2019-2020学年九年级物理-第十一章第四课测量物质的密度学案人教新课标版.doc

2019-2020学年九年级物理 第十一章第四课测量物质的密度学案人教新课标版学习目标1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方迭。3、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。自主学习一、复习：1、什么是物质的密度？2、计算密度的公式是什么？3、要求出物质的密度要知道哪些量？二、想想做做 怎样使用量筒？ 通过阅读课本，回答课本中提出的几个有关问题，并动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则固体体积的方法及注意事项。 1 23 4 能力提升： 1如果要测量的不规则物体的体积过大或无法浸入现有量筒之内， 你有什么办法测量出它的体积？ 可采用“溢水法”。即，将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。如果现有量筒一次仍不能盛取溢出的水量，可慢慢将物体浸入，并多次盛接和读取数据，最后相加得到物体的体积。 2.如何用量筒测量密度小于水的不规则物体（石蜡）的体积？ 可采用“按入法”先将物体放入水中，然后用细铁丝将其按入水中。放入待测物体前和后的读数差就是其体积。也可采用“悬垂法”。先读取悬挂重物浸没于量筒中液体时对应的体积，然后将石蜡和重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积。两者的差值便是石蜡的体积。 三、探究:怎样测量物质的密度？ 要求：请你自己设计实验数据记录表格，用于记录测量盐水（液体）和塑料块（固体）密度时所用的数据及所得的结果。要明白需要记录哪些数据。让学生把所测得的有关数据填入其表格中，并根据测量数据进行数据处理，通过物理公式计算，间接得出被测物质的密度值。 实验原理：实验仪器：实验步骤：数据的采集：根据数据得出结果：当堂达标 1 量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为( ) A、实验中，细高的量筒便于操作B、细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C、细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D、粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数2 、在“测定金属块密度”的实验中，某同学用了如下几个步骤：A、在量筒内倒人一定量的水，记录水的体积Vl；B、用天平称出金属块质量m；C、将天平置于水平台上，调节平衡；D、将金属块全部浸没在水中，记录水同金属块的体积V2(1)合理的顺序应是_(填字母)(2)观察水体积时应注意什么?(3)金属块密度的计算式是。3、在实验室用天平和量筒测量盐水的密度时，以下实际操作步骤及顺序是（ ）把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 在玻璃杯中盛盐水称出它们的质量 把玻璃杯中的盐水全部到入量筒中，记下量筒中盐水的体积 用天平测出空烧杯的质量 称出玻璃杯和杯中剩余盐水的质量 A B C D