新人教版部编本九级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 .docx

精品名师归纳总结2021 新人教版部编本九年级下册语文邹忌讽齐王纳谏教学设计【教材分析】：邹忌讽齐王纳谏选自战国策·齐策 ，是古典散文中的名篇。文章生动的记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第 一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的颂扬而自喜，而是从中悟出直言不 易的道理。 其次部分写邹忌以切身经受设喻， 讽谏齐王除蔽纳谏。 第三部分写齐王纳谏及其结果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻， 由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。本文语言浅显， 故事情节生动， 内容并无费解之处。 教学的基本方式应是以同学自读为主， 以老师点拨为辅。 尽心体会邹忌委婉劝说的方式， 明确邹忌劝说艺术在当代人际交往中的作用。 另外， 学习齐威王虚心听取看法与邹忌善于摸索、 关注生活， 推已及人的宝贵品质。 把握重点文言词语的意义和用法，也是教学重点之一，不宜忽视。【教学目标】学问和才能：1、明白战国策这部国别体史书的基本情形。2、 疏通文意，把握重点文言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结词语的意义和用法。 3、熟识邹忌和齐王的人物形象。4、引导同学学会摸索， 向生活学习， 关注小事， 进展灵感， 让生活布满聪慧。 过程和方法：1、诵读法用诵读贯穿整个教学过程，表达文言文教学的特点2、合作探究法你问我答，师生合作共同探讨情感态度和价值观：学习齐威王虚心听取看法与邹忌善于摸索、敢于进谏的宝贵品质。【教学重点】1、 体会邹忌设喻说理的方式，引导同学关注生活，提高语言的艺术。【教学难点】1、 探究故事的现实意义 :向生活学习，关注小事，进展灵感，服务社会。【教时支配】一课时 教学步骤 导入激趣，点击积存1、同学们，俗语说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” 。语言具有无穷的魅力，善于听取忠言的人们，他们的人生往往散发成功的光线。封建社会，历代君王要成就一番霸业，身边没有几位敢于进谏的大臣是不成的。但是语言也是魔鬼， 有多少策士谋臣怀着一颗忠君爱国的心， 向君王冒死进谏， 却因不善劝谏而不得善终，比方：比干被挖心。屈原遭放逐。司马迁蒙受宫刑之辱。如何运用语言，提高语言的艺术，这是一个值得摸索的问题，我们起来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学邹忌讽齐王纳谏，看主人公怎样做到：让忠言不再逆耳，让君王乐于进谏！ 2、回忆战国策：战国策是西汉末年刘向依据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、 中山十二策。主要记述了战国时期的策士谋臣的政治主见和言行策略，也可 说是纵横家的实战演习手册。一、字词通关详见课件二、读一段平常的故事1、听读课文边听读边圈点勾画出自己读得不精确的字音和不合理的停顿。 2、请同学们结合课下注释，自读课文划出不会译的字词句。3、疑读。“你来问我来答”。同学问同学答。老师问同学抢答。一词多义说出以下字词在不同语境中的意思详见课件 特殊的句式同学翻译详见课件 同学齐读4、用简洁的一句话概括文章的主要内容。 老师点播： 人物+大事+结果， 仍可以从标题捕捉到信息点明主要内容：邹忌运用委婉的方式奉劝齐王接受正确的言论。 三、说一段惊人的成就1、邹忌进谏的结果怎样？作者是分几步来写的？齐王接受了建议。关键词：内政修明，外国来朝，战胜于朝廷。下令赏谏三赏 三时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结面刺上赏令初下门庭假设市 上书中赏数月之后 时时间进 谤讥于市朝 下赏期年后 无可进者 2、齐威王能够接受臣子的看法，赏谏除弊，说明他是一位什么样的国君？ 答：心胸宽阔，知错就改的贤明的国君。3、邹忌是如何“讽”劝齐王的？他用了什么样的方法？邹忌并未单刀直入向齐王进谏， 而是将比美这件生活小事讲给齐王听， 谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、 朝廷之臣、四境之内类比推理，委婉的进谏，得出一个结论：大王之蔽 甚矣。比如贴切，合情合理，易于接受。 邹忌为了说服齐王，用了几组比照？ 妻私我宫妇左右私王妾畏我朝廷之臣畏王三比客有求于我四境之内有求于小 大家 国老师点拨写作特点 -设喻说理4、邹忌面对自己不如徐公美的事实并没有败兴和沮丧而是由家事关注到了国事，说明他是一个怎样的人？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结邹忌：实事求是，善于摸索，聪慧善辩、能推己及人，忠君爱国。四、悟一个深刻的道理1、邹忌与徐公比美， 发觉自己并没有徐公美， 妻、妾、臣都没有说真话， 为什么了？请用原文答复2、分角色品读妻、妾、客的话语，留意读出“私” “畏”“有求”的意味。问妻：我孰与城北徐公美？ 亲昵问妾：吾孰与徐公美？ 庄重 问客：吾与徐公孰美？ 平淡妻曰：君美甚，徐公何能及君也！ 热忱的颂扬 妾曰：徐公何能及君也！ 位置低微，拘谨，可怕 客曰：徐公不假设君之美。逢迎应酬老师点拨写作特点三问三答对话描写3、一滴水可以映射大海的光线。 一件平常的小事， 引出一个巨大的成就。“邹忌讽齐纳谏”这个故事告知我们什道理？在生活中学习，关注小事，类比悟理，仍要有实事求是的态度和宽广的胸怀。五、拓展延长：你能再举几例因关注小事而获得成功的名人的事例吗？ 列举牛顿、瓦特、莱特兄弟等人的故事，同学讲故事谈收成老师总结： 关注小事， 进展灵感仍能促进科学的进步， 让我们向生牛顿、瓦特、莱特兄弟等人学习，关注小事，进展灵感，为人类进步奉献力气。教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师总结全文内容，提出期望：学会摸索，在生活中学习。六、课堂作业：已经是深夜一点多了，可是隔壁的刘阿姨仍在大唱卡拉OK，你会怎样委婉、得体的劝说他了？先让同学们畅所欲言，看哪一个学 生的劝说最具说服力，师生加以点评出例如题，深化教学。下面哪种方式更有说服力？“卖唱吗？没得小费哈。 ”×加剧冲突冲突，显示出自己的急躁 直接报警，说他扰民，用楼下的公用。× 不讲人情，不利于邻里间的和谐 “刘阿姨您唱得真好， 但是这么晚了大家都睡了， 也没有人能听见您的悠扬的歌声。改天我来找您，咱们一起到公园，亮一亮咱们的歌喉。您赶 紧睡觉，早睡早起，精神百倍。拜拜！ ”考虑了对方的感受，神奇的提示了对方，合情合理七、课堂小结可编辑资料 - - - 欢迎下载