2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-18《与朱元思书》(第2课时)导学案-苏教版.doc

2019-2020学年九年级语文上册 第五单元 18与朱元思书（第2课时）导学案 苏教版十八 与朱元思书课堂学习活动单（第2课时）【教学目标】1. 品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。2. 领悟文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。【活动方案】活动：温习旧知。（组长指名组员翻译词语组间互相抽背课文解释老师提问，全班学生抢答）活动：熟读课文，完成下列问题1.按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的： ， 。写江上放舟自由情态的： ， 。概括赞叹富春江景的： ， 。写富春江水清澈的： ， 。 ， 。写江流气势磅礴的： ， 。从听觉角度写的句子： ， ； ， 。 ， 。 抒写作者游览感受又富有哲理的句子是： ， ； ， 。2.本文结构上有何特点？3富春江的山与水各有什么特点？写水运用了什么写法？写山是从哪些角度表现的？ （快速阅读，独立思考组内交流，小组合作探究班级展示）活动：精读课文，深入思考。1. 对文中描写山水景色的优美语句加以揣摩和赏析。助学提示：采用“我读了（ ）感受到了（ ）”或“（ ）字词十分恰切，写出了（ ）”的模式交流对美文的感受。2. 针对文末作者发出的感慨，你有何见解？（独立思考，写下所得组内交流，小组合作探究小组长主持确定展示方式并进行练习将关键词写在小黑板上参加班级展示）活动：再读课文，体验情感。假如你是一名导游，来到了富春江畔，向你的游客们介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色，你会怎么介绍？助学提示：在介绍时要注意语言的生动，富有感情，并能突出景色的特点。（自主思考组内交流展示小组推荐代表参加班级交流）个性调整课堂随笔：