新苏教版语文二级下册第课《真想变成大大的荷叶》课堂实录.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案真想变成大大的荷叶其次课时教学实录师：我们连续学习课文。齐读课题。师：我们初读了课文， 仍学习了许多生词， 是吗？老师考考大家。出示：想透姐滴生读。师：能不能默写出来。生默写词语。透滴出示：他们老师写对了吗？要进行比较。师：指正一个字“滴”写错了。应当怎么写？生：“滴”的右上部不是“立” 。师：请你们对比范字，改正。师：合上默字本。师：字默过了，仍有两个词：穿梭新月师：读词语的时候，我们仍要动脑筋想象，当读到这两个词语的时候，脑海中显现了怎样的画面？生：穿梭，我在脑海中想象的画面是一只蝴蝶在花丛中穿梭。生：在我的脑海里的画面是一只小蜜蜂在花丛中穿梭。师：蜜蜂也好，蝴蝶也好，在花丛中穿梭。意思是？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：飞来飞去。师：那么，你脑海中的新月是什么样的？生：是弯弯的。师画新月。师：我们的脑海里显现了弯弯的月亮，像镰刀，像金钩，这就是新月。生读。师：同学们，读词要想象，读诗更要想象。同学们，谁来读第一小节。生读第一节。师：你看到这个小姐姐了吗？师范读。师：喜爱夏姐姐吗？生：喜爱。师：那自己读读。生读。师板书问号。师：小姐姐问了，我们回答，我们都问些什么？师：自己读，看看我想变什么？生自读。圈圈画画。师：夏天来了，我想变生：我想变透亮的雨滴。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：我想变一条小鱼。师：其他同学了？一起说。师板书：雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月板书：真想变成大大的荷叶师：都有些什么感受了？生读全文。师：一个字都没有读错， 真不简洁，而且仍初步读出了他的想象。师：我仍要夸奖这个男同学，这个女同学，他们也在小声的读。真不错。同学们，读诗仍要留意它的节奏，眼睛往前看。师配乐范读。师：读诗要专心去读。自己读，边读边想。师：刚才，老师读的哪一句，给你留下了最深的印象。生：我听到范老师读的“悄悄“这个词很轻。师：小鱼来了，在荷叶上玩耍，雨点在荷叶上唱歌的感觉读出来了。是什么感觉，你来读读看。生读。师：欢乐的小鱼，欢乐的雨点，读得真不错。咱们这篇课文，文中有精致的插图， 读诗仍要读插图了？谁来读一读书上描写透亮的雨滴的句子。生读：我想变透亮的雨滴，睡在一片树叶上。师：谁再读一读给我们听听。生读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：雨滴，你睡得床上什么样的感觉？生：我想变透亮的雨滴，睡在一片绿叶上。生读。生：我想变一条小鱼，游进清凌凌的小河。生齐读。师：雨滴的欢乐，小鱼的欢乐，都体会出来了。读出来了。从头到尾的把诗歌连起来读一读。师：同学们读得大家听一听。师：他们在读书的时候，我发觉，脸上的表情，已经陶醉在诗歌里了。你来读第三小节，你来读四五两小节。师：他们读的时候，你们准备干什么？生：预备听，仍预备看。老师配上音乐。生读。师：感谢他们用生动的朗读， 把我们带到了这里。 为什么我最终， 真想变成大大的荷叶了？生读。师：仅仅看到小鱼在玩耍，雨点在唱歌吗？ 生：我发觉在荷叶上唱歌的后面，有省略号。师：今日，我们也来当一回小诗人。出示：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案荷叶像一柄大伞悄悄的在荷塘举着来了，在荷叶上。生：蜻蜓来了，在荷叶旁点水。生：青蛙来了，在荷叶上跳舞。生：蝌蚪来了，在荷叶下玩耍。师：小诗人和范老师合作来读。师生协作读。师：为什么我真想变成大大的荷叶？ 生：由于荷叶能给小动物们带来欢乐。师：你已经读到荷叶的内心了。这么多小伙伴玩得这么欢乐，所以荷叶也很高兴啊。师：此时，谁再来读课题。能读出，我真想，我实在想的那种心情。生读。师：这荷叶大了，可是似乎不太大。生读：真想变成大大的荷叶。生读：真想变成大大的荷叶。齐读。师：能背的同学背下来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载