新课标下的小学英语教学新理念.docx

精品名师归纳总结新课标下的学校英语教学新理念时间： 2021.3.16引言：随着英语教材的改革及学校英语课程的全面推开，学校英语教学教学如何教及如何与中学英语教学相连接的问题日趋显著，因此学校英语教学改革已成为老师们探究的主要议题。学校英语教学不同于中学和高中的英语教学，教学对象年龄差别，学问水平差别，教学目标 也不同， 中学及高中阶段的同学已经不同程度的拥有各科的学问，懂得程度有差别，中学阶段留意组织教学， 高中阶段又不同于中学阶段， 只要讲解及练习到位，同学的听说读写才能就会有不同程度的提高， 就会获得良好成果。 而学校生是初步接触英语， 老师如何使用新课标下的新教材及如何教才不至于使同学对英语学习失去爱好了？也就是如何教才会使同学乐学了？下面谈一下我对新课标下的学校英语教学的看法： 一、仔细讨论新课程要求，制定出切实可行的教学方案。学校英语教学新目标要求：（1）、语音方面：学校英语教学目标要求是把握字母读音，明白单词重音，懂得正确的发音，并且让同学在交际中学习语音语调。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）、词汇方面：学校阶段英语教学目标是要求同学能在图片的帮忙下听懂， 认读， 拼读简洁的单词或者依据听到的单词识别指认图片或实物。（ 600 700 个单词）（3）、句子方面：要求同学能在图片的帮忙下，听懂、认读、仿照范例写句子、问候语、标题。（4）、短文方面： 学校阶段仍没有把握默读技能，应从朗读做起，重点培育同学的朗读才能：能听懂、正确朗读短文，在老师帮忙下讲 述、表演简洁小故事。（5）、对话方面：要求听懂提问，进行简短对话。（6）、语法方面： 学校阶段的语法教学主要是帮忙同学明白一些常见的语法项目， 如名词、代词、动词形式上的变化。 明白表示时间、的点、位置的介词。明白简洁句子的基本形式。当我们明白了上述新目标后，不管我们教哪个年级， 上课之前我们需要做的第一件事就是仔细分析讨论教材及教学对象，分析教材的重点及难点， 分析同学的学问水平及学问接才能，本着以人为本的教学观念，老师已进展的眼光看待同学学习的过程。当然，老师用书中 有教学方案及教学方法， 我们老师要依据新目标， 针对我们的教学对象，考虑到我们的教学环境，挑选适合我们的教法。人们都说教无定 法，我们自己制定出切实可行的教学方法，也就是适合我们的同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学方案及教学方法，这样教我们才会少走弯路，日日有所获。二、激发爱好，保持爱好爱好是学好语言的关键，是才能形成的前提。激发同学学习爱好 是老师的首要任务，对于学校生来说，老师可以依据同学的奇怪、好动、好玩等心理特点，用听、唱、玩、说等教学手段，让同学敢于开口，积极参加， 也可以依据学校教学要求设计小组竞赛活动（每个小组要包括不同层面的同学） 。而对于不同层次的同学仍可以实行勉励评判以促进其进展。胜利训练的起点应当是使同学在学习的路途中始终布满自信心， 始终走向胜利。即使是小小的胜利，如作业的完成，问题的解决，学 习成果的确定等， 都会使同学产生爱好， 进而勉励他们更加刻苦的学习。在课堂上，老师的教学环节应本着由浅入深，由易到难，化繁为 简的原就，帮忙同学克服困难。在课外，对于学习才能差的同学应进 行个别指导， 帮忙他们克服学习上的困难，让每一位同学都感到学有所获，看到自己的进步。比如学习人称代词，仍有be 动词，老师教给同学一些顺口溜便于记忆， 针对不同的语言学问实行敏捷多样的教学方法，营造开心乐泼的语言学习氛围，让同学在乐中学，学中乐，老师陪做嬉戏，学习 英语的愿望从而得到充分进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、加强训练，养成良好习惯。老师既要教学问又要以不遗忘培育同学良好的学习习惯为己从 教学第一天起就要留意同学良好习惯的养成。一旦形成错误的习惯， 会对今后的学习造成不良影响， 对教学中显现的比较普遍或共性的错误，要准时订正，不要怕麻烦。有这样一句话：一针准时省九针。随时有问题随时解决，以免问题成堆了不好解决。订正错误常用的方法有：（1）让同学在正确仿照中自己订正。（2） 在同学犯错误的的方提示同学改正。（3） 在板书上标出易错处，提示同学辨别。（4） 规范启蒙训练，帮忙同学形成良好的习惯。如语音语调教学， 同学读错了不要立刻批判， 老师可以让同学听录音或老师正确示范， 让同学感受到句子的升调， 然后再对同学进行语音语调训练，规范其读音。训练之后，有个别同学仍会发生同样的 错误，老师可以把句子写在黑板上，在句子末尾用箭头标出升调，提 示同学订正发音。四、利用教材插图，创编英语阅读材料。学校英语教材配有大量内容丰富的插图，这些插图或展现详细事务，或描述直观行为，或创设英语情形，或供应单元话题等，有了这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结些插图的扶助， 同学可以比较直观形象的懂得单词、短语、文本的含义。但在目前英语教学资源相对较少的情形下， 如何提高这些插图的利用率，发挥现成的教学资源的最大优势了？ 我们不妨对这些教材插图进行二度开发。（ 1）利用插图创编谜语，加深对英语词义的懂得。猜谜是同学最感爱好的活动， 而同学创编谜语的欲望及创作思维也是特别活跃，出乎老师想象的。在词汇教学中，可利用单词卡组织教学，也可以用教材中的插图来教单词，句型及布置课外书面作业： 老师要求同学自选其中最感爱好的几张插图，编写几个英语小谜语。优点： 创编谜语既可替换机械性的誊写作业，又可加深对英语语义的懂得，使学习更显成效。老师可以依据同学的作业情形，收集整 理创编的比较好的， 内容比较丰富的谜语， 打印成文稿供全体同学课外阅读，以增加同学的吸取英语信息量的机会（ 2）利用插图创编对话，进展同学英语会话才能。PEP 教材从五年级开头， 新增了“ Les s try。我”们可以利用 Les s可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结try中”的插图重新创设情形进行教学，引导同学并勉励同学利用这些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图片资源重新创设情形，创编对话，培育同学用英语进行会话的能力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在勉励同学创编时，老师的评判工作要跟上，评出正确谜语奖， 正确创编奖等， 是同学保持长久的热忱参加。这样就为英语教学注入更多的生气与活力，达到英语为我所用的目的。终止语：儿童的心灵是块奇妙的净土，正确的播种就会有正确收成。在学校时期输入的语音信息不但不会消逝，反而会根深蒂固的储存在他们大脑中枢的某个角落， 日后一旦接触到相关的语音信息，那些沉睡的记忆便简洁唤醒。因此，我们学校英语老师的责任更加重大。可编辑资料 - - - 欢迎下载