2019年七年级语文下册-1-从百草园到三味书屋教案3-新人教版-.doc

2019年七年级语文下册 1 从百草园到三味书屋教案3 新人教版 第 3 课时三维目标知识技能体会课文写景的精妙；把握作品主题。过程方法结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。情感态度了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。教学重点1、对百草园的景物描写。 2、记叙的感情色彩。教学难点1、两相对照的结构特点及其过渡。 2、对三味书屋内容和写法的理解。教法学法提问法、讨论法 合作、探究课前准备预习板书设计1 从百草园到三味书屋鲁迅百 草 园 三 味 书 屋乐园 学堂成长教学后记武威第四中学课堂教学设计教 学 步 骤 及 内 容修改批注 一、导入新课： 写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。那么在三味书屋的童年生活又如何呢？这节课我们来研讨三味书屋的部分二、默读10-24段，思考： 1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？  （点拨：第10段的描写。第17段的描写。）  2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？（极方正、质朴、博学，和蔼） 三、讨论交流：  1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？   （对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好奇心）  2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？   （生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的用心学习，有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬。） 三、讨论文章的主题   从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？  （教师鼓励学生发表自己的意见） 四、拓展延伸：你喜欢百草园还是更喜欢三味书屋？说明理由。 五、课堂小结：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。让我们认识了鲁迅的童年生活，也认识了真实的少年鲁迅。六、作业布置： 1、完成课后练习2、练习册