新人教版小学数学四级上册第三单元教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载单元教案第（ 三 ）单元备课时间：任课老师：本单元内容的编排留意数学概念之间的内在联系，从直观过度到抽象。同学教在二年级上册熟悉长度单位时，就已经初步熟悉了线段。本单元教材一开头就材分借助直观，引入了射线和直线的概念，并让同学争论线段、射线、直线的联系析与区分。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的学问基础上让同学熟悉平角和周角, 教学角的分类和角的画法。1.使同学进一步熟悉线段，熟悉射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。教学2.使同学熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和目标按指定度数画角教学重1.线段、直线、射线的区分与联系难2、角的度量、角的分类和角的画法点课4 课时时支配可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课时教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结线段、直线、射线和课题角教学课本 38、39 页内容课型新授执教人备课时间上课时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课时分三个小层次，第一个层次通过试验，直观描述什么是射线和直线，教材其次个层次，让同学争论直线射线和线段有什么联系和区分？第三个层次，利用分析射线的概念给角下定义，复习角的各部分名称及角的表示方法和读法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学 目 标 教学重难点教具学具预备1 使同学进一步熟悉线段，熟悉射线和直线，知道三者之的和别。2 使同学熟悉角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3 培育同学关于线段、射线、直线和角的空间观念。重点：建立射线的概念。难点：使同学懂得角的边是两条射线直尺，三角板教师活动同学活动二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、熟悉线段、射线和直线1熟悉线段的特点。出示线段 长 4 分米 。提问：谁来告知大家，黑板上的图形叫什么. 板书：线段 提问：线段要怎样画. 按同学的回答画线 段 。画线段时， 开头和终止都要留意什么.指出：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以用直尺量出线段的长度。谁能来量一量黑板上的线段，告知大家，它的长是多少。现在看老师再来画一条5分米长的线段。2熟悉射线。假如把线段的一端无限延长， 老师延长其次条线段 就得到一条射线。 板书：射线 生画线段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结把射线与线段比一比，它有什么特点. 指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没有端点，可以无限的延长下去， 是无限长的。直尺或三角尺可以画出射线：先点一点， 再沿着尺的一边画射线。谁再来说一说， 射线有哪些特点.射线可以量出长度吗 .为什么 .指出：射线只有一个端点，是无限长的， 所以不能量出它的长度。 3熟悉直线。现在，我们把线段两端无限延长， 边说边把第三条线段延长就得一条直线。 板书： 直线 大家把直线和线段、射线的特点比一比， 有什么相同和不同的的方.直线有哪些特点.谁来说一说， 用直尺或三角尺怎样画直线. 要不要点上点.为什么 .直线可以量出长度 吗.为什么 .请大家在练习本上画一条直线。 4提问：射线、直线是怎样得到的.线段、射线和直线有什么相同的特点.有哪些不同的的方 .你能从延长线段得出直线这样的过程说一 说，线段和直线什么关系吗.直线和线段又有什么共同特点.5做“练练”第1 题。小黑板出示，让同学判定，要求说明理由。二、熟悉角1引入课题。我们已经初步熟悉过角。谁能说说自己在 日常生活中见到过的角.今日， 我们要一起来进一步学习角。 2熟悉角和各部分名称。小组内沟通： 射线与线段的区分？生在练习本上动手 画一画：画一条射线同桌说一说全班沟通学会边演示边说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结角是怎样的图形了. 现在认真看老师画三个角，联系刚才学的学问，想想角是怎样 组成的。请同学们结合下面的问题，看第110 页上面的三节。出示小黑板上的三个问题：角是怎样组成的.角的各部分名称是什么.请你分别填在书上的括号里。角用什么符号表示 .提问：角是怎样组成的.从这点 在黑板上点一点 引出两条射线，画一个角 . 这个点叫做角的什么. 这两条射线了 .谁能来写一个表示角的符号. 老师说明角的符号“”的写法，并举例写成1，领同学读“角一” 。提问：假如写数字2，应当怎样读. 3做“练练”第2 题。同学拿出三角尺放在课桌上，一边指顶点和边，一边自己 说出名称。出示三角尺，并且手指每个角 的三个部分，同学齐说各部分名称。三、课堂小结，当堂检测同学自学。解决老师提出的问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课时教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题角的度量课型新授执教人备课时间上课时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学教材 40、41 页例 1 及做一做内容教材教材先介绍量角器和角的度量方法，再让同学通过对两组角的度量，进一步分析明确：角的大小要看两边叉开的大小，与所画四万边的长短无关。1 熟悉量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度教数，初步会用量角器量角学2 通过观看、操作学习活动，熟悉角的计量单位，建立1°角的表象。能通过量目角，建立角的大小的量化观念。能联系操作结果，发觉三角尺的三个角内角的特标点，感受角的大小与所画边的长短无关。3 在学习过程中，感受数学与生活亲密联系，激发同学学习数学的爱好。教学重难点会用量角器量角教具学具直尺，三角板预备教师活动同学活动二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、创设情境，引入课题 1、出示课本40 页教学情形图师：图上画的是什么？2、角是有大小的， 把角的两条边叉开一些，角就大一些。把角的两边收拢一些，角就 小一些。那么角的大小怎样计量了？今日就学习这一内容引入课题二、合作探究、解决问题 1、熟悉量角器的中心、0 刻度线、内外圈刻度。（1）师：量角用什么工具？师：请大家认真观看自己的量角器，认真的争论争论，看看你有什么发觉。（2）小组合作争论量角器。同学发觉图中有关比角的大小问题同学观看自己的量角器，小组合作争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3）同学汇报争论的结果。留意这里要尽量让同学说出自己的想法，有的问题仍可以让同学来解答。老师依据同学的回答，要说明哪里是 量角器的中心，哪里是0 度刻度线及内刻度和外刻度， 量角器是把半圆平均分成180份等。依据回答作出以下板书：中心、0度刻度线、内刻度和外刻度。特殊说明内圈度数和外圈度数 , 让同学分别沿内圈和外圈指一指 , 读一读刻度 , 并分别依次找一找指定的刻度 .2、建立 1°角的观念。（1）让同学把量角器上平均分成180 份中的每一份所对的角用细丝嬉戏棒（在一种塑料扫帚上剪下的）在课桌上摆一摆大约有多大。（2）与同学共同争论，得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角。 3 、熟悉几度角。（ 1） 在量角器上出示以下角，问同学这是多少度的角，为什么？（在量角器上画出20°的角，其中每一个刻度都用虚线标出，便于同学讲出为什么20°的道理，图略）（2）在量角器上出示60°、120°角（把角画在印在纸上的量角器上）。和同学一起争论为什么同一个刻度，一个表示60°， 另一个却表示120°？从而让同学谈谈在 量角器上读角时要留意什么？突破读内外圈刻度易错这一难点。（3） 量角器上找出30°、100°、135° 的角。 4、尝试量角，探求量角的方法。出示以下角（P41），师问：怎样测量下面两个角的度数.指导同学实际操作，按步骤去量角。第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合。其次步，使量角器的零刻度线与角一条边重合。第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。老师边说明边演示，全班沟通汇报， 同学说出自己的想法同学汇报。量角器是把 半 圆 平 均 分 成180 份。同学看书后， 在量角器上指出 1°角的顶点及两条边。同学说角的度数及缘由同学讨在量角器上 读角时要留意什么同学尝试测量， 小组争论沟通测量后由同学用投 影仪上来做示范 （边量边说明是怎样量 的） , 小结测量方法同学量后让其谈测可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结巡察加以指导。学习好资料欢迎下载量的方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、巩固深化，培育理趣完成课本第41 页“做一做”中的1、2、3题。通过第 1、2 题的练习，使同学进一步把握 用量角器量角的步骤和方法。通过第3 题的练习，使同学发觉三角尺的三个内角的特点。四、回忆整理，拓展应用（1）今日学的什么内容？你有什么收成？ 有什么疑问？（2）当堂检测板书设计：教学反思：同学独立完成， 沟通说明估测依据同学独立完成， 并沟通同学动手用三角板拼角。同学操作、 争论、 发觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课时教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题角的分类课型新授执教人备课时间上课时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容教材分析教学 目 标 教学重难点教具学具预备第 42 页例 2角的分类是在同学已初步熟悉角，会用量角器量角的基础上进一步学习依据角的度数区分直角，平角，锐角，钝角和周角。1、能熟记直角、钝角、锐角的大小2、通过观看、操作学习活动，让同学经受平角和周角形成过程，熟悉平角和周角。学习角的分类，使同学学会依据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并能娴熟区分其大小关系 3、培育同学的观看才能、实践才能和合作才能引导同学依据角的度数加以区分周角的熟悉量角器、三角板、活动角教师活动同学活动二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、创设情境，激情促思师：最近讲了什么学问？（角的学问） 谁情愿说说什么叫做角？师打开一个口袋，里面是各种角：师：我们每组都预备了很多角，面对这些角，你们准备怎么争论？（分类）二、合作探究，解决问题1以小组为单位把每组的角进行分类。板书：平角：等于180°直角：等于90°周角：等于360°2. 师：你们是按角的度数进行分类的吗？ 师：你们量了吗？这些角各有什么特点？ 在这三类角中，哪一类角比较特殊？ 3请挑选适当的学具，每人画一个直角。指名汇报，你挑选了什么学具？怎么画同学汇报： 角的学问同学回答角的概念 同学观看汇报分类同学小结绕端点旋转半周的 是平角，旋转一周的是周角同学画直角， 并说明算法。三角板、量角器、折，可编辑资料 - 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