2019-2020学年八年级语文诗歌五首同步练习-鲁教版.doc

2019-2020学年八年级语文诗歌五首同步练习 鲁教版基础题 一、语言的积累与运用。1选出下面注音完全正确的一项（ ）A珍羞（xi） 金樽（zn） 宗悫（kè）B投著（zhù） 塘坳（ào） 大庇（b）C突兀（wù） 瀚海（hàn） 挂罥（juàn）D风掣（chè） 狐裘（qiú） 岑参（cn）2解释下面加粗的词正确的一项是（ ）A问君何能尔（你） 欲辨已忘言（辨识）B结庐在人境（庐山） 直挂云帆济沧海（渡）C多歧路，今安在（哪里） 瀚海阑干百丈冰（沧海）D吟鞭东指即天涯（马鞭） 秋天漠漠向昏黑（渐近）3默写或理解性填空。（1）山气日夕佳，_。（2）_，吟鞭东指即天涯。（3）饮酒中体现陶渊明爱菊的名言是_。（4）茅屋为秋风所破歌中，表现作者无私奉献精神的语句是_。（5）己亥杂诗中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是_。（6）白雪歌送武判官归京中的过渡句是_。4下列赏析饮酒不正确的一项是（ ）A诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。B诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。C诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。D诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。5下列对行路难赏析不正确的一项是（ ）A诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。B诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。C诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。D诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。6下列对茅屋为秋风所破歌赏析错误的一项是（ ）A第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。B第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。C第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。D“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。7关于诗词文学常识表述不正确的一项是（ ）A近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。B在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。C律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。D近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。8谈谈你对下列诗句的理解。（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。_ （2）落红不是无情物，化作春泥更护花。_二、诗词欣赏。（一）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1找出下列句中加粗词解释错误的一项是（ ）A结庐在人境（建造） 问君何能尔（这样，如此）B心远地自偏（偏僻） 采菊东篱下（篱笆）C山气日夕佳（傍晚） 飞鸟相与还（结伴）D此中有真意（真心实意） 欲辨已忘言（辨别）2选出下列说法错误的一项是（ ）A第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。B三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。C五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。D这首诗是饮酒二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。3陶渊明是_时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_、_的心情。（二）茅屋为秋风所破歌杜甫（唐）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1茅屋为秋风所破的具体情境怎样？_2想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。_3诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？_4诗人的人生理想是什么？_ 能力题 阅读下面诗文，回答问题。1对下面这首诗赏析不正确的一项是（ ）晓出净慈寺送林子方杨万里（宋）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。A开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。B三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；朝阳映照下的荷花显得格外红艳。C全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。D诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。2阅读李白的月下独酌，回答问题。月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（1）下列赏析不正确的一项是（ ）A这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。B这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。C这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。D这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。（2）下列赏析错误的一项是（ ）A这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。B诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。C诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。D诗的最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约，表现自己凄凉之感。（3）古代诗词中描写“月”的诗句很多，请写出两句来。_（4）试评析诗句“举杯邀明月，对影成三人”。方法提示：从诗句的内容、意境及在诗中作用评价_ 创新题 语言的创新与应用。1用现实中的实例来理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻含义。_2名言警句积累。（1）采菊东篱下，_。（2）一言既出，_。（3）少壮不努力，_。（4）老吾老，以及人之老；_。（5）言者无罪，_。（6）淡泊以明志，_。3根据课文用原句填空。（1）白雪歌送武判官归京一诗中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是_。（2）白雪歌送武判官归京中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是_，_。（3）写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。_，作者是_。_，作者是_。_，作者是_。参考答案基础题一、1C 2D 3（1）（2）略 （3）采菊东篱下，悠然见南山 （4）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 （5）落红不是无情物，化作春泥更护花（6）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 4A 5C6C 7B 8（1）这是新奇的联想，既表现诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句作者为读者展现了动人景象：一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，决不是无情的废物。花落归根，最后化作春泥了，我们也还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。今天用此来表达为了美好事物勇于献身的精神。二、（一）1D（“真”为真实人生的真正意义或人生真谛。）2B 3东晋 安贫乐道 悠然自得（二）1八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 2可从“欺”、“忍”、“贼”、“公然抱茅入竹去”和诗人“呼不得”等词句入手，进行想像，不必拘泥诗句自身。 3自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 4诗歌最后一节。 能力题1C 2（1）A （2）C （3）举头望明月，低头思故乡。明月松间照，清泉石上流。4略。 创新题1略 2（1）悠然见南山 （2）驷马难追 （3）老大徒伤悲 （4）幼吾幼，以及人之幼 （5）闻者足戒 （6）宁静以致远 3（1）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 （2）山回路转不见君，雪上空留马行处（3）夜阑卧听风吹雨（陆游）清风半夜鸣蝉（辛弃疾）我欲乘风归去（苏轼）吹面不寒杨柳风（志南和尚）等