舞蹈教案8篇.docx

舞蹈教案8篇 舞蹈教案篇1 活动目标： 1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 2.通过观察课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。 3.乐意参与绘画活动，会主动整理绘画工具。 活动重点： 尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 活动难点： 感受线条的不同特征。 活动准备： 1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。 2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。 3.幼儿人手一盒蜡笔。 4.画纸：快乐的舞蹈。 活动过程： 一、欣赏电脑课件，引起幼儿兴趣。 1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。 师：今天有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁? 小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。 小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮。 小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?;本文他们是怎么来的? 2.尝试用动作表现动物形象。 师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子? 幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。 师：想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 三、幼儿绘画，教师指导。 1.教师出示幼儿用书，幼儿观察画面并尝试画出各种线条。 师：今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿歌 边来画画他们是怎么跳舞的吧。 2.幼儿绘画，教师指导。 四、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。 师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼， 一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。) 活动反思： 快乐的舞蹈是一节针对二年级学生设计的音乐、舞蹈、和美术整合课程。在40分钟的时间里包含了音乐、舞蹈和美术三个内容。本课的教学目的是：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。在音乐、舞蹈和美术的实践活动中培养学生热爱生活、热爱艺术的情怀。整堂课以表现舞蹈为中心，教师和学生在愉快、民主的气氛中学习。教学中先让学生欣赏舞蹈表演录像，感受各种门类的舞蹈，开阔学生视野。再让学生回忆并交流他们见过的最美最有趣的舞蹈，让学生在脑海中有一个舞蹈的形象。然后在欢快的音乐让他们尽情的欢乐、尽情的舞蹈，增强他们的情感体验。最后，在木头人游戏之后，学生们带着愉快的心情画下他们记下的舞蹈。音乐、舞蹈、美术都市借助于情感对学生进行美得教育。美术音乐互补教学法根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐的融为一体，以达到活跃气氛。愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。 舞蹈教案篇2 天天做操身体棒 活动目标： 1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。 2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。 活动过程： 一、开始部分。 1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。 教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧! 2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。 教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好) 二、基本部分。 1、学习模仿操。 教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。 教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。 2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。 教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好! 3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。 4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。 三、结束部分。 1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。 2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。 教师：我们开着火车回去喽! 舞蹈教案篇3 一、舞蹈教学打算 小班幼儿春秋较小，注重力集中的时刻不长，动作成长也不十分协调。所以本学期教学的首要目的是激发幼儿进修舞蹈的乐趣，同时让幼儿能在世人面前斗胆的表演，提高幼儿的自抉择信念。在此基本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿势。熟悉自己身体的各个部位；进修几种根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律动的进修成长幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。 二、舞蹈教学要求 1、培育幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。 2、能按音乐节奏做动作，培育节奏感。 3、熟悉自己身体的各个部位，进批改确的坐立根基姿势。 4、学会几种简单的根基舞步，及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。 三、舞蹈教学进度放置（共8课时） 幼儿舞蹈教学教案第一课时： （一）、教学工作： 进批改确的站立、压脚背跪坐的姿势；能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈；熟悉自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等） 熟悉身体动作分化：18：用手边指各部位边高声说，头头胸胸肚子肚子头胸肚子28：一再一次。 38：肩肩肘肘腕子腕子手手（摆布各一次） 48：跨跨膝盖膝盖脚腕脚腕脚脚 58：双手向左旁平伸，一再一次。 68：前伸手，垂头后伸手，仰头 78：左前方右后方（双手平伸） 88：一再一次 （二）、家长工作 1、交待上课时刻7：008：30，请家长提前十分钟来园，可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持送幼儿来园上课。 2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。 幼儿舞蹈教学教案第二课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等 2、进修盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。 手部动作组合分化：前奏：手放在腰后，站立 18：双手前伸五指张开，手（打开合拢） 28：手腕摆布动弹，五指张开。手由前伸双山膀（手动弹）38：左手握拳打开，一再一次 48：手画圈手放背后双手向前伸出（最后一拍）一再一次 （二）、家长工作 1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。 2、交待家长回家注重幼儿的坐姿和站姿。 幼儿舞蹈教学教案第三课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等 2、进修伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直。 小舞蹈两只山君：前奏：双手随节奏拍手、颔首 18：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次） 28：双手曲肘夹在腰部，前后摆动（握拳），脚做小跑步38：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步； 48：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步（一再一次）间奏：重点操练脚尖脚跟踢步 一再一次 （二）、家长工作 1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。 2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。 幼儿舞蹈教学教案第四课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等 2、进修踵趾步：小八字步筹备，。 18：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方 28：右腿竖立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方一再一次 （二）、家长工作 1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。 2、复习踵趾步的正确姿势。 幼儿舞蹈教学教案第五课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等 2、进修勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节奏做勾脚绷脚，提醒幼儿面带笑脸。 腰部动作组合分化： 前奏：手放在腰后，压脚背跪坐 18：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏摆布摆 28：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧 38：一再第一个八拍 48：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐 58：左手放在肩旁摆布摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左回身面向2点68：双手交叉画圈，压脚背跪坐 78：双手放在身体两旁，身体摆布摆动，身体面向1点 88：双手合掌放在脸旁，做睡觉状 （二）、家长工作 1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。 2、复习手部动作及腰部动作 幼儿舞蹈教学教案第六课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等 2、复习小舞蹈两只山君，鼓舞激励幼儿在世人面前表演，进行分组表演，给以幼儿最年夜的鼓舞激励，培育幼儿的自抉择信念。 小舞蹈两只山君：前奏：双手随节奏拍手、颔首 18：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次）28：双手曲肘夹在腰部，前后摆动（握拳），脚做小跑步 38：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步； 48：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步（一再一次） 间奏：重点操练脚尖脚跟踢步一再一次 （二）、家长工作 1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。 2、复习手部动作及腰部动作 幼儿舞蹈教学教案第七课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等 2、复习小舞蹈两只山君 小律动萤火虫：前奏：双手随节奏拍手、颔首 18：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队 28：双手做小鸟飞身体由1点侧向3点，一再一次 38：双手五指张开由下向左上方举，五指股栗，一再一次；48：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队酿成两队 间奏：双手随节奏拍手、颔首 后四个八拍一再一次 （二）、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演两只山君，请家长给以最年夜的鼓舞激励。 2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势，及小律动萤火虫。 幼儿舞蹈教学教案第八课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等 2、复习小律动萤火虫 前奏：双手随节奏拍手、颔首 18：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队 28：双手做小鸟飞身体由1点侧向3点，一再一次 舞蹈教案篇4 教学内容：演唱歌曲音阶歌。 教学目标：1、认识目标：让学生认识音阶，培养学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲音阶歌。 2、能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演力。 教学重点：让学生在愉快的气氛下学会演唱歌曲音阶歌。 教学难点：掌握并唱准音阶中的七个唱名。 教具准备：钢琴、多媒体、卡片（音符卡片）。 教学课时：2课时。 教学过程： 一、师生问好。 二、欣赏歌曲哆来咪，导入新课。 1、师：孩子们，我姓张，大家叫我张老师吧，很高兴来到我们班上音乐课，大家欢迎我吗？（鼓掌）张老师给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，看老师的手，和老师一起来做动作。 师：恩，孩子们真会模仿老师的动作。 2、师：认识老师做的这些手势吗？我们一起来认识认识。这是？（ppt,师教认一遍科尔文手势） 3、师：和老师一起跟着琴声唱一唱,一边唱一边做手势。 （钢琴弹奏唱音阶，上行和下行，纠正手势，琴声跟着） 4、师：你们能自己来唱一遍吗？ 师：轻声的特别好听的唱出来。师：真好听。 师：恩，真好听。 三、新授 1、用做游戏揭示课题，进一步熟悉音符。 师:孩子们，其实，今天还有八位神秘嘉宾也来到了我们的课堂，和老师一起来看一看他们都是谁？ 师：小朋友们，你们好，看到了吗？我是谁呀？ （展示小矮人音符2） 师：呵呵，还有我，还有我，我是谁呀？ （展示小矮人音符3） 师：还有我，还有我，哇这么多的小矮人谁想要呀？ （发小矮人音符给学生） 师：请发到小矮人孩子到前面来，我们和小矮人一起来玩个游戏，好不好？老师需要一个小朋友和老师一起扮演小房子，谁来呢？ 生：我来。 师：小矮人们，你能听着老师的音乐从小房子下经过吗？ 生：能。 （老师用啦哼唱音阶歌的旋律，哼唱完一句就夹住从小房子下经过的小矮人）师：被夹住的小矮人是谁？手势怎么做呢？ 生：是re 师：恩，夹住的小矮人被解救了。 1、（老师继续用啦哼唱音阶歌） 师：它是谁？手势怎么做呢？ 师：谁能替代张老师扮演房子呢？ 师：小房子你们能在听到老师音乐停了之后再网住小矮人吗？ 生：能。 2、师：孩子们你能听着音乐跟着老师脚步走一走吗？我们来试一试。（教师师范怎么走，教师带头走第一个) 3、师：小矮人们你能听着音乐像刚才一样跟着音乐节奏来走吗？ 生：能。 师：试一下，准备。 师：孩子们跟着老师唱一唱。（唱被网住的小矮人） 师：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子们，你们知道吗 这些小矮人他们都是来自音阶王国，那么他们现在找不到自己的家啦，你能帮助他们找到自己的家吗？ 生：能。 师：这个小矮人它住在音阶王国的第几层？你能把它送回家去吗？ 师：看看他们是不是把小矮人安全的送到家啦？ 师：我们来检查一下看他们做的对不对？ 师：孩子们像小矮人这样doremifasollasido按照音的顺序依次排列就 叫音阶，从低到高就叫上行，从高到低就叫下行。 4、师：你们可以带着手势唱一遍吗？准备。 师：轻轻的唱。 （老师钢琴伴奏学生唱音阶上下行，要做手势） 5、谁能向老师一样带着全班同学做一遍，来当小老师，谁勇敢，谁来，真勇敢。（纠正手势，跟老师做一做） （奖励小矮人） 三新授 2.听一听 师：小矮人们回到了自己的家中，听，他们好开心呀，他们高兴的唱起了歌，什 么歌呢？我们来看一下 （展示课题） 师：什么歌呢？生：音阶歌。 师：我们一起来听一下。 3、做一做 师：老师发现呀，小矮人好淘气哦，他们又藏到了这首歌里，你能找到它吗？生：能。 师：那我们现在一起来找一找小矮人都藏到了哪里，当你遇见它的时候就用手势来和它打招呼，可以吗？ （播放慢音乐，老师和孩子一起做手势） 师：你来找。 师：真不错。 师：老师发现这个手势，有的小朋友没有打对，这是什么？小朋友真聪明，你们 把小矮人都找到了，他们藏不起来了，现在我们掌声欢迎小矮人出场。 4、拍一拍 师：小矮人怎么没有出来呢？像老师一样拍手看看，看老师怎么拍。 （老师边唱音阶歌边拍手，孩子模仿老师拍手） 师：最后一句话我们来做一个欢迎小矮人出场的动作，你欢迎别人的时候都是什么动作，啊，然后我们看一看小矮人是不是能出来，好不好，准备。（播放音阶歌，孩子自己拍一拍，没有跟上节奏可以再来一遍） 师：最后一句想一个动作来欢迎它，随便什么动作都可以，保持住，老师看谁最可爱。 师：好，我们看小矮人是不是出来了，你们的掌声是不是能够欢迎它出来呢？（展示小矮人动画） 5、唱一唱 1）、师：小矮人多可爱呀，他们蹦蹦跳跳的出来了，还邀请我们和他们一起唱歌呢，可以和他们一起来唱吗？这样，老师为你们伴奏，你们来唱旋律，好吗？ （钢琴伴奏音阶歌，先做口型，再唱） 2）、师：孩子们，音阶歌的旋律好听吗？那么给它加上歌词你能唱吗？恩，太棒了，我们一起来试一试。 （先做歌词口型，再唱，纠正唱的不好的地方） 3）、师：恩，孩子们能一边唱一边划拍子吗？ （教师先示范划，钢琴弹奏） 4）、师：孩子们真聪明，这么快就学会了小矮人唱的歌曲，这样，我们和小矮人来比一比，谁的歌声最好听。 （放伴奏） 5）、师：孩子们，你们想自己来唱小矮人吗？这样吧，老师唱前面一句，你们唱小矮人这一句，可以吗？ （放伴奏，老师唱词，学生唱音符） （纠正最后一句小矮人） 6）、师：你们做了这么久的小矮人了，张老师也想来当小矮人，可以吗？张老师来唱小矮人那一句，你们来唱张老师刚才唱的那一句。 （放伴奏） 7）、师：谁会唱？恩，举手的小朋友请起立，会唱的同学请你帮助坐着的同学一 起来唱。 （放伴奏） 8）、师：谁能来挑战唱小矮人？真勇敢，你来，全班唱第一句，你来唱小矮人这一句，明白了吗？ （抽生上台演唱，放伴奏） (奖励小矮人） 9）、师：可不可以男女生交换唱？ 生：可以。 师：男同学唱第一句，女同学唱第二句，比比谁唱得好听。 （放伴奏） 10）、师：孩子们唱的真热闹，老师也想加入你们的合唱团呢，可以吗？恩，我们 一起来唱。 师：轻轻的唱。 （做手势唱） （放伴奏） 3、演一演 a、师：孩子们，小矮人这么可爱，你们想扮演小矮人吗？ 师：好的，看谁坐姿最端正。 （把八个小矮人头像发给每组的一个小朋友） 师：拿到头饰的同学可以戴在头上。 师：请小矮人到前面来。 师：孩子们，你们知道吗?小矮人可是多才多艺的呢，他们不仅会唱歌，还会模仿动物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人还会跳好看的舞蹈动作呢。师：你们可以吗？我们来试一试。 （老师唱第一句，学生模仿） 师：啊，当你遇见小矮人的时候就像刚才一样做动作来和他们打招呼，可以吗？ 全班同学为他们来唱歌，我们比一比是你们唱的好听，还是他们跳得好看。 师：老师觉得你们不仅唱得好听，而且跳得也好看。掌声送给自己。 四、总结下课 师：今天，我们认识了这么多新朋友，他们开心极了，你们开心吗？他们都是谁呢？（唱一遍音阶）小矮人们很高兴认识了你们，还邀请你们下一节课再和他们一起玩，好吗？恩那今天就先到这里，孩子们再见。 舞蹈教案篇5 活动目标： 1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。 2、学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。 3、能大胆玩色，体验活动的快乐。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。 2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。 活动过程： 1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。 2、说说扭扭虫是怎么跳舞的? 3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。 4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。 5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。 6、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。 7、讲评结束。 活动反思： 在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。 舞蹈教案篇6 一、活动背景 随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。让学生积极了解“低碳生活”，提高学生的低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯。 二、活动目的 1.了解“低碳生活”的含义 2.懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。 3.“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。 三、活动内容 活动一：开展一次以低碳生活为主题的晨会课 各班开展一次以“低碳生活”为主题的晨会课，让学生理解低碳生活的概念，促进学生在平时生活中能以“低碳”为目标，对家长进行宣传。 活动二：搜集“低碳生活”金点子 以班级为单位，每班收集五个关于“低碳生活”的金点子，并集中进行展示。 9月19日之前上传至德育处ftp/“低碳生活”金点子文件夹中，金点子写清楚某某班，姓名。 活动三：低碳标志进班级 由科学老师组织在课上进行“低碳”标志、标语的制作辅导，并在教室内张贴，提醒学生做到随手关灯、关水等。（具体由科学老师负责） 为了进一步加强未成年人的思想道德建设，规范班级德育工作和少先队工作管理，丰富少先队内容，拓宽少先队渠道，提高少先队实效，活跃少先队员的组织生活，新区二小举行1-3年级主题队会评比活动，具体方案如下： 一、活动主题 一年级主题为“学会自理” 二年级主题为“学会自护” 三年级主题为“学会交往” 二、比赛形式：比赛分为初赛和决赛两部分 初赛：1-3年级班主任围绕各年级主题撰写方案，于4月6日之前上交德育处ftp/主题队会文件夹中。 决赛：德育处将组织评审，择优选取班级开展现场主题队会评比。 （结合“学会生存”德育校本教材，班主任选择一个小的着眼点，以学生的实际需要为出发点设计方案） 三、主题队会评比标准： 1.布置。根据主题队会内容，适当布置教室黑板。环境营造得体，较好的烘托队会主题。 2.主持。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制队会气氛。 3.主题。队会主题鲜明，重点突出。 4.内容。队会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。 5.形式。队会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式，为学生所喜闻乐见。 6.气氛。能调动学生参与队会的积极性，气氛热烈，发挥学生在队会中的主体作用。 7.总结。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在队会中的主导作用。 8.效果。队会能解决实际问题，学生响应强烈，效果好 一、指导思想：坚持以育人为本，充分展示新区二小学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，丰富校园生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质。 二、活动主题：阳光下成长纪念建党90周年 三、活动内容： 1“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛 2.“让故事再现”校园剧（课本剧）比赛 3.“让瞬间定格”校园摄影比赛 四、具体要求： （一）“阳光下成长纪念建党90周年”新区二小第五届校园艺术节开幕式 时间：20xx年5月4日早上8点 （二）“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛 比赛要求：为了展示我校多姿多彩的校园文化，鼓励并挖掘同学们的表演潜力，给同学们一个展示自我、实现梦想的舞台；同时选拔、培养校园“十大歌手”，并授予荣誉称谓。每班一名学生参加，曲目自选，要求内容健康向上，伴奏带自备。 比赛时间：20xx年5月11日星期三下午第三、四节课 比赛地点：万象馆二楼舞蹈房 （三）“让故事再现”校园剧（课本剧）比赛 比赛要求：课本剧应结合课本内容进行剧本创编；校园剧可在提炼生活感悟的基础上进行自创或改编。选择内容健康向上，适合小学生表演。时间不超过6分钟。 初赛由年级组长把关，每个年级选出2个班级参加校级决赛。 比赛时间：20xx年5月13日星期五下午第三、四节课 比赛地点：万象馆二楼舞蹈房 评分标准 主题鲜明，立意新颖，内容健康向上，有内涵，表现形式流畅，突出学生性格、心理特点；3分 演员语言清晰有感染力，肢体动作自然得体，表情真实、生动，感情细腻、投入，对作品的诠释得当、到位，艺术形象鲜明、感人；4分 整体配合默契，表演连贯，音乐、道具的使用与表演配合恰到好处；2分 演员精神饱满，文明礼貌，仪表大方得体。1分 （四）“让瞬间定格”校园摄影比赛 为展现缤纷多彩的校园生活，展示师生摄影才艺，陶冶生活情趣，以自己的视角，在有限的空间里，在短暂的瞬间里，捕捉校园生活的美丽画面，用自己独到的目光，发现周围事物的独特之处，用自己的相机记录自己内心的感悟。 作品要求： 1.参赛作品可以身边的人和事为题材，反映我校教育改革和发展的新成果，展示新时期师生的良好精神风貌，体现人与校园的和谐统一。 2.参赛作品也可展示我校的建筑美、环境美、风貌美，或师生员工的心灵美、行为美，反映人与人、人与自然、人与文化的和谐美。 3.摄影作品：单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号），尺寸均为6吋，不得进行电脑制作和暗房技术处理。 4.在作品反面右下角写上班级、姓名、照片题目。 5月23日之前每班上交1-2张照片（冲洗）。 （五）第五届校园艺术节闭幕式暨百川大舞台（时间待定） 舞蹈教案篇7 活动名称：创编舞蹈“掀起你的盖头来” 活动目标： 1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、一步一点。基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。 2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。 3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。 活动准备：新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子 活动过程： 1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习 2、今天，王老师请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。 问幼儿：“是那个民族的舞蹈，你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？比如：移颈、翻腕。” 老师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。动静结合，大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。 原来我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。 4、复习基本步伐：垫步、踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。 5、今天，王老师还要教小朋友学习新的新疆舞步伐：进退步、一步一点。基本手位：托帽手、点肩式、绕腕并带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。 7、今天，王老师请小朋友创编新疆舞“掀起你的盖头来”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位结合起来编进舞蹈。下面请小朋友分组听音乐进行创编。教师分组巡回指导。 8、引导各组幼儿大胆展示自己创编的舞蹈。 9、教师小结：今天小朋友真棒，不光学会了新疆舞的基本步伐和手位，还能和小伙伴合作创编出好看的舞蹈，王老师真高兴啊，我也来为大家表演一段新疆舞，欣赏教师的舞蹈“掀起你的盖头来”。结束！ 舞蹈教案篇8 教学对象：3.56岁儿童 授课舞目：一级舞目-小熊舞(儿童舞蹈) 一、教学目标： 1、模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。 2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。 3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。 二、教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。 三、教学重点难点： 1、关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不可抠胸、缩脖子)。 2、要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。 3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。 四、教学过程： 1、导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊高兴极了!几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊! 2、按音乐分段教、练： 前奏 1-8四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。 1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。 7-8上身立直，双手扶膝盖。 第一遍音乐 1-4上身前腆，目视一点。 5-8身还原。 1-4上身含胸，目视腹部。 5-8身还原。 重复1-8动作。 1-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼随手动)，第四拍保持舞姿。 5-8右手经上弧线还原到8点(眼随手动)。 1-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视一点。 3-4做1-2反面动作。最后一拍右手扶膝，身体不动。 5-8左右倾身，耸肩两次。 第二遍音乐 1-6跪地爬成圆圈。 7-8盘腿坐，旁按手。 1-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕(眼随手动)。 5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。 7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。 1-8做反面动作。 1-8重复1-8拍动作，双手一起做。 1-2身前倾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指(眼随手动)。 3-4做1-2反面动作。 5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。 五、教学总结： 这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位，手形和上身