新人教版小学六级数学上册第一单元分数除法.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -.册全册分析一、教 内容：一册教.一 内.容：分、分、 、 分 、.复习等。二、教 变化：分：突出强调分意义的两种 式，增加例2，作为教“求一个的几 分之几是多少 ，用算”的铺垫。解决“求一个的几分之几是多少 ”的实际问题不 单独编排，而是结合分的意义、算进行教。增加分小的。增加连续求一个 的几分之几的实际问题 。求 一个 多（ 或少）几分之几的实 际问题由两个 例题缩减为一 个。“倒 的熟悉”由“分”单元移到“分”单元。：把试验教册的“用对确定”移到五册，把试验教四册的“用距离确定”移到本册。分 ：“倒 的熟悉”由“分 ”单元移至本单 元。把“ ”的内容单设一 单元。增加两类新的 问题解决： 倍、差倍问题。可用单 “1”解决的问题。： 试验教 的主要区分，分. 单元，本册作为四 .单元单独习 .。教 内容 本.无变化。：试验教 的主要区分，通过用规画引出 的各部分名称，继而讨论 的 性质。削减的对称性的篇幅。增加“利用设案”的内容。增加求外切 正、 内接正之间 积的“问题解决”。“”由选 内容变为正式教 内 容。分 （一）： 试验教 的主要区分，把“分 的应用”分成两段，本册 只教分 的一般性应用，而特殊应用如 利率、折扣、成，移至册。把 分分、小 的互化求 分率、求一个的分之几是多少 结合起 ，留意 应用过程中自然的引 导 生把 分分 、小 进行互化。增加用单 “1”解决的实际问 题。：试验教 的主要区分，增加依据挑选 合适的内容。：试验教 的主要区分，把试验教册的“鸡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结兔同笼”问题移至四册，新编“结合”的内容。、教 分析.议本册教 的结.求 合教.、的.生的实 验 .教 中的. 特 。然内.容、 注 生 的 特.，连续 .验验、 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结识的 .成过程、算解.决问题的多.化 、 变 生的.习 式，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结性的.教等特.。1. 进分、 的编排，教 .的新.， 加生对 .识的 解.，生的应.用意识。已 识的 础 ，帮忙 生自主 新 识。加强直观教 ，结合实际操作 直观 ，帮忙 生 解 算 ，把握 。加强分 、 的沟通 联系，促进 识正迁 移，提高解决实际 问题的能 。（ 1）不单独教分 .、分的意.义，而是生通.过解决实际问 .题，结合.算过程. 解 算 意义.。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）通过实际问题.引出 要用分.、算的问.题，生实.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中、 解分、算算. ， 解决问题教.算教.的结合 .一起，习 算的.同生.应用的意.识 解决问题.的能 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3） 助操作. ，引导 生.解分、.的算算.。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对分、算.的解.，是教 的.。教 依据 生.的特 ，设、折 、画 段 等. ， 用用.、结合的.加以突破。2、单独 排 排.“ ”的单元，教的意义.、性质 应用。把“” 分. 教 ，主要出两.： 一，分切. 的联系，两个 .（不等 0.）可以用分.的 ， 可以 成两.个 的 ，两个的.可以用分.式。加强分.的联系，可以加生.对分 的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结意义的.解 对 .的熟悉， 可以提高.生用.识解决 单实 .际问题的能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.。 二，提 教的.，可以为教.率、 分 、等.础。例如，生的.， 容解.分 为.可以分. 。 .的应用，只教例.分 的问题，例.“ 例 的应用”中教 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 分 的.教 内容多. ，教单独设.一个单元对 .分 进行教 .。分 的. 算，通 是化成分.小算.。 解决分. 的实际问题. 解题.解决.分 问题 本. 同。，教 只对求.分率的问题适 .例加以教. ，然 加强 分. 实际应用 .的教 。紧 结合生实例，引导生 解分 的意义以 利用 分解决实际问 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 提的间.间 .观 的进展。的教.内容，留意实. 自主，促进 生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“”留意联系生的生验已识，引导生自主新，进展 间观。以问题为载 ，生通过自主 究、合作沟通，克服教重，初步 立坐标观 。“ ” 单元教，引导 生操作、自主的特 。 留意引导生 用验转化、极限等想。紧 结合生素 ，生 日生中应用的意识能 。4. 加强识.的教 ，进展 生的. 观 ， 步 成. 的.问题的习.惯。教 的.编排 ，一是留意.习过的 .识的联系.，帮忙 生 解 .的.特作用。二是留意.生 中的.素 ，的有用.。教结合生.中的实例进行，使生充分感受的 实。使 生通过，熟悉各种的适用性 局限性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 步 的生.的生.能解.决问题的能 .。.想.，能.是教 .要 到的重要. 标之一。单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.，使 生发模式、应用模式的 究过程。充分利用的对应， 生利用解决 的问题的意识 能 ，使 生感受的魅美感。6. 感、观的.教. 中，用的魅.习的. 发 生的.习内.。本册试验教 . 排多.化的.、实等，使生的. 习多.、充 魅 。助. 生初步熟悉 .类生.的 切联系，.解的 . ， 发 生 习.的欲望。（ 1）提的.习.爱 的 素 . 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -到 生. 的增 、的等. 素，教 留意挑选. 识内容、.内的.教 素 ，使 生习.的同 ，受到 感、观的.。例如， “ 的应用”单元, 通过“”的“”的 识 以“”设 的.、筑物等。“”，结合的想可以使某 抽 象的问题直观化 、生 化，能够变抽象为 象，助 把握问题的本质 。另外，由 使用结合的，许多问题便迎 刃而解，且解捷。（ 2）留意.类生 的. 切联系以 .的 化.。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本册教然.留意 用.的 式，结合教内容.编排一的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结，生对. 进展的认. 识，生.、 习的.欲望。如排 多个“.”“生 中的.” “资 ”。（ 3）通过自主.的，生.习成 的 验.， 增进.的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结信 。教 设很.多 要 生自.主的，. 例如， 究 的. ，生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用 .一 、 一 的.出的.，础引. 导 生 究.直 的. 系 ， 到 的的.算 式。同 ， 的 积 算. 式的 出， 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生小 合.作，通过切.、， 而“化 为 ”， 出积的.算 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结。 又如“”的教 ， 教排. 据单的.问题，生自. 解决 类问 .题到规 .，利用结合.的 想 规 .解决复 问题.。生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多的.进行自主.的实 .， 通过.自 成. 、能 增强等 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验， 而 步增强.、 用的信. 。四、教标：1. 解分、的意义，把握分、的 算. ，的.算 单 的分. 、， 进行 单的.分 四合.算。2. 解倒 的意.义，把握求倒的 .。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 解 的意义. 性质， 求化.， 解决题。的.单实际问.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 把握 的特 .， 用 规画 .。把握 .的积. 式，能够正确 算 . 的.积。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5. 是 对.称，进一步熟悉.对称。能 用 移、 对称 转 .设单的.案。6. 能用.对. ，初步坐标.的 想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7. 解 分 的.意义，的进.行分 .的 算，能够解决.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分 的 单.实际问题。8. 熟悉. ，能依据要选 .择合适的.据。9. 实际生. 中发 问题 .、提出问题、解决问题的过.程，日. 生 中的作.用，初步 成 合. 用识.解决问题的能 .。10. 解决问题.的多 性.用结.合的想.解决问题的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结性，感受的魅. ， 成 发 生 的.能 。.中的的意.识，初步 成观.、分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11. 习.的，提高 习的.， 立的. 信 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12. 成认 作、.五、教 重 的.习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 分. 、 、 、 分 等 是本.册教 的重.教 内容。2. 促进 生 间.观的进展，初步. 想 解 决问.题的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、教1 、 解分.的意义，的 .算 单的分. 、， 进行 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单的分.四合.算。2、使 生 解分.、 分 应用题.中的系.，解决问.题。3 、通过结合 分析问题， 而感悟结合的 想，极限 想.。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一单元分.教 分析.教 内容：试验教 的 主要区分突出 强调分 意义的两种 式，增加例 2，作为教 “求一个 的几 分之几是多少 ，用 算 ”的铺垫。解决 “求一个 的几 分之几是多少 ”的实际问题不 单独编排，而是结合分 的意义、 算进行教 。增加分 小 的。增加连续求一个 的几分之几的实际问题 。求 一个 多（ 或少）几分之几的 实际问题由两个 例题缩减为一 个。“倒 的熟悉”由“分”单元移到 “分”单可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结元。本单元是.、分 的意义 .性质的 础.进行教 的，同 又是 习.分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.分 的重要.础。、小 的 算教.同，分的.算同标提出的生.实中.解. 的，通过实际问题.引出 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结算问题 .，习中 .排肯定的.解决实际问题 的.内容，以习 .式，加强 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结算 实 际. 应用的联系 .，生应用.的意识 .能 。依据本教 .的编，本单元 解决.一 特殊. 系问题的内 .容单独 排。 把解决“求一个的几.分之几是多少 .” 复 的求.“ 一个 多或. 少的几分之 .几是多少”一类问题 .成”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解决问题”一个小，通过教使 .生 解 类 问.题的系.，把握解题.。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、小 的 算教.同，教结合. 算意义的要 求. 。不单独教.分的意.义，而是通过解决 .实际问题，结合算过程.解 算的.意义。同不. 分的. 算， 化 算.导过程的. 解决问题 .的提 ，通过直观操.作等 段， 重加. 以提引.导，可以为.生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沟通提.教标：1. 解分多的.间。的. 算把握.分的.算， 进行分.算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 解算便 算 . 。.定 对 分 .同 适用，.应用.算定 进行 .一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 使 生 解分.应用题.中的系.， 解 求一个.的几分之几 .是多少求 .一个 多（或少）几分之几的实际问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 重 ：1. 解分的. 意义 算 .，把握分的.算， 进行分.算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 解 求一个. 的几分之几 .是多少 求 .一个 多 （或少）几分之几的实 际问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、挑选 教：.便算 进行分.算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 充分 助 生.已识 础.， 通过观 、试验、操作、等性.性的 . ，解分.分的算 ，同生.的观 、分析等.能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结。2. 解分.的意义，依据分的. 意 义 解决.问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教议：1. 已识的. 础 ，帮忙 生自主.新的 识.。本单元内容 . 生已识.切的联系.。如，分算.对生而 .是新可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的内容，的 算.、小 的 算.很 区分.。的 习.分 . 的意义、性质紧 联.系。分是.的.意义导 分.，展到分. 分 。 如分分. 的算解.决求一个 的 . 几分之几是多 .少的问题分.的意.义紧 联系，特殊是对单.”1”的 解。又如，分的.算， 要用到 分.的 识。2. 生实.中 习.算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结把 算 应用.紧 结合，是新程的要.求 本 教 .的特 。教 中教 应.结合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 提 .的实例， 可以挑选 .生的 例.，的的 . 可 用多 .段，设 实.，提出问题.， 解分.的意义， 习分. 算。同 留意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.习中 排应用.分的意.义算解决.实际问题或 .生的问题.，算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是解.决实际问题的 . 要，同生.应用的意.识合 用. 识解决问题 . 的能。3. 变 生 习. 式，通过操作.、自主合.作沟通的 式 . 习分.。 教中.已解.到教化.过.程的，不出结性的.内容，主要是为突 .出自主合. 作 习。依据一编排.意 ，教 中要留意. 发生 习.的积极性，为生提 充.分 展. 的， 观 、操作的础.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结展、沟通， 解 算算 .，算的，充分生. 习的主 的 .。，. 分析系.，解决问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一分教 内容：教2例 .1习一 13。教标：1、结合.， 助 意.解分.的意义，结合.想。2、 助转化的 .解分.3、沟通.中观.、教 重 ：解. 的意义，把握分的算 ， 能正确的进.行 算，提高算能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.。的能 。. 的 算.。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教：解分.的 算.。教用：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 过程一、复习旧 ，引出 题。1、 出 复习题。（1）式 依据题意.出算式中.的两个各.。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5个 12 是多.少9个 11 是多.少8个 6 是多少 .提问：通过解决.算题，想.的（是. 几 个 同加. 的 的 便.算）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 算：123333可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结666101010可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结算生. 331010.个加同.， 算 题。可.以算使 生 到 2. 引出题3提问：题的.特算 把. 分103 个 3.连加的结.分 ，分母不变。. 习分.。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、设，究分.1. 教分.的意义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出 例1， 名 题。小新、一起 一.个蛋糕，每多.少个（1）分析演：2 个，3一9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题中的：“小新、一起一.个蛋糕，每2 个”意（每9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个.蛋糕的2 ）9确定标（单“1”）。每个.蛋糕的2 ，是把 个蛋糕.9作标（单 “1”）。把每的.作.。助 意.解题意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据题意出 .加 算式2 2 2999可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 观 引导：题3 个加.特 .使 生 到3.个加 的分 . 同。教 问：求 个 同分. 的式.便. 引 导 生 出.算式。教板可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.：23 。发 生.出 求3 个 2 993 2加的 。9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4）29提 ： 两算式312×5两种算式 .同：的. 意 义 两算.式的特 进行.。（生展.）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过使.生 出： 同 ：两个算式.的意义 同。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结不同 ：293 是分，. 12×5是. 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（5）结：教确：两个算式.的意义同，能用一.出两算式.的意义 （引导 生 出. 是求几.个 同加 的.。）2. 教 分以.的 算.。（1） 导算 ：由分.的意义导 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问： 23意义. 引导生 出.求 3 个的2。板 ：2 2 2 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.99999可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 算，教 板 ：2229。提 ：分 中3 个 2.连加 便.生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板 .2362可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结：993（块）教： 算过程中间.的加 算式部.分是为.算 ，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -算不. 。（加.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）引导观：）23 的分 部分、分母算式两923 个.系 （互 .9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观 结 ：变。23 的分 部分2. ×3是算式中92 的分 2.3，分母没 .9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.（3）结： 依据观 结.结的 算22.9。 （互）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.结 ：（多几名生.）使生 出是3. 的积作分 .，分母不变。23 用分的分2 99可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.依据的算 过 293 程，确 出：分、分母能分的.要分， 然。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分进的. 要. 对 。然生 2便.算。3.9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 馈 习：算式： 一 、 习一1 题.。、全 小结。二一个分.的意义教 内容：教3例 .2， 一 。教标：1、通过直观操作 . 解一个.分 的意义2、通过迁移、类、沟通等. ，生的类.、 能 。3、通过分分. 的应用的 .例，对 生进行 .习 的性教 .， 发 生 习 .。教 重 ： 解 一 个 . 分 的 意 义 。教 ： 解 一 个 . 分 的 意 义 。教 用 ：教 过程：一、复习导 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 算：17 × 4232× 155 ×9×7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结24166可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、一个正的.是1 m， 的是多.少米 10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 设， 究分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 43 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、 助解.分 的.意义。111 桶水 1.2 L。3 桶 多少L.2 桶是多少 L4 桶是多少 L（ 1） 解题意，确题中的.系：单×（ 2）依据题意出 . 算 式：3 桶水 多少.L12× 311112 桶是多少 L12× 24 桶是多少 L12× 4（ 3） 究每 算式.的意义12×3求3 个.12L，是求12. L 的 3 倍是多 .少。1112 是一半， 12× 212L 的.一半，是求12. L 的2 是多少。11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结412×4求12.L 的是多少。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结发 ：一个分.的是求个.（ 4）解决问题。 12×336（L）6的几分之.几是多少。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12× 1 1222131 6（L）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12×1 12×13（L）： 3 桶 36.L16L。1 桶是 3L。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4412、完成 一 一袋 粉重