方案、有组织的培育人的活动。学校训练依据肯定的目标，挑选合适的内容，实行有效的方法，利用集中的时间，对人进行有系统的培育。（2） 学校训练是通过特的训练的老师来进行的，与环境对人的自发的影响有着本质的区分。老师应当受过严格而特的的训练，他们不仅熟知自己所教的学科，而且熟识儿童心理，懂得实行适当的训练方法，能够因材施教，因而老师能够有效的培育同学，达到预期的训练成效。（3） 学校训练能够有效的掌握影响同学进展的各种因素。影响同学进展的因素有很多，尽管学校不能全部加以掌握但可以在肯定程度上和谐这些因素，让同学处于正确的进展环境之下。综合以上缘由，所以可以说学校训练在人的进展中起着主导作用。 5我国学校德育的途径有多种，其基本途径是思想品德课与其他学科教案。（1） 思想品德课与其他学科教案。学校工作必需以教案为主，教案活动是学校训练的主要组织形式，教案永久具有训练性。思想品德课与其他学科教案是学校有目的、有方案、系统的对同学进行德育训练的基本途径。（2） 课外活动与校外活动。这是生动活泼的向同学进行德育训练的一个重要途径，可以使同学的品德在各种实践活动和社会交往中逐步形成和进展起来。这种方式不受教案方案的限制，可让学9 / 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生依据爱好、爱好自愿挑选参与。课外与校外活动特殊有助于培育同学的辨别是非、自我训练等道德才能和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德。（3） 劳动。这是学校进行德育，特殊是劳动训练的重要途径。通过劳动，同学简洁产生对劳动、科学与技术的爱好与爱好。激发出庞大的热忱与力气，经受思想与行为上的严肃磨练。培育同学爱劳动和勤俭、淳朴、艰苦、坚强等很多品德。（4） 少先队活动。少年先锋队是中国共产党托付共青团领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。通过少先队活动，能激发学校生的上进心、荣誉感，使他们能够严格要求自己，自觉提高思想水平，培育良好品德。（5） 班主任工作。以上几条德育途径各有自己的特点与功能，相互联系，相互补充，构成了德育途径的整体。学校应全面利用各种德育途径的作用，使其科学的协作起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。四、论述题 1老师职业道德，简称师德，是指老师在训练教案活动中应当遵循的道德准就和行为规范。加强老师职业道德的建设，它的意义是：（1） 师德对老师自身的进展与提高起保证和推动作用，使老师保持良好的从业心态。（2） 老师的道德行为对同学是直接的示范，对于养