整百整千数加减法的教学设计和说课稿 .docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -整百、整千数加减法的说课稿泾源县香水镇城关二小杨菊莲一、说教材分析整百、整千数加减法一课是义务训练新课标人教版数学二年级下册第五单元的 内容。属于“数与代数”的领域中的“数的运算”。本课是在同学学习了万以内数的数数、读写法、数位及数的组成的基础上，把认数和简洁的整百、整千数加减法口算结合 起来教学，不断进展同学的数感。在实际问题的发觉、解决中，让同学体会数学与生活的紧密联系， 感悟数学的价值， 从而激发学习数学的愿望和信心。本课主要从同学的生活体会和已有学问动身， 让同学亲自经受发觉问题、 提出问题，并解决实际问题的过程， 在自主探究、 合作沟通中体会算法多样化，从而懂得、 把握整百整千数加减法的运算方法。本节学问的学习对以后万以内的三位数加减法运算奠定了基础，也能提升同学的运算才能，因此必需学好本节内容。依据教材编排意图和同学实际，特制定本课的教学目标为：1、使同学在懂得的基础上把握“整百整千数加减法”的运算方法。能正确娴熟的运算。2、让同学通过独立摸索，小组合作、沟通等方式体验到“整百整千数的加减法” 算法多样化。初步培育同学的类推才能和解题的敏捷性3、让同学通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。教学重点：懂得整百、整千数加减法的算理，能正确的运算。教学难点：精确运算整百、整千数进、退位加减法。二、说教法、学法这一节课的教学对象是二年级的同学。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，在四 非常钟的教学中简洁疲惫，留意力简洁分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激 发他们的奇怪心， 我采纳了开心式教学方法为主，创设情境， 让同学依据老师供应的信息，发觉问题、提出问题。 帮老师算算新买的家电一共花了多少钱？电视比冰箱贵了多少钱.等问题的解决过程中探究运算方法。在自己试着做一做的过程中，让同学通过独立摸索， 小组合作、 沟通等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化。初步培育同学的类推才能和解题的敏捷性。从而懂得把握整百、整千数加减法的运算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在教学过程中，我挑选了同学熟识的事物创设情境，在猜一猜电器的价钱中，进展数感。在说一说、议一议、做一做的学习活动中，使同学自主探究，相互合作沟通中明白算理，把握算法，并能正确娴熟的运算。三、说教学流程（一）、复习旧知，为新知做铺垫。1、填一填。复习数的组成2、口算。回忆 100 以内数的运算方法。 二 、创设情境，引入新知1、师：老师最近搬新家买了两件新电器。（图片出示）依据老师的提示，猜一猜各种家电的价格。2、引导沟通，探究新知。A、提问：依据上面的信息，你能提出什么数学问题？让同学各抒己见，老师有针对的板书几个。B 、你会解决这些问题吗？依次完成。C、 让同学自己先尝试完成。并给同桌说说自己是怎样算的。D 、 指 名 回 答 ， 教 师 板 书 想 法 。3、师：刚才，大家表现都很棒。现在，喜洋洋又来到我们教室，（出示图片），说仍有个问题，想考考大家，不知道你们会解决吗？羊村图书馆最近进了一批图书， 文艺书有 80 本，故事书有 50 本，科技书有 130 本。提问：你能依据喜洋洋供应的信息提出不同的问题吗？老师依据同学的问题，指名列出算式，板书。出示例 10： 8050 =130 50=要求同学独立完成。 指名板演，其余在练习本上做， 想想应当怎么算？沟通算法。4、比较这组数与例9 的数据在口算时的不同。 （让同学体会例10 的数据口算时需留意进位或退位。） 三 、巩固练习、进展思维1、口算。（出示口算卡片，同学口答）2、连线。3、独立完成 82 页的做一做第 2 题，集体订正。 四 、思维训练： 1、你有几种填法？（练习十七第5 题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -827 >82632、里填上“ > ”、“ < ”或“ =”。设计意图 通过多样的练习巩固新知。 五 、课堂 小结：通过这节课的学习，你有什么收成？学到了什么学问和本事。整百、整千数加减法的教学设计泾源县香水镇城关二小杨菊莲教学内容：人教版二年级数学下册第81、82 页的例 9、例 10 和做一做。教学目标：1、使同学在懂得的基础上把握“整百整千数加减法”的运算方法。能正确娴熟的运算。2、让同学通过独立摸索，小组合作、沟通等方式体验到“整百整千数的加减法” 算法多样化。初步培育同学的类推才能和解题的敏捷性3、让同学通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。教学重点：懂得整百、整千数加减法的算理，能正确的运算。教学难点：正确运算整百、整千数进、退位加减法。教学预备：口算题卡，小黑板等。教学方法：自主探究、合作沟通。教学过程：一、复习旧知，为新知做铺垫。1、填一填80 里面有（）个十。130 里面有（）个十。9 个千是（）。2 个千是（）。15 个十是（）。15 个百是（）。2、口算4+513-57+614-780-2050+50100-9020+30二、创设情境，探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、师：老师最近搬新家买了两件新电器。（图片出示）依据老师的提示，猜一猜各种家电的价格。小活动：猜价格。师：一台电视的价格是7 个 1000 元，你能猜出电视的价格吗？（出示7000 元） 师：冰箱的价格是20 个 100 元，冰箱多少钱了？同时老师出示冰箱的价格。（2000元）2、引导沟通，探究新知。A、提问：依据上面的信息，你能提出哪些数学问题.让同学各抒己见，老师有针对的板书几个。生 1：一台电视机和一台冰箱共花了多少钱？生 2：一台电视机比一台冰箱多多少钱？生 3：一台冰箱比一台电视机少多少钱？师：大家提出了这么多的人价值的问题，真了不得， 老师就从你们的问题中挑选几个来解决，好吗？B 、你会解决这些问题吗？依次完成。C、 让同学自己先尝试完成。并给同桌说说自己是怎样算的。D、 指名回答，老师板书想法。出示问题：买一台电视机和一台电冰箱共花了多少钱？）指名同学回答并列式7000+2000有谁会算吗？（同学答：等于9000）师：你们真棒， 这么快就算出了结果， 你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学沟通沟通。指名同学回答。 生 1：我是用竖式算的。 生 2：我想 7+2 9，所以 7000+20009000。生 3：想减法算加法。师：大家开动脑筋想出来了这么多的好方法，真了不得！ 老师用的是数的组成运算的，咱们们都很棒！随机口述习题进行巩固练习 3、师：这时，喜洋洋又来到我们教室，说仍有个问题，想考考大家，不知道你们会解决吗？羊村图书馆最近进了一批图书，文艺书有 80 本，故事书有 50 本，科技书有 130 本。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -提问：你能依据喜洋洋供应的信息提出不同的问题吗？老师依据同学的问题，指名列出算式，板书。出示例 10： 8050 =130 50=要求同学独立完成。 指名板演，其余在练习本上做， 想想应当怎么算？沟通算法。4、比较这组数与例9 的数据在口算时的不同。 （让同学体会例10 的数据口算时需留意进位或退位。）三、巩固练习、进展思维1、口算。 900600=1500600=1500 900=3000+6000=70+50=9000-5000=700 500=1500+1000=1200-500=30002000=7000-2000=400 50=2、小雨滴是从哪片云朵上掉下来的！（连一连）。690-50800+3004000-3000250-50110010006402003、里填上“ > ”、“ < ”或“ =”。20 80 40 6090 50 200 100130 70 200 20700600 900 6001200200 1000 20050050 40050设计意图 通过多样的练习巩固新知。师：现在说说这节课我们主要学习了什么内容？（板书课题：整百整千数加减法）在运算的过程中，你会用哪种方法算就用哪种方法运算。好吗.四、思维训练： 1、你有几种填法？（练习十七第5 题）8 27 >82632、你能用自己搜集到得整百整千的数据编一道加减法应用题吗？试试看。五、课堂小结：整百整千数在生活中应用很广泛，大家可以下去调查一下，生活中哪些的方都用到了整百整千数。六、作业： 1、第 82 页的做一做第 2 题。2、练习十六的第1 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载