2019-2020学年九年级语文上册-课题-环球城市--风行绿墙教案-苏教版.doc

2019-2020学年九年级语文上册 课题 环球城市 风行绿墙教案 苏教版 3能体会本文精当严密又不乏情趣的说明语言。4能对环境保护提出自己的建议。教学重点:能学习本文多种说明方法的综合运用,并体会各方法的作用。教学难点:能体会本文精当严密又不乏情趣的说明语言。教学过程一、导入新课1播放音乐，出示几幅绿墙图片，组织学生思考：“听着这优美的旋律，看着这样幽深的画面，你想到了什么？” 2学生自由发表看法后，教师明确： 在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。今天就让我们一起来学习宋淑远的一篇文章环球城市 风行绿墙，去感受一下这绿色围墙。二、整体感知1请学生自由朗读课文，用圈点勾画的方法在文中各段前标好段序，画出生字词和不理解的词语及有疑问的地方。2朗读后学生质疑，师生互助解决，完成以下学习任务：什么是绿墙，它的特色是什么？中国的围墙与外国的围墙到底有什么不同？作者在文中主要介绍了哪些国家的绿墙?它们的绿墙各有何特点?这些“绿墙“有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？三、研读探究1、找一找 文章在讲解说明对象“绿墙”时，为了将其说明清楚，用了一些说明方法，请学生找一找，并说出运用这些方法的作用。（学生讨论交流）共同明确： 作比较、举例子、列数字、打比方、作诠释等（1）作比较从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用了作比较的说明方法。通过比较来增强说服力。（2）举例子作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都的例子；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。这样例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感。（3）列数字据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。（说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大，使人触目惊心。）库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。（说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。）（4）做诠释2、说一说 师：“或许有的同学会说，即使文章用再多的说明方法，讲解得再清楚，我也不会喜欢学说明文。因为它的语言既不象记叙文那样生动形象，也不象议论文那样字字饱含哲理，但是我们也不能因此而否定说明文语言的一些重要特色。” 请学生合作找一找文中一些句子，说一说本文的语言特点。 （1）语言准确严密综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。“不仅而且”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能。“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一”句中“近”一词表明接近百平方米，是概数。（2）语言生动形象，有情趣砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，内植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，一墙青菜，满门鲜花。拟人：生动形象，充满情趣。“垂挂”准确地写出了形态。“青菜”、“鲜花”色彩鲜明。“绿场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平如枕木横陈，怒放绿叶，形如草质台地”一句，动词“抱”和“怒放”的运用，比喻句“剪平如枕木横陈”和“形如草质台地”的描绘，使语言显得生动、形象。3、评一评 通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，加以评价，说说你为什么对它感兴趣。（可从创意、造型、价值等方面考虑）4议一议下面是一位同学对环球城市 风行绿墙一文的看法，你同意这些看法吗？请说出你的理由。中国的围墙，如北京故宫和地寺院黄色的土坷垃中，显示出肃穆的气氛，江南水乡的粉墙黛瓦，北方深宅大院的风火墙，都有一番韵致，中国墙文化有其内涵，不能一概而论。 示例一：我同意这些看法。我们中国也是一个文明中国，我们有自己的民族风格和传统文化，不必什么都去学外国人的。 “绿墙”有它的好处，但中国围墙也有自己的优点，除了防盗、分隔区域的作用外，也能传承民族历史和文化，而且各地不同风格的围墙也体现着民族风情，具有观赏价值。示例二：我不赞同这些看法。我们中国的围墙，虽然有其文化的内涵，但历史是前进的，东西文化也是可以相互交流的，何必为了保存自己的风格而不切实际呢？“绿墙”既有观赏价值，又有分隔区域的功能，更能增强保护环境的作用，有益于身体健康。社会在发展，人的观念也该变一变，要从利于人类生存和生命着想。四、课外拓展 1、学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？ 2、假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢？请联系课文谈谈你的看法。 五、小结 在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天比一天绿。今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境，同学们课后也可进一步去思考这个显得日益重要的环保问题。教学反思：