2019-2020学年七年级语文下册-10-木兰诗导学案新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册 10 木兰诗导学案新人教版导学目标1.能在疏通文意的基础上整体把握故事情节，理清故事的基本脉络。2.结合诗句对诗文内容展开联想和想象，丰富诗歌故事的情节，了解和掌握诗中所采用的修辞手法。3.领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现方法。4理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。导学重难点重点：1.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2. 重要文言词语的积累。难点：1.学习材料详略的安排。 2.学习北朝乐府民歌语言精炼、丰富多彩、灵活多变的特点。导学过程一、课前预习导学1.填空。木兰诗选自宋朝郭茂倩（人名）编的乐府诗集，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、不慕名利的女英雄形象。2.给下列加点字注音。可汗（kè）（hán） 机杼（zhù） 军帖（ti） 燕山（yn） 朔气（shuò） 金柝（tuò）红妆（zhung） 胡骑（jì） 傍地走（bàng）3这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结局，这首诗可以分为几个部分？各写了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。第一部分（13段） 替父从军第二部分（第4段） 十年征战第三部分（56段） 凯旋归来第四部分（第7段） 结尾附文4翻译句子（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。在集市上到处去买骏马·鞍鞯·辔头·长鞭这些物品。（2）开我东阁门，坐我西阁床。每间房子都要打开房门进去看一看，坐一坐。（3）当窗理云鬓，对镜贴花黄。对着窗边镜子梳理美丽的鬓发，贴上好看的花黄。（4）万里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴沙场，像飞一样地越过一座座山，一道道关。（5）朔气传金柝，寒光照铁衣。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在冰冷的铠甲上。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的脚时时动弹，雌兔的眼睛常常眯着（7）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？两只兔子放在地上走，谁能辨别我是雄还是雌呢？二、课堂学习研讨1品读探究：第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。结尾附文在文中起什么作用？对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。2说说下面句子的修辞及作用。（1）问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。复沓，写母女对话，既表现了母亲对女儿的爱心和关注，又表现了木兰在回答母亲询问时毫不迟疑的肯定态度。（2）将军百战死，壮士十年归。互文，写出了战争的旷日持久、激烈悲壮。（3）旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 复沓，写出了木兰奔赴沙场，马不停蹄，日行夜宿的情景，烘托了木兰思念双亲。（4）万里赴戎机，关山度若飞夸张，写出了从军路途之遥远，行军之速，突出了木兰一身戎装，代父从军的矫健雄姿。（5）朔气传金柝，寒光照铁衣对偶，以简洁的语言高度概括了木兰从军夜宿边塞的情景，韵律和谐，朗朗上口。（6）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。排比，突出了木兰得胜归来欢心喜悦的心情。3这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。4你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。勤劳孝顺b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”勇敢坚毅，忠孝两全c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”勇敢坚强的英雄气慨d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。三、针对性练习基础题1给下列诗句中加点的字选择正确的解释。 (1)旦辞爷娘去（B ） A.推辞 B.辞别 C.感谢 D.谢绝 (2)但闻燕山胡骑鸣啾啾（ C ） A.两腿跨坐 B.一人一马 C.战马 D.骑兵2对下列各句朗读停顿标示无误的一句是（B）。 A.愿为市鞍马，从此替爷征。 B.将军百战死，壮士十年归。 C.同行十二年，不知木兰是女郎。 D.安能辨我是雄雌? 能力题3根据课文内容填空（1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传军柝，寒光照铁衣。（2）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?（3）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(4)写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。(5)写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。4你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻挠，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。拓展题5课内语段阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)用一句话概括这两段话的段意。木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。（2）选文中连用四个“我”的作用是什么？与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。（3）由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？扑朔迷离。原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。（4）品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。这一连串的动词，写了木兰回家后忙不迭地到自己的家里到处看看，迫不及待地换上往日的女儿装束，表现了归家的喜悦、激动心情和对故物的无比亲切。（5）分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。不仅写出了伙伴惊讶、不知所措的情态，还从侧面写出了木兰巾帼不让须眉的英雄气概。导学反思