新标准外研社小学英语第四册教学计划与教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新标准外研社学校英语第四册教学方案与教案Module 1Friends（二课时）教学目标（一）语言运用才能：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词，娴熟朗读课文。写：写会7 个单词， 1 个短语。（二）情感培育才能：培育同学用英语沟通沟通的才能，增强之间的友情和感情。教学方法： 老师讲授 +小组合作学习教学重难点 ： 1. 单词的正确发音。2.把握句型“ This is Ms Smart.Shes a nice teacher.”教学用具 ：录音机 . 卡片第一课时课题： Unit1 She s a nice teacher.课型： 新授教学过程设计Part1 （1）热身复习1 师生问好。2 老师带领同学做一组快速对嬉戏。例如：tall.short.fat.thin .2任务出现与课文导入1师生沟通。老师随便和同学聊聊寒假的情形，问问他们有没有结交新伴侣。2 讲授新句型。 This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌沟通。3. 导入新课。（3）课文教学。1 放录音。同学仔细听。2 再放录音。同时用笔勾诞生词和词组。3 老师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。4 同学自读课文。之后同桌沟通读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。Part 2小结1 听懂课文，听准单词发音。2 写会 7 个单词， 1 个短语。Part 3课后作业1 读准单词。2 熟读并背诵课文。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Module 1Friends区分These are my friends.（复数）This is my friend Betty.（单数）nice好的，友善的 a bit有一点shy害羞的clever聪慧的nauty调皮的其次课时课题：Hes cool.课型：新授教学过程设计Part 1（1）热身复习1 师生问好。2 单词互答。老师和同学通过单词英汉互答的方式检查同学的把握程度。3 ， 做嬉戏。让同学用学过的词句介绍同桌。2任务出现与课文导入1通过图片引出课文： Panpan 刚要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去熟悉，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自 己的家庭成员。（3）课文教学。1 放录音。同学仔细听。2 再放录音。同时用笔勾诞生词和词组，依据插图才才生词和词组的意思。3 老师讲解重点。板书生词并讲解。4 巩固嬉戏。老师说单词，同学依据老师说的单词做出相应的动作。也 可以让同学充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。5 熟读课文。可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音。（4）任务完成讲解课堂活动用书。Part 2小结1 听懂课文，听准单词发音。2 写会 3 个单词。Part 3课后作业1 读准单词。2 熟读并背诵课文。板书设计Module 1FriendsUnit 2 Hes cool.cool酷的little小的，年幼的cute可爱的第一模块教学反思 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本模块学习了描写人的一些形容词，可以将四周的人特殊是自己家的人自己描述一下，有利于提高同学自己学习英的爱好。试着描述自己的家 人。本模块采纳嬉戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启示同学的创新思维，让同学在真实的语境中，积极运用所学的学问进行语言实践，既把握了语言学问与技能，又形成了运用这些学问与技能的才能。Module 2London（二课时）教学目标1、言运用才能：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词，娴熟朗读课文。写：写会 9 个单词。2、感培育：通过学习明白英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和闻名旅行景点等。教学方法 ：老师讲授 +小组合作学习教学重难点 ：1. 单词的正确发音。2. 把握句型“ london is the capital of England./And its very big.”教学用具 ：录音机 . 卡片教学过程设计第一课时课题： london is the capital of England.课型：新授Part 1热身复习1 师生问好。2 老师带领同学做嬉戏。进行一个“说首都”的竞赛。分组进行竞赛，答对一个加一分，获胜的小组夸奖。T:What is the captial of America.S: Washington D.C.也可以用汉语 。 Part2课文导入1师生沟通。老师随便和同学聊聊寒假的情形，问问他们有没有结交新伴侣。2 讲授新句型。 This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌沟通。3. 导入新课。1 提问：“ What is the captial of England.”假如同学不知道可以告知同学：“ It s London. ”引出课文教学。2 导入： Amy 和 Lingling是同班同学。一天，带来了一本关于自己家乡伦敦的书。Lingling对这本书很奇怪，于是就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -请教 Amy一些情形。今日学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。Part 3课文教学。1 放录音。同学仔细听。2 再放录音。同时用笔勾诞生词和词组。3 介绍背景。老师向同学介绍一下伦敦的背景。例如：伦敦是英国的首都，世界闻名的大城市，是因果的金融，文化，艺术和训练的中心，泰晤士河穿城而过。4 老师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。5 同学自读课文。之后同桌沟通读课文。Part 4任务完成讲解课堂活动用书。小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 9 个单词。课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。板书设计Module 2 LondonUnit 1 New York is in the east.london is the capital of England.And its very big.capital首都about关于beautiful漂亮的其次课时课题：This is the River thames.课型：新授教学过程设计Part 1热身复习1 师生问好。2 单词互答。老师和同学通过单词英汉互答的方式检查同学的把握程度。3 复习课文。将同学分成两大组，分别扮演Amy和 lingling,进行对话，复习上节课的学问.4 复习上节课的新授句型。Part 2任务出现与课文导入1通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步明白伦敦闻名的景点，连续学习怎样描述景物和物品。Part 3课文教学。1 放录音。同学仔细听。2 两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词汇。老师请同学说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。3 老师讲解重点。板书生词并讲解。4 巩固嬉戏。老师说单词，同学依据老师说的单词做出相应的动作。也可以让同学充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。5 熟读课文。可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音。6.学唱歌曲 London Bridge is falling down. Part 4任务完成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -讲解课堂活动用书。小结 1听懂课文，听准单词发音。2写会 3 个单词。课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。 板书设计Module 2 London Unit 2 London is the capital of England.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结tall beautifulthe River Thames long and wideBig Ben old and Hyde Park beautifulTower Brige famousand可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次模块教学后记：本模块借助了图片等好玩的媒体吸引了同学的留意力，贴近生活的语言环境，启示同学的创新思维。在学习英语课的同时丰富了同学的人文的理的常识，激发起了同学学习学问的热忱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标Module 3Picnic（二课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 语言运用才能：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型制定并谈论方案。Were goingto have a picnic./Will you take your kite./Yes,I will./No,I wont.读：读准单词，娴熟朗读课文。写：写会16 个单词。 2 情感培育： 培育同学用英语沟通沟通的才能，增强之间的友情和感情。教学方法 ：老师讲授 +小组合作学习教学重难点1. 单词的正确发音。2. 把握句型“ Were going to have a picnic./Will you take your kite./Yes,I will./No,I wont. ”教学用具 ：录音机 . 卡片教学过程设计第一课时课题： Will you take your kite.课型： 新授Part1 热身复习1 师生问好。2 老师带领同学一起唱英文歌曲London Bridge is falling down . 也可以采纳小组竞赛的方式。并对同学说：“Let s see which group is the best.”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Part 2任务出现与课文导入1课文导入：老师拿出球和尺子来引出新的句型： T:Were going to have a PE lesson.Will you take a ball. S:Yes, I will.（可以引导同学说）T:Were going to have a PE lesson.Will you take a rule. S:No,we wont. （可以引导同学说）2 讲授新句型 : 板书新句型“ Were going to .Will you take ,.” /Yes, I will./ No,I wont ”并讲解。强调“ will”和“ wont ”的读音。并领读。3. 导入新课。Part 3课文教学。1 放录音。同学仔细听。2 再放录音。同时用笔勾诞生词和词组。3 老师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。4 同学自读课文。之后同桌沟通读课文。Part4 任务完成讲解课堂活动用书。小结 1听懂课文，听准单词发音。2写会 16 个单词。课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。板书设计Module 3PicnicUnit 1 Will you take your kite. Were going to .Monday星期一 Will you take ,.Tuesday 星期二Yes, I will.Wednesday星期三No,I won t .Thuresday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日其次课时课题： On Monday I ll go swimming.课型：新授教学过程设计Part 1热身复习1 师生问好。2师生沟通。主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语沟通。T:What weather is today.What day is today.What day is today.Will you do today.Will you take your ball this afternoon/tomorrow.Part 2任务出现与课文导入1绘制表格引出课文：老师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说：“ I ll play football on Monday.Ill read my books on Tuesday. ”边说边协作动作帮忙同学懂得。告知同学：今日我们先可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -看看 Shanshan 的一周方案，然后我们再试着为自己一周的学习和课外活动制定一个方案。Part3 课文教学。1放录音。同学仔细听。2再放录音。同时用笔勾诞生词和词组，依据插图才才生词和词组的意思。3 老师讲解重点。板书生词并讲解。4 熟读课文。可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音。Part 4任务完成讲解课堂活动用书。小结1 听懂课文，听准单词发音。2写会 16 个单词。课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。板书设计Module 3PicnicUnit 2 On Monday Ill go swimming. go swimmingplay with friendsgo to the parkdo homeworkvisit Grandmahelp motherread books第三模块教学反思：借助嬉戏与表演的授课方式，在日常生活中营造英语的读说氛围，在的同时学习英语，另外通过本单元的学习仍能加强了同学用英语沟通沟通的才能，增强同学之间的友情和感情。Module4Robot（二课时）教学目标（一）语言运用才能：听：听懂课文，听准单词发音。说： 1. 用“”谈论将来可能发生的事情。2. 运用情态动词“ can”描述才能。3谈论将来的天气状况。读：读准单词，娴熟朗读课文。写：写会6 个单词， 1 个短语。（二）情感培育：培育同学用英语沟通沟通的才能，增强之间的友情和感情。教学方法： 老师讲授 +小组合作学习教学重难点 ：1. 用“ will”谈论将来可能发生的事情。2. 运用情态动词“ can”描述才能。教学用具 ：录音机 . 卡片教学过程设计第一课时课题： Unit 1 Robots will do everything.课型：新授Part 1热身复习1 师生问好。2 教是带领全班一起做嬉戏。老师下指令，同学依据老师的指令做出相应的动作。T:Do as I say:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Run, jump, play football,play basketball,play the flute,row a boat,make a cake, wash clothes, dohomework,也可请同学发出指令做动作。Part 2任务出现与课文导入1老师假装很累，擦擦汗，对同学说：I m very tired.Who can help us. Can the robot help us.引出课文内容。2导入新课。Part 3课文教学。1老师对机器人进行简洁描述。2放录音。同时用笔勾诞生词和词组。3 再放录音。同学仔细听。并找出问题的答案。What can Damings Robot do.Will robots do the houswork.Will robots help children learn.Will robots do homework for children.4 、解同学疑问和问题的答案。5 、生自读课文。之后同桌沟通读课文。Part 4任务完成讲解课堂活动用书。小结1 听懂课文，听准单词发音。2 写会 6 个单词， 1 个短语。课后作业1 读准单词。2熟读并背诵课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计houswork.Module4RobotUnit 1 Robots will do everything. What can Damings Robot do.Will robots do the可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Will robots help children learn.Will robots do homework for children.其次课时课题：Unit 2 Will it be in Beijing.课型：新授教学过程设计Part 1热身复习1 师生问好。2情形剧表演。让同学分别扮演课文中的角色，借助语言和肢体动作进行表演。Part2任务出现与课文导入1复习关于天气状况的形容词。sunday,winday,cloudy,rain,snow,hot, cold,warm等。2老师通过和同学谈论天气和机器人引出今日的教学。Part 3课文教学。1 放录音。同学仔细听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2 访其次遍录音时，老师提出一个问题：“ What will the weather be in Beijing.”假如同学有困难，老师可用中文提示同学。然后解答。以 次 形 式 ， 继 续 提 问 ： What will the weather be in Guangzhou/Sanya/Yinchuan. ”引导同学回答： It will be sunny inGuangzhou.It will be hot in Sanya.It will be cold in Yinchuan.3. 再抽查同学把握的情形。4 老师讲解问题答案和重点。板书生词并讲解。5 熟读课文。可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音。Part 4任务完成讲解课堂活动用书。小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 6 个单词， 1 个短语。课后作业1 读准单词。2熟读并背诵课文。板书设计Module4RobotUnit 2 Will it be in Beijing. SundayWhat will the weather be in ,.WindayIt will be,Cloudy RainSnowHotColdWarm第四模块教学反思：本模块重点句型： Itcan walk.Robots will do everything. It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing.Yes,itwill./No,it wont. 老师通过和同学谈论天气和机器人引出今日的教学让同学分别扮演文中的角色，借助语言和肢体动作进行表演。学习了天气的表达方法Module 5 Size（二课时）教学目标（一）语言运用才能：听：听懂课文，听准单词发音。说： 比较和描述两个人的差异。读：读准单词，娴熟朗读课文。写：写会 4 个单词， 3 个短语。（二）情感培育： 培育同学用英语沟通沟通的才能，增强之间的友情和感情。教学方法 ：老师讲授 +小组合作学习教学重难点 ：比较和描述两个人的差异。教学用具 ：录音机 . 卡片教学过程设计第一课时课题：Amys taller than Lingling.课型： 新授一 （ 1）热身复习1 师生问好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2 英汉互答。老师和同学通过单词对答的方式复习上节课学过的形容词。2任务出现与课文导入1画图讲授单词“ old ”和“ young”。老师通过在黑板上画图引出新的单词。T:Look at this man.He is old.Look at this man. He is young.讲授单词“ old ”和“ young”。用同样的方法讲解“ strong ”2 导入新课。（ 3）课文教学。1 放录音。同学仔细听。2 再放录音。同时用笔勾诞生词和词组。3 讲解同学疑问。4 老师讲解。提问： Lingling 和 Amy谁的个子高？板书： Amystaller than Lingling.向同学讲解“ taller ”和 “than ” 把“ er ”标出来 。5 同学自读课文。之后同桌沟通读课文。（ 4）任务完成讲解课堂活动用书。二 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 4 个单词， 3 个短语。三 课后作业1读准单词。2熟读并背诵课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计Module 5 SizeUnit 1 Amys taller than Lingling.He is old.He is young.He is strong.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题： Unit 2 Beijing is bigger than Tianjin.课型：新授教学过程设计一（ 1）热身复习1 师生问好。2 师生沟通。主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语沟通。通过单词卡片进行训练复习巩固。3 把特殊单词的比较形式进行重点复习。fat,big,thin2任务出现与课文导入1复习专出名词。结合课本上的图片，进行讲授。the Changjiang Riverthe Yellow RiverMount Tai the Great wallthe Summer PalaceTianjin,Beijing（ 3）课文教学。1放录音。同学仔细听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2再放录音。同时用笔勾诞生词和词组，依据插图猜猜生词和词组的意思。并依据提出的问题进行预习。Which is longer,the Changjiang River or the Yellow River. Which is higher,Mount Tai or the Summer Palace.Which is bigger,Beijing or Tianjin.3.再放录音。找出问题的答案。4老师讲解问题答案和重点。板书生词并讲解。5熟读课文。可以采纳多种机械操练的方式帮忙同学练习发音。（ 4）任务完成讲解课堂活动用书。二 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会 16 个单词。三 课后作业1 读准单词。2熟读并背诵课文。板书设计Module 5SizeUnit 2 Beijing is bigger than可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Tianjin. Taithe Changjiang Riverthe Yellow RiverMount the Great wallthe Summer Palace可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Tianjin,BeijingRiver.Which is longer,the Changjiang River or the YellowWhich is high.Mount Tai or the Summer Palace. Which is bigger,Beijing or Tianjin.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五模块教学反思：本模块重点学习句型： 1、Amys taller than Lingling.2、Beijing is bigger thanTianjin.本模块运用组教学法，编排对话，尽可能多 的 使 “ old,young,fat,thin,tall,long,short,strong,big, small,等形容词的比较级。Module 6 Music可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Learning tasks:This is good.Unite One可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结This boy is better than the girls. This picture is bad.This picture is worse.Function:Using uation and comparation Teaching process:1listen and point.Before doing Activity 1, write the following comparatives on the board可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Betterlouderworse smallerbiggerTell the students to close their books. Say that they are going to listen to the tape and tell you which comparatives they hear. Play the passage once and let the students listen.They should hear bothbetter andworse.2. point and say.Tell the students to try and bring the following magazine pictures to class: a holiday place, a car, a house, a stereo, aroom. If they cant find magazine pictures, they can draw theseplaces and objects.In the next lesson, invite two students to the front and get them to hold up their pictures of houses. Then students have to say which one is better and which one is worse.Now have another pair come to the front. They should hold their pictures of cars and the rest of the class says which one is better and which one is worse.Now have the students continue the activity in pairs.1. Now listen again and complete the sentences.Have the students bring photos of two of their relatives offriends to class. If they cant bring photos, have them draw pictures.Now write these structures on the board:This is my,. and this is my,His/her name is,and his/her name is,is taller than,is older than, they can run/swim/jump/play the piano,is better than,Now have the students complete the passage using information about their friends or relatives.Unite TwoLearning tasks:Lingling is better than Daming. Amy is worse than Sam.Function:Using uation and comparation.Teaching process: 1.Ask and answerYou may want to remind the